《雪地里的小画家》教案 原创

雪地里的小画家

教学目标：

1. 学会本课11个生字。

2. 熟练又有感情地朗读课文。

3. 知道小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印及青蛙冬眠的常识。

课前准备

简笔画，动物图卡

教学过程：

一、导入课文

1．冬天到了，小朋友们最盼望的就是下雪了，你们看，小雪花飘啊飘啊，越下越大，小树戴上了白帽子，房屋披上了白棉袄，地上铺上了一层厚厚的地毯，这个时候，你最想干什么呢？

2.是啊，下雪可真是让人高兴呀！谁来告诉大家这个好消息？

（ppt出示：下雪啦，下雪啦）

指名读

你读得这么好，看，感叹号跑来给你鼓掌了。他说有他在这里，就是要读出特别高兴，特别兴奋的语气。

指名读，你能加上动作读一遍吗？

（两手做小喇叭状）让我们一起来宣布这个好消息吧！

3.小朋友们，你们的呼喊声引来了一群雪地里的小画家，张贴课题

谁来读一读-

把课题读清楚，雪地里的什么？（雪地里的小画家）

哪里的小画家？（雪地里的小画家）

一起来读。

二、初读

雪地里的小画家是谁，他们画了什么？让我们到课文中去找答案吧。

1． 打开书，大声地读课文，读准每个字的字音，不认识的借助拼音，多读几次。

（注意读书姿势------左手压书，右手指字，小背挺直，开始读吧。）

2． 学生自由读

3． 雪花一片一片，多美啊！睁大眼睛瞧瞧，小雪花上坐着生字宝宝，谁愿意来叫叫它们的名字！

群，竹，牙，用，步，为，参，洞，着

指名读（竹是翘舌音，参是平舌音。）

做小老师领读。

（着这个字还可以读zhe，跟我读，看着，笑着。）

4. 小雪花可调皮了，钻进词语里，你还认识吗？

一群 月牙不用为什么 参加洞里睡着

带拼音开火车读。

什么是月牙？圆圆的月亮叫月牙吗？弯弯的尖尖的月亮叫月牙。

学习就是不断地攀登，下面我们加大难度，去掉拼音爬山坡，比一比哪一小组爬得高。

5.小雪花飘呀飘，飘进课文里，让我们来读读课文吧

课文共有几句话？

共有6句，请6个小朋友每人读一句话。

谁能完整地读一遍。其他小听众，注意坐姿。

三、学文

1. 小雪花听到你们的读书声，都高高兴兴地落在地上，吸引来了谁呢？

（呈现句子：雪地里来了一群小画家。）

请你读，

一群小画家，一群是什么意思？

我们可以说一群（ ）

群表示聚在一起的人或物。

大家看，坐在这儿上课的小朋友有41个，我们可以说一群---小朋友

下面有很多老师，可以说一群-----老师。

这么多小画家，谁来读好这句话？（雪地里来了一群小画家。）

2.呈现句子：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

读一读这句话，雪地里的这群小画家，都有谁啊？

指一名同学回答，张贴动物图卡

小画家的姓名卡片在这儿，谁来送给他们？你带大家读一读。贴图。

雪地里的小画家有谁呀？

（嗯，你说的很清楚，我们还可以这样说：Ppt出示：）

（嗯，你说的有点乱，我们可以用这样的句式说：）

雪地里来了一群小画家，他们是 、、 和 。

3.小画家们都画了什么呀？

4．指名说。

5．（评价：小画家们真能干。谁能来美美地读一读）

老师也想加入，可以吗？

师：小鸡画什么？ 生：小鸡画竹叶

太好玩了。下面请同桌两个人，像老师问你们一样，一个人问，一个人答，开始吧。

小鸡画的竹叶在哪儿呢？到前面来指一指。这不是小鸡的脚印吗？哦，小鸡的脚印像竹叶啊。

你能把小鸡画的竹叶送到雪地里吗？你真聪明。

谁也想来到雪地里作画？发图，贴图，你们也是出色的小画家。

6.竹叶，梅花，枫叶，月牙，多美呀！他们是用什么画出来的？（指名说）

哦，我明白了，原来雪地里的画就是------小动物的脚印呀。他们在雪地里走一走，跑一跑，就成一幅画了，好轻松啊。

谁来读一读？指名读。

7. 齐读：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

8. 小动物们在雪地里画画多有意思啊，让我们也来当一回小动物去雪地里跑一跑吧。

小动物们快回位吧，再跑，雪地里的画都模糊，不好看了。

9.．雪地上，可真热闹啊！可是，你发现谁没来呀？

呈现句子：青蛙为什么没参加？（齐读）小青蛙，你在哪里呀？

谁来回答？他在洞里睡着啦。

小懒虫，你怎么能躺家里睡觉呢？（冬眠）

冬眠？什么是冬眠？

10. 你们知道得可真多。那老师来问？你们来回答吧！

师：青蛙为什么没参加？

生：他在洞里睡着啦。

师：换成你们来问，老师来回答一下吧。

生读。

师：你们问的一点也不奇怪，我不告诉你们。再问一次。

生读，师回答。

11. 你还知道哪些动物需要冬眠？指名说。

12. 哦，他们也不能来雪地里画画，请你用这样的句式来问问大家吧。

（蛇，刺猬，熊）

出示句式： 为什么不参加？

他在洞里睡着啦。

13．不知不觉，我们已经学完了课文 让我们拿起书，读课文吧，

四、写字

写字时间到了

1. 看看我们要写的字是-----马，自己看笔顺，书空一下。一起书空笔顺。

一观察：仔细观察这幅图和马这个字，你有什么发现？

马这个字和马的样子很像，哪里像？

横折像马的头和脖子，竖折折钩像马儿的身子，最后一横像马儿的腿。

2. 二读帖：仔细看看田字格里的马，怎么写才能写好看？

指名说

小结：你们说的很对，老师编了首儿歌，说的就是你们的写法

跟我读：头窄，身子宽， 腿细长。

好，看老师来写。师范写马字。横短，折往内收，脖子长长。这条横写长点，身子就宽了，最后一横又直又长。

3. 三临写：好，到你们写了。先做好准备。头正，身直，臂开，足安。

4. 四展评：我们来看看，他有没有做到，头小身子宽。

五、布置作业

今天我们认识了四位雪地里的小画家，大家想想还有哪些小动物也能在雪地里画画，它们会画什么？我们大家自己也来编一编儿歌吧。