《 小毛虫 》学习活动设计

《 小毛虫 》学习活动设计　

科目：语文                       年     级：二年级下册

课时：第2课时                   主备教师：王  米米

教学目标:

1、在预习的基础上，能流利的朗读课文，通过独立思考和小组讨论，进一步了解课文内容，找出小毛虫做的事情。

2、了解小毛虫到蝴蝶的变化，朗读感悟道理：懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己该做的事。

教学重点：能流利的朗读课文，通过独立思考和小组讨论，进一步了解课文内容。

教学难点：了解小毛虫到蝴蝶的变化，朗读感悟道理：

教师准备：多媒体课件    

导学过程：

一、  导入揭题：

1、出示图片：瞧，小朋友们，你们看到了什么？（一起出蝴蝶和小毛虫的图片）板书：小毛虫，蝴蝶。

2、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧的联系在一起，是啊！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议！今天，我们继续来走进课文。

     3、出示课题，齐读三遍。

4、根据预习，提出你想了解的问题？

二、明确目标：1、学生自由读目标  2、指名学生解读目标

三、自主、合作、展示、点拨

(一)初读课文，整体感知：

                  学习活动 （一）

1、整体感知，用文中的词语交流：

想想：（      ）的小毛虫变成（     ）的蝴蝶。

   2、仔细阅读1、2自然段、思考问题，指导感情朗读：

   为什么说小毛虫可怜？用——划出来，其他昆虫在干什么？

活动过程预设：

1、自主学习：出示学习活动内容，学生自主学习。

2、合作探究：（1）小组内认读词语，帮扶，交流。(2)组内互改、订正，补充。

3、展示分享：(1 )请每组3号组员交流 ,其它组员纠错;

(2)订正完后,选派同学将组内不懂得记录下来

4、评价点拨：（1）小毛虫：可怜、笨拙、不悲观、认真工作。

蝴蝶：灵巧、轻盈、色彩斑斓。（2）可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱又是跳。

（二）了解小毛虫到蝴蝶的变化，朗读感悟道理：

                       学习活动（ 二 ）

    1、学习3、4、5自然段，3、小毛虫看到自己不如其他昆虫，是怎么做的？从而揭示道理。用～～～划出来。

2、可以看出这是一只怎样的小毛虫？

3、组内合作，说说小毛虫变成蝴蝶，经历了哪些变化？

活动过程预设：

1、自主学习：出示学习活动内容，学生自主学习。

2、合作探究：组内交流分享，互助交流、教师巡视指导。

3、展示分享：请每组1号代表交流看法。

4、评价点拨：（1）不悲观失望，也不羡慕任何人，他懂得应该努力做好自己该做的事。

四、说话训练：学了这篇课文，你懂得了哪些道理？请组内交流吧！

五、总结延伸：今天我们和小毛虫一起经历了它的成长过程，希望你们也能像小毛虫那样，不要因为自己暂时不如别人而自卑，要明白自己该干什么，并为心中的目标去努力，尽心竭力做好自己该做的事，对自己有信心，坚持下去，你也会成功的。

板书设计:           22、小毛虫

每个人都有自己该做的事

 小毛虫   ————   茧   ————   蝴蝶

      可怜、笨拙             尽心竭力        灵巧、轻盈

                                     万事万物都有自己的规律