第一单元第1课 探索信息技术 教案 川教版（2019） 七年级信息技术上册

授课教师

张煜

授课科目

信息技术

课 时

1

授课时间

学科核心素养

信息意识：通过有的方法自觉、主动获取信息与处理信息，利用小组合作方式，与同学共享信息，实现信息的最大价值。

数字化学习：通过对信息技术探索，同学们适应数字化学习环境，养成数字化学习习惯。利用好学习资源与工具的功能和使用方法。

信息社会责任：学生具有信息安全意识，关注信息技术革命所带来的的环境问题与人问问题，对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具备积极的学习态度、理性的价值判断能力和负责的行动能力。

课标要求

1.列举身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的用途。

2.讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息

3.使用信息产品、信息技术设备和软件时，能自觉遵守相关的法律、法规和道德规范，理解不恰当应用带来的后果；养成保护自己信息安全的意识，如何在局域网或互联网中保护自己信息资料和人身安全。

教学目标

1.理解信息与信息技术含义并能够区分信息与信息载体,知道简单的信息获取途径和处理方法,理解信息社会的含意与信息社会的特征。

2.通过大量故事与案例能准确理解信息的含意，通过获取信息的工具和途径的历史对比，学生能准确理解信息的获取与处理，能够收集、分析和归纳处理简单的信息。

3.通过信息的获取、处理的历史对比，让学生认知信息社会的优越性；通过实例，让学生体会信息技术特别是网络对学习和生活提供的方便快捷的好处。

教学重点

理解信息的含意和掌握几种典型信息的特征，了解信息社会的含意；理解并掌握信息与信息载体的区别；

教学难点

信息与信息载体的区别；

教学方法

任务驱动、自主探究、创设情境、小组合作

教学过程

教师活动

学生活动

设计思路

课堂导入

知己知彼：1．通过观察上课教师，请同学们说说教师的特征。2．通过自我介绍，请学生说说你认识的老师。3．请同学们查查网上的老师简介，请同学们综合以上3点各小组讨论我是一个什么样的老师，然后请一同学描述。

同学们认真观察老师，然后说说想法；通过听自我介绍学生会获取很多信息（年龄、兴趣爱好、性格特征、喜好、对学生的要求、待人接物等）

让学生去捕捉语言背后的意思，提升学生对信息的敏感度。通过这样的自我介绍让学生对老师和信息技术学科产生浓厚的兴趣。

讲授新知

课堂小结

信息是什么

1．信息的重要性

（1）我们通过“知己知彼”游戏，相互了解我与学生之间的信息相互认识，我们教室里，广播的音响来提醒我们上课，老师在上课时候用的多媒体，通过PPT展示课件，通过播放器展示教学视频，这些知识信息呈现，让你直观接受知识，这一切就是信息技术的魅力。

（2）古时候，人们通过击鼓传信、飞鸽传书等方式传递战事的信息。

（3）路口的红绿灯、报纸和电视上的新闻、手机上的天气预报、网络上的文章。

（4）请学生查找并讲解信息在战争中的重要作用的故事。

2．信息的价值

美国和朝鲜战争之前，有一个公司要以150万美元的价格卖7个字给美国，但美国没有买，导致了战争的失败。这七个字就是“中国将出兵朝鲜”。

3．信息无处不在

烽火台是古时用于点燃烟火传递重要消息的高台，系古代重要军事防御设施，是为防止敌人入侵而建的，遇有敌情发生，则白天施烟，夜间点火，台台相连，传递消息。最古老但行之有效的消息传递方式。

地震前各种动物的反应；看云是天气；对身边的人察言观色等。

4．信息的概念

人们通常把声音、数据文字、图片、影像等载体中所所传达的意义叫信息。

信息与信息载体的区别

同学们，在我们学校门口的LED大屏上显示的通知，在班级后面的黑板上有我们的板报，老师上课的时候利用的多媒体展现的教学知识点，还有你们教课书中的文字与图片。那么同学发现在老师举得例子里面，结合我们之前讲的信息概念，有没有相同或不同地方在哪里？

请同学们以小组的形式进行讨论？

同时：

请同学们仔细想想就在我们学习的地方中还有哪些方面，在相似信息中，呈现地方不同？

信息的特点：可存储、可加工、可传递等特点。

信息技术就是利用计算机、通信等手段对信息进行存储、加工、传递的各种技术的总称。

载体是表现和传递信息的具体形式，载体是表现信息的材料，并不是 信息本身

生活中的信息技术

1．请同学说说，你平时获取同学信息的途径有哪些？

电视、电话、网络、QQ、博客、微博、报纸，收音机、广播、字条、小道消息等。

2．欢欢跟爸爸去三星堆参观，充分感受到了信息技术带来的便捷。同学们，请你们想想，父母再带你出远门旅游时或者自驾游时，比查阅旅游区的介绍资料，驾车时使用导航，在高速公路服务区使用移动支付软件购买了饮料，使用语音助手查找附近停车场等等。

3．你的生活中与学习中的信息带来什么便捷。

请学生回答你们的爷爷奶奶是怎样学会用手机的，有多少同学的爷爷奶奶会使用计算机，会上网，会使用微博、QQ，会打游戏等。

计算机、网络、手机、QQ、博客、红外线等现代化的工具和技术为我们的生活带来了哪些好处。

现代信息技术的应用会否带来危害？？

1．以小组为单位总结你们的观点理由。例如：熬夜打游戏不利于身体健康、影响视力的发展等。

2．稍后由小组讲述者回答，组内成员补充。

我们要做到：养成良好的计算机使用习惯，培养信息安全保护意识。 尊重知识产权，负责任地使用信息技术。

通过大量的事例证明，生活中处处有信息，同也让学生大致理解和认识信息是重要的，信息无处不在，只要我们多加留意，多加分析，信息就可能被我们捕获，只要我们处处留心信息就会为我所用。

学生完成任务一

让学生小组讨论，信息存储、加工和传递的方式有哪些？

自行理解，总结出信息的特征，理解信息与信息技术的应用，对载体概念认知。

从现实生活中比较没有现代化的工具会为我们带来不便有哪些。理解有了这些现代化、高科技的社会为我们的学习和生活带来的好处。体会信息社会的含义。

任务二：

以小组形式讨论我们的学习和生活方式正随着信息技术的发展发生着变化。完成表格

任务三：

在我们的生活中，哪些方面容易出现信息安全问题？我们应该如何应对？完成相应表格

让学生了解信息与我们息息相关，掌握重要信息非常关键。要学会留心、分析身边的信息。充分利用信息为我们的学习生活服务。

通过听课理解同一信息可以用不同的载体传递，也就是说信息的传递方式有多种

从学生现实生活中的信息获取，让学生理解明了生活中处处有信息产生，通过老师讲解和学生阅读了解信息与信息技术知识点

感知信息和信息社会为我们的学习、生活和工作带来的便利

理论联系实际，让学生掌握信息收集的方案和技巧。

老师通过本课的学习我们理解了信息的概念、信息的特征，区别了信息与信息载体，了解信息与信息载体的关系，理解和掌握了获取信息方法。我们生活在信息社会里，我们是数字时代的原住民，我们要利用现代化的工具，特别是信息技术帮助我们迅速搜集、分析、归纳整理我们身边的信息，充分利用信息为我们的学习和生活服务。

请学生谈谈本课的收获和体会

巩固新知，提炼知识点

板书设计

1.信息与信息载体的区别

2.信息的一般特征

3.信息社会（利与弊）

教学反思

1．在本节课内容中，以项目活动为主线，在活动实施过程中，认为应更加注重对学生活动的评价，包括学生自学、交流和分享等环节。在组间可以指定评价标准。学生获取知识的能力以及表达交流的积极性等方面也考虑是否能够加入长期的奖惩措施。

2．课堂上，应该经过精心编制，在资料检索时可以提供一些参考资料以及特定的网站资源，无形中告知信息来源渠道广泛，信息量大，必须经过科学筛选和提炼。