《认识梯形》教学设计

《认识梯形》教学设计

教学目标：

1.通过观察、触摸，能直观地辨认梯形。

2.结合生活中的物体辨认梯形，感知梯形的基本特征。

3.能找出身边物体中含有的梯形。

4.体验与他人合作解决问题的过程。

教学重点：能直观地辨认梯形。

教学难点：找出身边物体中含有的梯形。

教学准备：电子白板，装有长方形、三角形积木的布口袋，彩色图形卡片，图形磁片，课文图片。

教学过程

一、播放律动歌导入

教师启发谈话，引导学生回忆所学图形，并请学生说一说，根据学生回答进行板书。

教师拿出一个装有积木的布口袋。

师：同学们，你们知道这里面有什么吗？

教师请学生从口袋里拿出积木，并说出积木中含有什么图形。

二、新课教授

1.初步感知梯形，从实物中抽象出梯形。

师：今天老师要用三角形和长方形的积木给大家变魔术。

教师用两个含有三角形的积木和一个含有长方形的积木演示拼成一个含有梯形的积木。

师：这个形状大家认识吗？有没有同学想上来摸一摸？

教师请学生上台摸一摸积木含有梯形的面。

师：你们看，老师把三角形和长方形积木拼成了一个新的形状。这就是我们今天要一起来学习的梯形。

教师板书课题，引导学生读一读。

教师用电子白板出示从拼好的积木抽象出梯形的过程。

教师指着抽象出来的梯形，让学生认识并读一读图形名称。

2.强化对梯形的认识，直观辨认梯形。

教师用电子白板出示不同颜色，摆放位置不同的梯形，包括特殊的等腰梯形和直角梯形，让学生知道这些也是梯形。

教师指图形，请学生认一认。

教师请男同学和女同学比赛，看谁说得快。

3.辨析图形，巩固对梯形的认识。

教师用电子白板出示两个不同图形，请学生从中找出梯形。再出示三个不同图形，请学生进行辨析。以此类推，可根据学生能力加深难度。

三、巩固练习

1.游戏活动，加深学生对新知的记忆。

教师出示图形磁片玩具，请学生根据图形名称贴上对应的图形磁片。

2.通过练习加强对梯形的辨认。

教师用电子白板出示教材做一做第1题，带领学生读题并理解题意。

教师请学生上台找一找图中的梯形，并将梯形涂上红色。

四、小结

师：在生活中，有很多物体都含有梯形，我们要学会用眼睛去观察、寻找。

五、作业

1.教师发放图形卡片，请学生回家给梯形涂上颜色。

2.教师请学生在校园里或回家找一找家里含有梯形的物品。