爱，与孩子同行

摘要：我的理想就是做一位懂得关爱孩子的可敬可爱的人民教师，长大后如愿以偿。在我的教学生涯中把所有的爱都奉献给了孩子，也同时拥有了孩子对我的爱。我愿用我的爱心、诚信、和耐心尽情播撒爱的种子与孩子一路同行。

关键词：关爱、滋润、永恒

小时候，我最敬佩的人是老师，最崇拜的人是老师，在我眼中，老师是知识的使者，爱的化身。从小我的理想就是将来做一位可敬可爱的人民教师，去关爱每一个孩子，就这样我怀着儿时美好的愿望走上了教师的岗位。人们都说“母爱如水，父爱如山”，爱是什么？有人说，爱像蜂蜜，甜甜的;有人说，爱像清风，不可捉摸却又清爽宜人;有人说，爱像暖阳，温暖却不觉得灼热;而作为幼儿教师的我却说，爱像春天的细雨，无声无息地飘落下来，滋润着每一个孩子的心田。在幼儿园保教工作中，我把全部的爱都倾注给了孩子，滋润了和正滋润着每一个孩子的心田。

一、有爱是幼儿园工作的需要

2003年，我在的小学改建成了幼儿园。由于工作的需要，从这时起，我开始在幼儿园任教。我深深地知道：做一名优秀的幼儿教师，不仅要有优美的语言，广博的知识，最重要的是要有爱心。记得走上幼儿教育岗位的第一天，我微笑着站在教室门口，期特着孩子们的到来，想象着他们欢蹦乱跳地围绕在我身边的情景。然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子，他们有的又哭又闹、又抓又跳，甚至对我又打又踢，记得有一个孩子还狠狠地把我的手腕咬了一口，满腹的委屈涌上心头。此刻，林崇德教授的话一直在我耳边回响“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”忍者疼和委屈我没有生气、没有退缩，想尽一切办法哄着他们，直到他们挂满泪花的小脸蛋露出开心的笑容。

二、一日生活中，让爱溢满每个孩子的心田

一日生活中，我总是对每个孩子认真观察，悉心照料，让爱溢满每个孩子的心田。记得有一个叫心怡的孩子，一天精神有点不振，趴着桌子不动。我关心地问她哪里不舒服，是感冒了吗？她摇摇头，我用手抚摸了她的额头，体温不高，我还是放心不下，拿出体温表再次给孩子测了体温，体温正常。看着精神萎靡的孩子，别的孩子要活动了，我一直守在心怡的身边不肯离开。孩子突然一歪，倒在了我的怀里，牙关咬得很紧，两只眼往上吊。说心里话，这种情况我第一次经历，很害怕，怕得心都快跳出来了，但我很冷静，赶紧叫来其他老师和园长，联系了孩子家长，第一时间把孩子送到医院。所有这些时间，60多斤的孩子我一直是抱在怀里的。孩子的家长很是感激，连声道谢。孩子妈妈在给我电话中说：“多谢老师对我孩子认真地观察和悉心地照顾，老师辛苦您了。”

三、即使在不被理解的情况下，也不失爱孩子的本色

一日生活中，即便是在不被理解的情况下，我依然不失对孩子的爱。尽量和家长进行沟通，了解家长的需求，熟悉孩子，或从幼儿口中了解家长，和家长达成共识。记得那是十月一日七天假期归来，小班孩子刚入园不久，又赶上假期，避免不了有些恋家情结。这位性情粗暴的爷爷送孙子入园，因为孩子放不下，劈头盖脸踢了自己孙子三脚，然后恶狠狠地对老师说：“你们老师怎么他了，打他了还是怎么的？为什么放不下？”我连忙抱起孩子。没有和这位爷爷理论，更没有和这位爷爷急。我耐心地给这位爷爷讲了孩子刚来园不久，又赶上假期产生恋家情结的道理。原来这位爷爷农忙，急着收花生，放不下孩子，一时性急打了孙子，误解了老师。我没有因为此事产生对该家长不满情绪，更没有因为此事而冷落这个孩子。每次孩子入园，我总是摸摸孩子的头，让他感受到老师依然对他的关爱。

四、对孩子的爱表现在方方面面

岁月匆匆，转眼，我在幼教岗位上已经工作了17个年头。十七年来，数不清多少次，被不离开父母的孩子拳打脚踢；数不清多少次，被哭泣的孩子弄脏了衣服；数不清多少次，为尿湿裤子的孩子换上干净的衣服；数不清多少次孩子熟睡在我怀里……日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中悄悄地溜走。一路走来，留下了多少酸甜苦辣的故事，而最让我欣慰的是我用爱心铺就的路越来越长，我用爱心哺育长大的孩子越来越多。

五、因为有爱，所以幸福

以欣赏审美的观点平等地与幼儿交往，深深的爱着班里的每一位孩子，对幼儿爱的付出，同样会收获孩子和家长对自己的爱，获得幸福。记得有一次，我上班径直走到活动室，一眼看到我们班敏敏和奶奶正在为我打扫活动室，奶奶正在扫地，敏敏正在浇花。那一刻，我的心一下子被惊讶和喜悦充盈，感动的泪，霎时漫过眼眶。爱就是如此简单，简单得用一件小事来表示，却又那么沉重珍贵，珍贵得让我心甘情愿的付出一生的时光去做好一名普通的幼儿教师。

亲爱的老师们:爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，滋润孩子的心田。让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心。让我们尽情播撒爱的种子，让爱的旋律随风飘扬！让我们用爱心燃烧起永恒的火焰与孩子同行！

作者简介：

王秀卿：定州市城旺中心幼儿园教师，48岁，一级教师，93年至2003年在小学任教，2003年农村幼儿园改建后，一直从事幼儿教育工作。从教以来，能胜任各个年龄段的工作，教书育人成果显著：撰写的论文《学前儿童良好生活习惯培养的研究》和《组织幼儿科学活动丰润探究》获得省级奖励，在“河北省农村3—6岁留守儿童促进项目”中贡献突出，被评为项目优秀工作者。曾获得定州市幼儿教育先进工作者荣誉称号，多次获得市政府嘉奖、优秀班主任荣誉称号。“上好一节消防课”获得定州市一等奖。撰写的论文、随笔、案例、制作的玩教具、多次获得市级奖励。艺术节多次获得指导奖。参与的《利用农村砂石陶土资源，促进幼儿主动发展》课题研究获得定州市一等奖。