《法律保障生活》教学设计

课题名称

法律保障生活

课时安排

1

教

学

目

标

知识目标

认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。

技能/能力

目标

通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；多媒体教学法、小组合作学习法。

情感目标

激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。

二十大精神宣讲渗透点

党的二十大的理论和实践成果回答与解决社会热点、难点问题，增强政治认同和思想认同，“没有规矩，不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。

教学重点

法律的三个基本特征

教学难点

法律的作用

教学方法

讲授

学习方法

教具准备

PPt课件

教 学 过 程

教学环节

教学内容

新课导入

1、以打油诗导入

早晨上学穿校服，晚上回家要按时

见了老师有礼貌，上课不能有迟到

课堂不让睡会觉，课下不让到处跑

讨论：打油诗中有哪些规则

教学过程

二、自主探究

知识点一：法律是特殊的行为规范

活动一：学生讨论社会生活有很多规则

在学校----，在公共场所----在运动会场上----，在家里上----

比较：道德、纪律、法律的区别

师生共同总结：

道德是在社会生活中自然形成的，依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和调整人与人之间以及个人和社会之间关系的行为规范，它力求在人们心中定出准则

纪律是社会的各种组织和团体，根据本单位本团体本组织的利益的需要而制定出来的，要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守的，在局部范围内适用的准则

法律由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员普遍具有约束力的行为规范

讨论：法律与道德的联系

法律和道德是调整人们行为的两大行为规范，二者不可分离，相辅相成、相互促进，共同维护社会的和谐稳定，促进社会发展进步。

设计意图：由学生生活实际出发，让学生体会纪律、道德、法律的关系。在分析法律特征的基础上，让学生进一步理解法律与道德的关系。

知识点二：法律是生活的保障

活动二：举例：公民的生活离不开法律

想一想说一说假如没有这些规定，

国家的治理更离不开法律。我们国家实行依法治国

案例分析：课本P107案例

强调;法律维护公民的合法权益。公民的合法权利受法律保护，不受非法侵害，侵犯公民的合法权利就会受到法律的制裁

案例分析:2015年以来，党中央惩治腐败的力度节奏没变，步伐一刻没有停歇，“打虎”成绩举世瞩目。据统计，包括最新查处的中国电信集团公司党组书记、董事长常小兵在内，

教学过程

2015年已有32名省部级官员落马，包括3名中央委员和4名中央候补委员，查处范围涉及中央部委、地方党委、人大、政府、政协、国企等多个领域

强调：法律维护社会的安定和谐，法律通过来维护社会的公平正义，促进社会的安定和谐

同学们：我们每个人都是社会的一员，每个人的行为都不可能是随心所欲的。人的行为如果不加以约束，那将会给别人、给社会、最终会给自己带来不利，造成危害。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要，没有行为规则是不行的。法律是一种特殊的行为规范；生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护；我们生活离不开法律，学法、用法、爱法、护法是我们应尽的责任和义务。

讨论：李春城、蒋洁敏、李东生、万庆良等近20名“老虎”走上被告席说明了什么？

三、走进生活，拓展升华

环节四、成果交流，积累收获

我对法律的重要性有了新的认识

课堂小结

通过本节课学习增强学生的规则意识：认识规则、区分规则、遵循规则。

引出法律是特殊的规则，帮助学生从产生上认识法律的特征，知道法律创制的基本形式。培养学生自主学习能力，法律的特征，选取社会关注点和学生身边的案例，从法律实施角度认识法律的特征，警示自我，自觉遵纪守法等。

布置作业

通过本节课的学习，你收获了什么？

板书设计