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《 小毛虫 》学习活动设计

发布时间:2019-06-03 08:43:16 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

《 小毛虫 》学习活动设计 

科目:语文                       年     级:二年级下册

课时:第2课时                   主备教师:王  米米

教学目标:

1、在预习的基础上,能流利的朗读课文,通过独立思考和小组讨论,进一步了解课文内容,找出小毛虫做的事情。

2、了解小毛虫到蝴蝶的变化,朗读感悟道理:懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己该做的事。

教学重点:能流利的朗读课文,通过独立思考和小组讨论,进一步了解课文内容。

教学难点:了解小毛虫到蝴蝶的变化,朗读感悟道理:

教师准备:多媒体课件    

导学过程:

一、  导入揭题:

1、出示图片:瞧,小朋友们,你们看到了什么?(一起出蝴蝶和小毛虫的图片)板书:小毛虫,蝴蝶。

2、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧的联系在一起,是啊!小毛虫变成蝴蝶,这是多么不可思议!今天,我们继续来走进课文。

     3、出示课题,齐读三遍。

4、根据预习,提出你想了解的问题?

二、明确目标:1、学生自由读目标  2、指名学生解读目标

三、自主、合作、展示、点拨

(一)初读课文,整体感知:

                  学习活动 (一)

1、整体感知,用文中的词语交流:

想想:(      )的小毛虫变成(     )的蝴蝶。

   2、仔细阅读1、2自然段、思考问题,指导感情朗读:

   为什么说小毛虫可怜?用——划出来,其他昆虫在干什么?

活动过程预设:

1、自主学习:出示学习活动内容,学生自主学习。

2、合作探究:(1)小组内认读词语,帮扶,交流。(2)组内互改、订正,补充。

3、展示分享:(1 )请每组3号组员交流 ,其它组员纠错;

(2)订正完后,选派同学将组内不懂得记录下来

4评价点拨:(1)小毛虫:可怜、笨拙、不悲观、认真工作。

蝴蝶:灵巧、轻盈、色彩斑斓。(2)可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱又是跳。

(二)了解小毛虫到蝴蝶的变化,朗读感悟道理:

                       学习活动( 二 )

    1、学习3、4、5自然段,3、小毛虫看到自己不如其他昆虫,是怎么做的?从而揭示道理。用~~~划出来。

2、可以看出这是一只怎样的小毛虫?

3、组内合作,说说小毛虫变成蝴蝶,经历了哪些变化?

活动过程预设:

1、自主学习:出示学习活动内容,学生自主学习。

2、合作探究:组内交流分享,互助交流、教师巡视指导。

3、展示分享:请每组1号代表交流看法。

4、评价点拨:(1)不悲观失望,也不羡慕任何人,他懂得应该努力做好自己该做的事。

四、说话训练:学了这篇课文,你懂得了哪些道理?请组内交流吧!

五、总结延伸:今天我们和小毛虫一起经历了它的成长过程,希望你们也能像小毛虫那样,不要因为自己暂时不如别人而自卑,要明白自己该干什么,并为心中的目标去努力,尽心竭力做好自己该做的事,对自己有信心,坚持下去,你也会成功的。

板书设计:           22、小毛虫

每个人都有自己该做的事

 小毛虫   ————   茧   ————   蝴蝶

      可怜、笨拙             尽心竭力        灵巧、轻盈

                                     万事万物都有自己的规律


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