《大小多少》教学设计

《大小多少》教学设计

教学目标:

1.通过归类识记、熟字加一加减一减、播放视频等多种方式，认识“多、少”等12个字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”两个生字。

2.正确朗读课文，了解“大小”、“多少”是一组反义词。

教学重点：

1.正确朗读课文，通过多种形式识记生字。

2.了解“大小”、“多少”是一组反义词。

课时安排：第一课时

教学用具：卡片、课件。

教学过程：

一、图片导入，揭示课题。

1.（课件出示汉堡图）师：你发现了什么？（指名说）

2.看来，大小、多少都是通过比较才能知道的。其实，我们生活中就有很多这样的比大比小、比多比少，今天就请同学们跟老师一起学习课文《大小多少》，师板书课题，学生跟老师书空课题，齐读课题。

二、创设情境、认词识字。

1.师：请同学们打开书本，翻到68页，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，不会认的字借助拼音多读几遍。（学生自由读课文）

2.课件出示本课生字，学生多种形式认读。（带拼音指名读、去拼音指名读、小老师带读、开火车读、齐读）教师相机正音。

3.师：我们都有哪些好的识字方法来记住这些字呢？（交流识字方法）

（1）看字形识字（象形字）。视频播放“牛”字的演变过程。

（2）分类识字。水果类：苹果 桃子 杏子 枣（木字旁，跟植物有关）

动物类：鸭子 黄牛 小猫 鸟（鸟字旁、反犬旁和动物有关）相机拓展你还知道哪些带有鸟字旁和反犬旁的字。（指名说）

（3）加一加、减一减的方法识记“只、边”。

4.师：有了好的记字方法，你们都把这些字记住了吗？（师出示词语卡片，指名读，师粘贴在黑板上）听到你们的呼唤，这些水果和动物朋友们纷纷来到我们的教室，想和大家来玩个游戏，游戏的名字叫做“你比我猜”，你们看老师手中的图片做动作，我来猜词语。（师生互动游戏）发放图片，指名贴在黑板上。

三、熟读儿歌，了解“大小、多少”的对比关系。

1．师：同学们，我们都把这些生字牢牢地记在脑子里了，老师相信大家一定能把课文读得更流利。（男女合作读、师生合作读、齐读）

2.现在你们知道谁和谁比，比什么吗？（指名说）

3.“大小、多少”这两个词，你们发现了什么？（指名说）

4．你们还知道哪些反义词？（指名说）

5.师：同学们，你们看这些动物、水果朋友们在比大比小、比多比少，多有意思啊！现在请同学们同桌对对坐，我们来拍拍手，给他们加加油好吗？（先同桌试着拍手读，再全班边拍手边齐读）

四、指导书写“少”“小”两个生字。

1.师：你看，同学们的小手多灵活啊，下面我们也来比比赛，比比谁写字写得最漂亮。（课件出示）生观察两字，有什么相同点和不同点，指名说。

2.指导书写。（学生跟老师书空，说笔顺，说组词）

3.学生书写、描红，强调写字姿势和拿笔姿势。

4.展示学生作品，交流评价。

五、课堂小结。

同学们，这节课我们知道了动物、水果朋友们在比大小、比多少，那他们是怎么比的呢？我们下节课再来学习。