电子报税教学计划
一、教学内容和教材分析
本学期我任教学科是《电子报税模拟教学平台软件》,是中等职业学校会计专业学生的一门实践操作类课程,本课程在内容上充分体现中等职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的特色,将学生的全面素质教育和实际动手能力的培养紧密结合起来,并贯穿于始终。
本课程是在学生学习了财会、税务等相关专业课程之后的一门实验。通过本实验的学习,使学生系统全面地掌握税务征收、管理、纳税申报的整个涉税操作。在具体的操作过程中,学生通过纳税申报、征收管理等各种涉税业务的实训,实现学与练,实践与理论的有机结合。使之真正掌握各种税种的申报技能,为学生即将从事的工作(如办税员等岗位)打下坚实的基础,成为理论与实际相结合的专业人才。
二、学生分析
本学期任教的年级为2020级财会1、2、3班,经过高一上学期税收基础的学习后,学生有了一定的知识基础,并且适应了职业学校的教学环境和教学模式,但中职学生基础差底子薄的现实情况也不能忽略,并且,从班级的总体情况看,3个班学生有一定的差别,财会1班的学生学习积极性较高,财会2班的课堂纪律较好,财会3班学生活跃,但自制力有待提高,所以在教学中应注意分层次教学,并且多贴近现实生活,联系学生身边的实事来讲授知识,这样才能激起学生的学习兴趣。
三、教学目的及要求
(一)教学目标包括:
1.全面掌握税局、企业以及报税平台之间的相互关系,全面了解我国现行申报体系。
2.掌握增值税、消费税、企业所得税、个人所得税的申报技能(通过独立企业端平台申报)。
3. 掌握增值税防伪开票系统的开票、抄税报税操作技能。
4.巩固税法的相关知识。
(二)动手能力培养目标包括:
1. 具备根据相关资料正确申报一般纳税人的增值税的能力。
2.具备根据相关资料正确申报小规模纳税人的增值税的能力。
3. 具备根据相关资料正确申报消费税的能力。
4. 具备根据相关资料正确申报企业所得税的能力。
5. 具备根据相关资料正确申报个人所得税的能力。
四、教学方法及措施
针对这门学科的特点我将采用“先学后教,点拨训练”的教学法,使学生在合作学习,分组探究中获得知识的增长,充分体现学生主体,教师主导的原则,让学生成为课堂的主人,让学生亲自体会知识的产生和发展过程,体验到学习的乐趣,并且学会自主学习。除此之外我还将做好以下几方面工作:
(一)、研究大纲和软件
以大纲为导向,紧紧抓住软件。对掌握、理解和了解的内容分别做了不同的要求,并对重点章节,重点题目进行重点讲授;注重从“细”上下功夫。
(二)、有计划、有实施、有检查、有总结。
每授完一个模块,都要进行综合考核。检查学生对知识的掌握情况。每个月度对教育教学的情况进行大范围的概括和总结 。也就是继承和抛弃的问题。对好的做法继承下来,有差距的地方进行修改和完善。
(三)、认真的备课、授课和作业批改。
1.对学生进行认真的分析,做到备学生和备教材相结合。
2.进行分层次教学,真正做到人人吃的饱,人人吃的好,注重本科生苗子的培养和发展,抓重点,重点抓。
3.走出去,引进来,加强和兄弟学校信息的沟通。多渠道地收集资料和信息,进行强化训练。
4.抓学生的薄弱环节,力争使每位学生均衡发展,进行目标管理和承包责任制。
5、重视课后作业的检查,及时的让学生查漏补缺,保证学习的效果。
五、教学进度安排
课题 | 教学重点 | 教学难点 | 课时数 | 周次 |
税收基础——个人所得税 | 个人所得税的相关纳税知识 | 个人所得税的计算 | 12 | 1—3 |
国税模块 | 流程示例介绍(视频)——企业资料——具体税种——综合申报——回执查询。 具体税种包括:增值税、消费税、企业所得税、三大国税税种。 | 增值税、消费税、企业所得税三大国税税种具体操作。 | 30 | 4—13 |
地税模块 | 企业资料——税务登记及变更——具体税种——综合申报——回执查询。 具体税种包括:个人所得税需企业申报的地方税种。 | 个人所得税的申报 | 12 | 14—18 |
考试 | 复习 | 复习 | 3 | 19 |