《猫》基于课程标准的教学设计

《猫》基于课程标准的教学设计

教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2019年版

内容来源：小学四年级《语文（下册）》第四组

主题:作家笔下的动物

课时：第2课时

授课对象：四年级学生

设 计 者：

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

3．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、

词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出

疑问。

（三）口语交际

1．能用普通话交谈。 学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

（四）习作

1．乐于书面表达，增强习作信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘于形式地写下自己地见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感受感到的内容写清楚。

2．教材分析

本单元主要学习的是各作家笔下的动物，让学生具体感受各作家笔下栩栩如生的动物形象。《猫》这篇课文，是著名作家老舍先生写的，本文主要通过猫的古怪性格和满月小猫的可爱进行描写，流露出作者对猫的喜爱之情。本文共有4个自然段，分两个部分来写，前1—3自然段主要写猫的古怪性格，而第4自然段则写了满月小猫的可爱。整篇课文作者以对猫的喜爱之情贯穿全文，把猫的古怪性格和满月小猫的可爱刻画的栩栩如生。

3．学情分析

小学四年级学生好奇，爱问，素质教育的要求是：着重进行篇的训练，加强深入理解课文内容，概括课文中心思想，理清层次的训练，重视培养观察，分析事物和连段成篇的能力。让学生具体感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

教学目标

1.通过抓关键词，感受猫的性格古怪，体会作者的情感。

2.体会第二自然段的写法上的特点，并尝试练笔。

评价任务

1. 通过默读，找出猫性格古怪的地方，体会作者语言的魅力。

2. 通过找一找，读一读，写一写的方式，学会描写动物的特点。

教学过程