本课时教学目标
1.认识“写、诗、要、们”等11个生字。学会两种部首“冖”“ 灬” 。书写“们”。
2.能正确、通顺、有感情的朗读课文,初步感受儿童诗的趣味。
3.初步认识逗号、句号、省略号,能区分并读出这三种标点符号的停顿长短。
教学准备:课件;泡泡水;生字卡片;青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠和标点的卡片、头饰。
教学过程
一、激趣导入(4分钟)
1、同学们,老师给大家带来一个神秘的新朋友,想知道它是谁吗?请竖起你的小耳朵仔细听,猜猜它是谁?(播放青蛙的叫声,学生猜是哪种动物的叫声)猜出后板书:青蛙。跟着老师书空。
2、小青蛙见到你们有话要说,你们想听吗?(大家好,我是小青蛙,名字叫呱呱,你们愿意和我做朋友吗?)愿意吗?他叫什么名字?大家跟呱呱打招呼!呱呱你好!学生跟读。
呱呱还有话要说。(为了表示我的诚意,我写了一首诗要送给你们。)想不想听他写的诗?好,让我们一起去听听小青蛙呱呱写的诗吧!板书:写诗。学生书空。。“写”这个字注意了,谁知道它的部首是什么?红粉笔板书“冖”。带读、齐读“秃宝盖”。“写”组词。诗这个字怎么记?(加一加)
3、齐读课题。谁写诗?青蛙干什么? 再读一次
二、认读生字及部首“ 灬”。(19分钟)
1. 2分钟小青蛙呱呱说送了一首诗给你们,老师迫不及待地想要读一读,你们给老师这次机会吗?好,请你们竖起小耳朵认真听,特别要注意听清你们圈出的生字的读音。你们觉得老师读得好听吗?掌声在哪儿?谢谢你们的掌声。
2. 2分钟你们圈出的这些生字很调皮,他们从课文里面跳到了黑板上。现在看黑板,请你们自读这些生字,读准字音。(点、要、过、给、当、们、以、成)
3.6分钟教师带读生字。那这些字中有哪些字的拼音需要特别注意的? “们”字,没有声调帽子,读轻点,快点。“们”能和谁做朋友?和老朋友你、我、他组成词语读。(书写“们”:左右结构、左窄右宽)这是翘舌音的字:成,看谁能读好。
4.5分钟那这些字我们怎样才能记住他们呢?加一加、在生活中看到这些字、减一减、象形字等方法,“点”就像小火堆上面放了一口锅,有人拿着勺子在搅拌,穿插讲解部首“ 灬”。
5. 2分钟小青蛙想要检查大家读生字的情况,等下他会带出一个个生字宝宝来考考大家。我们请几个小老师起来读,读对了,跟着读,读错了,教他们读。
6.2分钟老师现在把它们的朋友带来了(词语),你们还会读吗?开火车认读。
三、学课文、学写生字(12分钟)
1、2分钟火车开得不错。孩子们听听:淅沥沥,沙啦啦……什么声音?(下雨了)从声音中你感受到了什么?(雨点儿很轻很小)看到这么轻柔、这么细腻的小雨点儿,小青蛙的心情怎么样?(开心)他是怎么说的?(我要写诗啦)。听到青蛙要写诗啦,瞧瞧都有谁来帮忙?(指导学生用有小蝌蚪,有水泡泡,还有一串水珠来说话。)那他们都帮了什么忙?(贴卡片)现在,请大家带着高兴的心情自由读课文,也可以读给同桌听,边读边想:他们都帮了什么忙?
2、5分钟好,他们都帮了什么忙?(答:贴逗号句号省略号卡片)
全班齐读课文。看看你们读得好听不好听。边读边想:为什么它们能当逗号、句号、省略号?
指着小蝌蚪和逗号问:小蝌蚪为什么能当逗号? (小蝌蚪像逗号)
请孩子上台吹泡泡,他在吹泡泡时你们认真观察,看看发现了什么?(水泡泡圆圆的像句号;我觉得它很漂亮)多有趣啊!快来读一读第二、三小节。
(出示图片一串水珠)这里为什么是一串水珠,而不是一个水珠呢?出示动态图片比一比:“一颗水珠”与 “一串水珠”。数一数水珠有几个?(省略号是六个点,一个水珠不像;我觉得一串水珠排起来很有趣;水珠们很团结)是呀,一串水珠才像省略号。
看看这个“串”字,一起读三遍。我们怎么记住它呢?(生答)利用课件展示“串”字的字理演变过程。生活中还有哪些事物是成串的?比如一串珍珠,你们还能像老师这样接着说吗?(一串糖葫芦、一串灯笼、一串项链、一串葡萄、一串羊肉„„)
3、2分钟(提前让孩子们训练做动作)老师这里有三个小头饰,我想请三个小朋友上来表演,小蝌蚪同学要记住上来当什么号?(小蝌蚪头饰给其中一位同学,让其上台。),一串小水珠什么号?(头饰给学生),水泡泡是当什么号?(小水珠头饰给学生)全班表扬三位学生。现在跟老师一起说:教师再带着全班说一遍第二、三、四节,老师读前面,学生读后面。
4、3分钟有这么多好朋友帮助青蛙,青蛙的诗终于写成了。自己大声的读一读,看看能发现什么?(出示第5小节)。读完了,你发现了什么?(只有一个字呱——拟声词、有三种标点符号)
青蛙的诗虽然都是同一个字,但是有了逗号、句号、省略号的帮忙,这诗就有了停顿,有了好听的节奏。大家听老师读一遍,指名读,齐读。
“呱呱”是青蛙的语言,你能不能做个小翻译,给大家说说青蛙的诗写的是什么意思?(高兴,高兴,真高兴……)(出示:呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱……)
四、写生字(4分半钟)
池塘边的风景这么好,小伙伴们这么热心,青蛙的诗终于写成了。它高兴极了!我们也为它感到高兴,是吧?让我们再一齐读一读这首《青蛙写诗》。读得真不错,表扬自己!现在把语文书打开到84页,写“们”这个字,描两遍写一遍,写之前来一起背一背握笔歌,纠正学生姿势,展示优秀作品。有多余时间可多写几个字。
五、总结(半分钟)
今天同学们听讲非常认真,诗读的很美,字写得也很漂亮。这节课就学到这里,下课!