教学设计 | |||||
科目 | 政治 | 年级 | 八年级 | ||
课 时 | 1课时 | ||||
设计主题 | 我对谁负责 谁对我负责 | ||||
课标要求 | 本框所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。 | ||||
教学目标 | 情感、态度和价值观目标:对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;愿意对自己的行为负责,并感恩对社会负责的人。 能力目标:能够分清责任的来源,并依据角色的转换而承担不同的责任;能够对自己负责,也能够对他人负责。 知识目标:知道责任的含义和来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。知道要对自己负责。 | ||||
学习目标 | 1.通过分享疫情期间对自己、对他人负责的事例和感受,增强责任意识;愿意对自己的行为负责,并感恩对他人、对社会负责的人。 2. 通过分析不同角色所应承担的责任和观看视频《强国青年》“中国青年五四奖章”获得者汪勇,能够分清责任的来源,并依据角色的转换而承担不同的责任,能够对自己负责,也能够对他人负责。 3.通过观看纪录片《同心战“疫”》和分享抗疫中令人感动的故事以及自己承担的责任,认识责任的含义及来源;懂得人因不同的社会身份而有不同的责任,知道要对自己负责。 | ||||
教学重点 | 责任的概念;责任的来源;不同的社会身份有不同的责任。 | ||||
教学难点 | 以积极的心态面对责任,享受积极承担责任的快乐。 | ||||
教学过程 | |||||
教师活动 | |||||
播放视频:2021国庆档《长津湖》:这场仗,如果我们不打,就是我们的下一代要打。 展示相关图片:哪有什么岁月静好,不过是有人替你负重前行。 教师引导学生结合视频及图片,思考问题: (1)“这场仗,如果我们不打,就是我们的下一代要打。”体现了革命先烈们怎样的精神? (2)“哪有什么岁月静好,不过是有人替你负重前行。”我们今天的幸福生活幸亏有哪些替我们负重前行的人? (3)社会和谐、民族振兴、国家富强,离不开哪些人的努力?我们中学生又应承担哪些责任? 板块一:我的角色 我的责任 引导学生参与课堂探究 课堂探究:1920年,有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃,人家索赔12.5美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后,父亲让他对自己的过失负责。他为难地说:“我没钱赔人家。”父亲说:“我先借给你,一年后还我。” 如何看待这位父亲的做法? 教师讲解该故事的后续,指出该男孩为后来的美国总统。 引导学生思考问题:回顾自己的生活经历,自己承担过哪些责任? 教师总结:责任,是一个人分内应该做的事情。 责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 分角度展示四组图片,引导学生感悟责任的来源。 课件补充习近平总书记在建党一百周年的重要讲话的片段,引导学生认知我党的责任与担当。 课件展示视频: 面对疫情,你我他(她)应如何应对? 引导学生参与连连看活动 教师总结:角色不同,责任不同。 在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色。每一种角色都意味着承担相应的责任。 展示图片,同时告知学生:抗击疫情,我们中学生的责任是什么? 教师讲解:现在的角色,现在的责任;未来的角色,未来的责任。 教师总结:只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任,才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 播放视频:请党放心强国有我 问题总结:将第一板块的内容以题目+答案的形式呈现在课件上。 板块二:责任你我他 课堂探究 1 回顾自己的生活经历,哪些责任是你独自承担的,哪些责任是他人替你承担的? 2 在你独自承担责任的过程中,你收获了什么? 3 如何看待他人对你承担的责任? 课件展示三幅图片,引导学生感悟在承担责任中的收获。 教师讲解年轻责任护士的故事 结合第一板块中小男孩后来成为美国总统的案例,教师总结: 学会对自己负责。 只有对自己负责的人,才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥,才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 引导学生参与课堂探究: 1 我们是否在受惠于他们对我们所负的责任? 2 试想一下,没有他们的付出,我们的生活会是怎样的? 教师对学生回答予以点拨,教师结合图片总结: 很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出,没有他们履行各自承担的责任,很难想象我们的生活会变成什么样。 课件展示一碗馄饨的故事。 教师顺势引导学生思考问题: 1 生活中,父母为我们承担了哪些责任?我们是如何回馈父母的? 2 生活中,社会为我们承担了哪些责任?我们应如何面对这些付出? 播放视频资源:2020年9月8日,在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上,习近平为青年点赞! 教师讲解:感恩他人的付出、践行自己的责任。 教师总结: 学会感恩,主动关心、帮助和服务他人,在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活。 问题总结:将第二板块的内容以题目+答案的形式呈现在课件上。 | |||||
作业设计 | |||||
课堂小结 | 学生活动:谈学习完本课时的内心真实感受。 教师总结:责任是一个人人生观、价值观和世界观的体现,体现了一个人的心智、格局和胸怀,是一个人对待人生和生命环境的态度。愿我们努力学习,成为一个对国家和社会有帮助的人,勇于担当,书写人生的价值和意义。 |