师德感言的句子【新版多篇】

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师德感言 篇一

“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的词。我成了为人师者，也曾无数次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的工作，真是感慨万分。因此一个合格的教师，良好的师德师风并不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！在日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的：

一、拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装自己。

常言说：“要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。”它比喻教师要想传授给学生更多的知识，首先你必须要有丰富的知识。因此，多学习基本知识技能和课外知识，也成了师德师风建设的一部分。因为随着时代的深刻变化，学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知识学习而学习，他们懂的也许我们不懂，因此，这就不断地要求教师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只有教师自己本身不断充电，充实自己获得比学生更多的知识，才能培育好下一代人的成长。

二、要带好一个班集体，首先要发挥教师的表率作用。

教师往往是小学生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此，在工作中我率先示范，交给学生做人的道理，增强学生前进的动力。就现在我带的一年级来说，学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私的行为很严重。有一次劳动课，学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧，有些人仍无动于衷。从那时起我天天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去打扫，使学生不好意思再打扫不净；如果班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间长了，学生也这样做。工作上，从来就不迟到、早退，这样学生也不好意思迟到。

总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，注重身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的首肯。

三、努力工作，树立无私奉献的师德形象

人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师的无私奉献精神体现在全心全意为学生服务。教育工作是艰苦和复杂的，教师必须要有责任感，勇挑重担，树立坚定的理想，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。因此，在教育教学工作中，我们要做到一下几点：

1、教师要爱岗敬业。

教师是人类灵魂的工程师；阳光底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的一员而自豪。我很热爱自己的学校，热爱自己的学生，做到教书又育人。在平时的工作中始终坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位，尊重每一个学生的人格。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱儿童。”作为一名教育工作者，我们没有权利不爱自己的学生。我们能为取得成绩的孩子感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时刻感受到老师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心朋友。

2、教师要尊重学生。

在新课程改革全面铺开的今天，教师的主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识的老是才是“好老师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。教师要对学生保持一颗挚诚的爱心。对待每一个孩子要尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个别学困生，特别是去帮助一些自信不足的学生，肯定他们的成绩，多给一些鼓励。当然，在跟学生交朋友，相互关爱的同时，我想自己也应该时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包容。

师德专题感言 篇二

作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

自从选择了这个职业，我一直爱岗敬业，热爱教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。首先，我认定既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

师德感言 篇三

通过对师德师风的学习，我从中感悟到“教书、育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分。其中包含的寓意是：教学智慧无限量，要靠我们通过实践去寻觅、探索、开掘、发展，但是无论用什么方式都离不开教育的立身之本——师德”。

在师德师风学习中给我体会最深的。有两点：作为教师，我们必须具备一种特殊的爱心——师爱，这份爱心既包含了关怀、爱护的感情，又不失严厉的教育权利，但是有爱不等于会爱，如果爱心不体现于日常教育中面对一个个具体难题所表现出来的智慧，这样的爱心是空洞的，会爱就是一种教育智慧，作为教师，要学会用合适的方法表达爱，让学生快乐健康地成长。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才懂得教育孩子。”热爱学生是教师的天职，也是教师职业道德的核心和基本要求。对于学生来说，无论是知识的掌握、智能的发展、还是品德的培养，都同他们的情感体验紧密联系在一起。为此，要充分利用“亲其师而信其道”的心理效能，强化师爱的作用，教师应把和蔼可亲的微笑撒向每一位学生，用真诚炽热的爱去感化每一位学生，去赢得学生的喜爱和信任，让学生以最佳的学习心态去敞开自己的心扉，乐意听从教师的教诲，圆满完成他们的学业。反之，如果教师对学生缺乏情感，态度冷漠，则必然会成为教育的障碍。

教师要有较高的业务水平。常言道：“要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水。”并且这桶水是不断流动、不断更新的有源头的水。教师应注重教育创新，与时俱进，不断更新和完善知识结构，提高教师的科学文化和业务水平。而仅仅依靠已有的知识已经远远不能适应新时代的教育教学要求，固步自封、不思进取必然要遭到时代的淘汰。不可否认的是，由于经济全球化浪潮的推进，人们的精神生活、价值观念、思维方式和行为方式也承受着巨大的冲击，个别教师受到拜金主义、享乐主义、利已主义等不良思潮的影响，师德师风出现了偏差，导致了道德品质存在缺陷、治学不严谨、教育方法简单、体罚和变相体罚学生等现象，给教育事业的发展带来了一定的负面影响。

面对“师德师风”这一沉甸甸的字眼，我认为，身为教师，要想做到既教书又育人，必须在师德师风上做好“以身作则”、“率先垂范”。作为学校，就要在加强建立健全师德师风教育的工作机制上下功夫，同时加强师德教育，提高教师职业道德修养，依法强化管理，规范教师的从教行为，并注重对教师的人文关怀，使其处于心理健康、工作愉快的良好状态，在此基础上，重视舆论引导，营造良好的师德师风建设氛围，强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系。

对于我们教师而言，我们还应该终身学习，不断进取。要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。在有的人看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争？我个人认为，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书应成为一种立业的根基，精神的寄托。要去尊重、去珍爱、去完善这份职业。回首十多年的教师生涯，我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处，它让我快乐、充实的生活着、工作着。我真感到教师平凡中的幸福。

总之，在新时代的教育改革浪潮中，教师既要有崇高的师爱，又要有较高的业务水平。教师只有具备较高的师德师风修养水平，才能热爱教育、热爱学生，才能不断发展自我，从而为教育事业做出更大的贡献。

师德感言的句子 篇四

1、静下心来教书；潜下心来育人。

2、一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意。

3、兢兢业业教书，实实在在育人。

4、重言教，重身教，严于律己；学知识，学品德，宽以待人。

5、教育强国，爱满天下。

6、淡泊名利好比清茶一杯静心正身， 务实教学好比功积如山德载千秋。

7、“行有不得，反求诸己。”

8、把爱作为情感去敲开学生的心灵之窗，把宽容当作一种情怀去包容、唤起那些待成熟的生命，把学生每次犯错误当作一次走近他们心灵的最佳契机！

9、让每一位学生都拥有健康的身心；让每一位学生都能够快乐地成长；让每一位学生都感受到学习和生活的幸福；让校园里的一切都焕发出生命的活力。把希望和快乐带给学生，才是一个幸福的教师，才是一个成功的教师。

10、杜绝浮躁，回归淡定。

11、唐超林与李科青的故事让人感动，“为了教育而相识，为了教育而相知，注定要为了教育而相守。”他们的爱情很伟大，他们对待教育事业的心更伟大。我们要像他们一样，在自己的工作中爱岗敬业，用“教师心中要时刻充满着爱”来提醒自己，在平凡的工作岗位上作出贡献。

12、假如你在学生时代没有得到教师应有的谆谆教诲，你现在就应该给你的学生更多的关爱作为补偿；假如你曾经将老师的苦口婆心视为耳边风，你更应该转换一种新的方式让你的学生心灵震撼！

13、我们心中有“爱”——关爱每位学生，让校园处处有“爱”；我们方向分“明”——谱写优良业绩；使教育不教而“教”；我们育人以“德”——争创明德风范。把花儿悉心哺 “育”。

14、有追求才有动力，有爱心才会育人。

15、教书育人：平凡，但一样精彩！

16、我爱旅游，爱大自然中美丽的风景，慢慢地品味，细细地欣赏，才让内心的那双眼睛也看见风景；我爱学生，热爱教育事业，才会为之倾注心血，才会在平等的基础上善待每一个学生，才让自己体味这份职业的幸福和快乐。

17、灵魂比剑更强！

18、两袖清风诲莘莘学子，洁身自好树师德风范。

19、人民教师的神圣使命和崇高荣誉就是燃烧自己、照亮别人。

20、修身正德，乐以从教。

21、让党员受到教育，使群众得到实惠！

22、人生中任何有价值的东西，都值得为它而劳动。

23、这就是爱的力量！超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。世间最平凡而又最伟大的力量！

24、满腔热血尽洒三尺讲台，两袖清风书写踏实人生。

25、作为教师，我希望自己能够扫描学生缺点，删除内心埋怨，剪切工作烦恼，刷新教育观念，修复自我身心，共享师生快乐。

26、为人师表，德才双全。前有孔孟，万圣师表，仁孝礼艺。后有唐梁，变法先驱，厚德载物。

27、认真教书，学生收获的是知识；用心教书，学生收获的是学习知识的方法。

28、人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它的意义！不会单纯地把教书看成谋生的手段，我会努力把它变成自己的事业，在其中寻求价值和理想，在其中寻求幸福和快乐。

29、不抛弃，不放弃，诚心沟通，认真教学。

30、谨记永远耐心，呵护纯真童心。

31、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

32、多给彼此一些时间，因为我们也曾是个孩子。

33、人生的价值也可以这样来体现。

34、事无巨细，时无长短，善用批评技巧，贴近学生心灵，恩威并施才是班级管理的有效方法。

35、教书教思教德教人；育人育心育才育新。

36、披星戴月甘为牛，呕心沥血育新人。

37、爱如夏花之绚烂，情如秋叶之静美！

38、与学生在一起，我快乐年轻。

39、爱，无须刻意表达；教育的爱，蕴涵于默默奉献中。

40、教师替学生思考，犹如替学生吃饭，都是害学生。爱，好比一个环，把一颗颗心联系在一起。

41、吾爱吾生，吾爱吾师，爱无声，情无尽，和风细雨润心田，师生相长奏和鸣。

42、爱是坚持，爱是无私，爱是耕耘。李科青夫妇让我们相信，用爱浇灌的花朵，一定会开出满园芬芳！

43、坚毅的品质和扎根农村教育事业。

44、以诚在三尺讲台前耕耘，用爱在学生心灵里播种。

45、唐超林夫妇让人钦佩。他们，为现今浮躁和充斥着物质欲望的社会开启了另一扇窗，窗口是别样的风景，那里满载他们对教育事业的执着付出和人类最无私而伟大的爱。

46、凡事都要靠自己！当我们遭遇困难、面对挑战时，只有自己能帮助自己、拯救自己。

47、精彩感人！

48、如果说疼爱自己的孩子是本能，那么热爱别人的孩子便是神圣！

49、有一个好的身体，才会有好的心情去工作、学习，从现在开始锻炼身体！

50、身正垂范，明德育人。

51、师生互爱，教学相长。

52、相信学生的潜力，永远不要对学生失望，决不吝啬表扬和鼓励，教给学生一生有用的东西！

53、学生的未来在我们的手中扬帆，我们的一生为学生的心灵启航。

54、选择幸福的思想，就有幸福的结果。

55、时时以身作则，处处为生着想。

56、爱学生就是爱自己，赏学生就是赏自己，教育学生就是教育自己，督促学生也是鞭策自己。

57、讲真话，真做事；常思考，肯服务；不计较，愿奉献。

58、三尺讲台，诲人不倦，不求名垂青史；春去秋来，授业解惑，只为无悔人生。

59、激情与精心渲染课堂，热情和爱心激活生命，豪情与执着成就事业。

60、我被唐超林教师夫妇的先进事迹深深地感动了，我想我非常应该向他们学习，静下心来教书、潜下心来育人，努力做学生满意的好教师。

61、有爱的教育是最给力的教育。

62、教育是一月亮船，把我载到梦想的港湾。港湾有新鲜的空气，有充足的粮食，还有一群可爱的小天使，我们教他们知识，教他们唱歌跳舞，教他们学会如何生活……还有你的爱常相伴，还有我的爱常相伴。

63、你的贡献，我的贡献，构筑美好明天。

64、用你我的热情点燃大运圣火

65、心放在哪里，哪里就能开花。

师德感言 篇五

十力中学贾振林

我们班主任老师的“爱”要以理解、尊重、信任为基础；要以心动其心，以行导其行；要坚持不懈，持之以恒；要一视同仁，面向全体。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，让爱的灯光照他们的心灵。

十力中学许能福

教师可以有不同的从业心态，不同的职业心态决定了不同的职业行为：底线是从业心态，将教书看做养家糊口的的手段，第二层次是敬业心态，将责任作为标准，清清白白做人，认认真真教书，第三层次是乐业，将教书育人作为享受，视教育为生命与生命的美丽邂逅，在成就学生的同时，提升自己的生命价值。

十力中学杨国松

养一身正气，立根做人，站得直，行得正，身先垂范，补学子人格营养，方为人师；

切磋琢磨，精进学问，广博见识，专博相济，植根于讲台，为学子理想培土，堪为人师；

传播真善美，传承自强不息之精神，授学子以担当之道，砥砺其品行，乐为人师。

十力中学方建中

有一首歌《世界上唯一的花朵》，我特别喜欢。歌中唱到：世界上的每个人都是一颗不同的种子，总有最尊贵的生命。要让这一颗小小的种子，成长为世界上独一无二的花朵，必然需要我们的精心栽培。

我想，我的学生们就是一颗颗最珍贵的种子。我就是一个智慧辛勤的园丁，我愿意细心了解不同种子的状态和特性，细致解读各个孩子的生命密码，为孩子的成长提供适宜的土壤，光线，水分，释放每个孩子独特的个性和生命，让每个孩子都绽放属于自己的美丽！而我也收获了硕果累累！

师德专题感言 篇六

海南初中数学2班冯春扬

我从事教育已经八个年头了，对老师这行业的认识也不断的加深了，身为教书育人的模范，对自己的品德修行严格要求，不敢半点松懈，随之教学时间的增长，越发觉得师德在学生心目中的重要性，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

我认为，作为一个合格的教师，首先应热爱学生，爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用，才能平等的看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一位学生，全面的评价学生满怀信任和期望，就会严格要求学生，热情帮助学生，采取适当方式对待学生，学生也会对教师的欣然和期望作出积极的反应。教师的爱应体现在对学生的学习，思想和身体的全面关心上。必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们的学习生活方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐，有爱的师生关系。一个师德高尚的的老师不只是爱少数学生，而是每一个学生，爱全体学生，尤其要关心，爱护，帮助家庭有困难，学习落后的学生。不能存在偏心情结。教师不能居高临下做学生的教导者和监督者。教师即是学生的老师，也是学生的朋友，在人格上与学生是平等的。我们要善于和学生做朋友，要童心不泯，青春永驻。

总之，师德教育是一项不断前进的，不断不完善的大工程，要我们每一位教师本着爱的原则不断探索，不断通过自我观察，自我体验，自我反思，自我完善。

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