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《面对选择》教学设计

发布时间:2021-04-17 23:38:00 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

《面对选择》教学设计

一、教学目标

1、了解人生中会面临各种各样的选择,帮助学生认真对待。培养学生解决问题的能力。

2、学会如何合理选择,并能够承担选择带来的相应后果和责任。训练学生遇事果断,有魄力,提高行动的果断性。

二、教学分析

生活充满选择,随着年龄的增长,小学生的需求不断扩大,自主力不断增强,面临的选择也越来越多。随着社会的进步,小学生获得的选择机会也越来越多,这对他们的选择能力提出了更高的要求。因此,要引导小学生学会如何合理选择,并能够承担选择带来的相应后果和责任,培养良好的心理素质。

本节课立足于提高学生选择能力,通过活动让学生体会到合理、理智选择的重要性,从而认真对待生活中面临的选择,培养其良好的、合理的选择方式。

三、教学准备

学生演绎设定的心理短剧

四、教学活动

(一)心理短剧表演:王平是五年部很优秀的学生,体育也不错。上课了,王老师说:“学校在开学阶段要进行大队委评选,还要每班选二名同学参加篮球比赛,每人只能报一项,谁想报名?”王平听后很高兴,这两项他都喜欢,参加哪一项那?他没想好。老师问:“王平报哪项?他还在犹豫。下午名已经报完了。他没报上。一周以后,王平只能向同学祝贺。

思考问题

1.你认为王平错过比赛以后,心情会怎么样?

2.王平应该怎么做才能不错过比赛?请你帮他出个主意。

3.从王平的事例中,你受到了那些启发?(犹豫是选择的大敌)小结:在生活中我们遇到很多类似的,需要我们选择的情景,选择的犹豫和果断反映了一个人的意志品质。如果重要性差不多,请你任选一件,要尽快作决定。

(二)过渡:生活中,我们面对事物要会选择,面对朋友时也要学会选择。

案例:小军和小刚是好朋友,小军在教室里不小心把门玻璃打碎了,小军让小刚保密。小刚不知道该不该告诉老师。(同桌交流)

1。问题:如果你是小刚你能做出什么选择呢?

2.通过这个案例你的收获是什么?

不论对人还是对事,我们要把时间和精力放在有意义的事情上,面对选择时,不仅要果断,还要做出正确的选择。

(三)小组交流:你在生活中你遇到过或听说过类似的事吗?从中你想到了什么??(交流后汇报

(四)过渡:遇事面对选择不犹豫,下面两个小实践能不能培养学生在冲突面前的果断性。

1.小红六年级了,今天妈妈不在家,早晨起床后她要洗脸,刷牙,整理房间,烧壶水,微波炉热一下早饭。一下子她不知该怎么办,你能帮她出出主意吗?同桌说说

2.星期天,妈妈一个人在家,这时电话铃响了,炉子上的水开了,窗外又下起了雨,阳台上的衣服也没收,如果你是妈妈,你要怎么做?(小组讨论后汇报)

心灵小屋:

四川汶川地震的现场,雷楚年,15岁,彭州市磁丰中学初三三班的学生,地震时,他已经逃生到安全地带,忽然发现同学少了几人,他没有迟疑,毅然跑回教室,迅速带着蹲在墙角的7名同学向楼下撤去,跑到一半,他突然发现少一人,他没有停滞,立刻反身冲上楼,迅速抱起吓傻不会动弹的欧静同学,奔下楼,最后几秒,楼塌了。他和7名同学幸存下来。

1。在逃生中,雷楚年几次果断抉择,救出7名同学?如果他当时犹豫会出现什么后果?

2。小组讨论:从中你明白了什么道理?(几个人获救归功于雷楚年遇事的果断坚决)

(四)总结全课

通过本节内容的学习,我们明白了该如何去面对,并做出理性的选择。但在现实生活中,需要大家不断地磨砺,并实现承担起选择后的结果。

五、板书设计:

面对选择

坚决果断正确有意义 承担后果

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