《营养含量》教学设计

1、教学内容

数学北师大版六年级上册第四单元《营养含量》（教材44页、45页内容）

2、教材分析

（1）教材内容的结构特点

本节课是小学数学六年级上册的内容，是小学六年级数学的重要内容之一。立足于学生已有的知识经验，借助旧知展开教学。设计中充分利用“黄豆营养成分”这一情境，将教材内容进行展现，通过让学生自己提出问题并解决问题的活动方式，自然引出“求一个数的百分之几是多少，用乘法计算”这一新知，调动学生已有的知识储备，与分数乘法应用题作比较，体会两种问题的共同特征，以实现新旧知识的自然过渡。

（2）教学内容在教材中的地位和作用

《营养含量》是北师大版六年级数学上册第四单元第三节教学内容，这是一节新授与实践相结合的课。一方面，这是在学习了分数乘法和小数乘法的基础上，对百分数乘法的初步研究；另一方面，又为学习百分数的应用方面的知识奠定了基础，是进一步研究数与代数的工具性内容。因此本节课在教材中具有承上启下的作用。本节课通过对生活中与健康相关问题的解决，提高学生利用已有的知识、技能解决实际问题的能力，培养学生应用数学的意识和健康意识。通过本节课的学习，学生能够掌握百分数与分数与小数之间的互化。

3、学情分析

（1）学生的认知基础

学生在此之前已经掌握了分数和小数乘法的计算方法，对百分数已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于百分数与分数和小数之间关系的理解，学生可能会产生困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析，渗透数学思想，促进学生对数学本质的探究。

（2）学生的活动经验基础

本节课以学生为主体，教师主要起引导作用，学生活动方面包括称豆子的质量、对讲课仪的操作、小组合作讨论、对讨论结果的展示等。学生在此之前近六年的小学时间学习。对这些过程有一些了解，蛋在实际操作中教师也要明确注意事项及对课堂上突发问题进行灵活处理。

（3）学生学习新知遇到的困难

学生经历过百分数概念的学习，在对一个数乘百分数的算法的探究中，当学生发现可以将百分数转化成分数和小数来计算时，学生会遇到无法通过直接的方法解决一个数乘以一个百分数的问题，有部分同学也会遇到百分数转化成分数和百分数转化成小数方法的问题。

4、教学目标

（1）知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，会将百分数转化成分数和小数。

（2）过程与方法:通过动手操作、小组合作、自主学习探索如何将百分数转化成分数和小数，解决有关百分数的实际问题。

（3）情感态度与价值观：体验获得成功的乐趣，建立自信心，体会百分数与现实生活的密切联系。

5、教学重点、难点

（1）教学重点：能解决一个数的百分之几是多少的实际问题，掌握百分数化成小数或分数的方法。

（2）教学难点：掌握百分数化成小数或分数的方法。

6、教学方法

本节课我将采用启发式、讨论式结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。

另外，在教学过程中，不仅采用多媒体辅助教学，而且适当的应用良田讲课仪v3.02，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

7、媒体资源

网络白板PPT课件

8、教学过程