幼儿园大班科学教学设计（精品多篇）

【引言】幼儿园大班科学教学设计（精品多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

大班科学教案 篇一

设计思路：

孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样？为什么小狗和他妈妈就一个样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？――为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。

活动名称：

胎生动物与卵生动物

活动形式：

集体活动与分组活动相结合

活动目的：

1、通过观察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：胎生和卵生以及其发育过程。

2、发展幼儿分析、概括能力，丰富幼儿词汇：胎生、卵生。

3、激发幼儿对动物的探索兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。

活动准备：

1、各种动物图片（幼儿每组一份）胎生、卵生字卡每人一块操作板（贴有胎生、卵生标志）

2、自定义图片（根据活动内容设计的教师用图片）

活动过程

1、提出疑问，引出课题

出示一组图片鸡妈妈在下蛋――鸡蛋――鸡妈妈孵蛋――小鸡从蛋壳中出来。问幼儿是不是所有动物妈妈生小宝宝都是这样呀？

今天老师就和你们一起了解一下。

2、了解动物的两种基本生殖方式：胎生、卵生

通过图片分别以鱼和人为例简单介绍胎生卵生的过程，重点对其区别进行介绍。

3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的知识。

幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。（放音乐，教师巡回指导最后集体评价）

4、幼儿讨论说说自己了解的有关胎生与卵生的知识

总结分享

和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。

活动评价

1、在活动中幼儿能积极参加活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的`了解。

2、通过活动幼儿对小动物产生浓厚兴趣并能积极探索。

活动延伸

回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片，在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。

大班科学教案 篇二

【活动目标】

1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。

2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。

3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、对静电有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

【活动准备】

记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）

【活动过程】

一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。

1、教师出示塑料小勺。

2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。

师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。

二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。

1、教师提问，引发幼儿思考。

2、请幼儿尝试操作。

3、请个别幼儿说说自己的方法。

4、教师小结。

师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。

三、幼儿尝试用多种材料进行实验。

1、教师出示记录表。

2、教师交代注意事项。

师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。

3、幼儿自由操作，教师巡回指导。

4、师幼交流实验结果。

5、教师再次实验。

小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。

四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。

1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。

2、教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。

五、教师小结，结束活动。

师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。

教学反思

这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！

小百科：静电是一种处于静止状态的电荷。在干燥和多风的秋天，在日常生活中，人们常常会碰到这种现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时都会“触电”，时常发出“啪、啪、啪”的声响，这就是发生在人体的静电。

大班科学教案 篇三

活动目标：

1．对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。

2．知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。

3．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4．大胆说出自己对旋转的理解。

活动重难点：

活动重点：

探索使物体旋转的方法并记录探索结果。

活动难点：

能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。

活动准备：

1、操作材料：

材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。

材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。

材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。

2．记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。

3．操作区域和集体活动区域分开。

活动过程：

一、感知发现

1．导入

教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的小伙伴！” “小朋友们，你们好！今天的风车转转转节目就要开始了，风车你们玩过吗？今天老师请小朋友玩风车。（幼儿玩风车）

2．探讨：“你是怎么让风车转起来的？”

教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗？

教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。

教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢？

教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗？

3．教师小结：小朋友观察真仔细，风车是靠风吹转起来的；而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关；自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。

二、尝试探索。

师：老师这里还有很多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的？老师这里有记录纸，你们看。（教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示； “猜”是一个娃娃头像一个问号表示；“尝试”是用小手表示）

1．幼儿先猜测每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录。

2．幼儿动手实验，看到底能不能转动，并在尝试一栏中进行记录。

3．幼儿介绍自己的发现，问：你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转动的？

4．教师小结：立体的物品容易转动起来，线状和平面的物品不容易转动。

三、再次探索

师：刚才我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：如果我们想办法，能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢？你觉得什么办法能让那些物品转起来呢？把你的想法画在第三栏里。

1．幼儿再次尝试，（可以利用一些工具材料进行辅助），并把自己的探索结果记录下来，

2．集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。

师：请小朋友来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起来的，有的小朋友还没有找到方法，我们教教他们吧！（教师根据刚才的指导与观察，请几个幼儿讲述并演示自己的方法。）

四、实践归纳

1．请小朋友去尝试刚才没有尝试的物品，你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。

2．教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。

3．交流归纳。

五、拓展体验

1．生活中，你还见过什么会旋转？

2．试试你的身体会旋转吗？

活动反思：

本次活动让幼儿在猜测——探索——再猜测——再探索的过程中完成了对物体旋转现象的一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理。在活动过程中，幼儿对周围的科学现象产生了浓厚的兴趣，对探索活动产生了积极的态度，同时，语言表达能力也得到了进一步的发展，孩子在讲述自己的动手操作过程，就是对刚才活动中自己的探索、操作而产生的零散的经验进行归纳和总结，从而形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的掌握比教师的讲解和灌输的效果要强很多，是孩子把刚才学到的知识内化为自己的固有的认知的一个过程；同时也可以让自己的个人经验转化成大家共有的集体经验，使得活动重点多次突出，难点再次被突破。活动目标得到了很好的实现，孩子也是在愉悦的情绪中进行了主动探索的活动过程，认知能力、动手能力、语言表达能力都得到了不同程度的提高与发展。

小百科：在平面内，把一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。

大班科学教案 篇四

注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

液体

布料清水热水肥皂水醋

实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

注意事项：

1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

知识背景材料：

午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

布料吸水大比拼科学教案 篇五

活动目标：

1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：

一、情境导入，引起兴趣。

看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

二、认识面料，并做预测。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。

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