人教版八年级下册生物《人类的起源和发展》教学设计

第四单元第一章人的由来

第一节人类的起源和发展

一、知识与技能

1. 描述一下人类的起源是森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐的进化而来的。

2. 明白古人类化石以及遗物等对研究人类起源的重要性。

二、过程与方法

1. 运用比较的方法找出人类和类人猿的异同点。

2. 了解到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。

三、情感态度与价值观

认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

1. 人类的起源和发展过程。

2. 运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

1. 认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。

2. 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

受精卵发育视频，细胞分裂过程动画，自制的染色体复制模型，大小不同的土豆块，稀碘液，小刀，烧杯，镊子等。

创设情境：各抒已见，提出自己的想法、观点。教师总结关于人类起源的争论有数百年的历史，现在仍有许多问题是悬而未解的。在这方面你们都知道些什么呢？想了解些什么呢？

（一）人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿。

学生叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容，小组之间相互交流。倾听教师有关生物进化论与神创论的简单介绍。

教师：说到人类的起源，就不得不提到进化论的建立者达尔文和他的《物种起源》。请各小组同学交流一下课前搜集的这方面材料。

交流：达尔文出版了《物种起源》一书；科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教关于人类起源的辩论；人类和类人猿共同祖先是森林古猿。

观看现代类人猿生活的录像。

通过对比找出现代类人猿与人的异同点。

类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但和人有根本的区别。学生观察、讨论、交流后回答。

1. 运动方式不同：类人猿主要是四肢行走；而人类则是直立行走。

2. 制造工具的能力不同：类人猿可使用自然工具但不会制造工具；人类可制造并使用各种简单和复杂的工具。

3. 脑发育的程度不同：类人猿脑的容量约为400 mL，无语言能力；人脑的容量约为1200 mL，具有很强的思维能力和语言能力。

（二）从猿到人的进化

通过观察图片和录像片，小组以合作的方式尝试性地描述森林古猿的生活情况：森林古猿在茂密的森林里，主要过着树上生活，以群居生活为主，以树上的果实等为食物。

阅读：东非大裂谷两侧的生态环境发生了巨大的变化，一部分热带雨林变成了稀树草原，使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。

分析教材中的资料，小组之间互相质疑、讨论，达成共识：地壳的剧烈运动，使自然环境发生变化，促使一部分森林古猿下地生活。

讨论回答：可以说明人类的始祖在非洲。

观察下面这几幅古生物学家挖掘出的不同时期古人类化石的图片。你们能发现什么问题？

1. 就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？

2.“后来的古人类”用图4-3中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“后来的古人类”在使用工具方面已经具有什么能力？

指导学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。

观察早期的古人类化石，发现并提出问题，根据教材上的提示，分析“露西”和“后来的古人类”所生活的时期及进化状况、进化的地位。

1. 从“露西”少女的骨骼来看，她的上肢比较细短，下肢比较粗长，具有粗长的下肢骨，骨盆上下扁，左右阔，说明她很可能采取直立行走的运动方式；

2.“后来的古人类”所用的石器明显经过加工，分别呈斧状和凿状，可当作工具来砍砸和削刮物体，由此推测“后来的古人类”在逐渐适应直立行走的过程中，已具有制造和使用工具的能力了。

小组讨论、分析交流：人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。

1. 生活在裂谷东部高地的森林古猿，本来生活在茂密的森林中，后来由于环境的剧烈变化，森林面积的大量减少，一部分森林古猿不得不下地生活。到地面上生活的那部分森林古猿，由于环境的改变和自身结构的变化，一代一代地向直立行走的方向发展：下肢用来支撑体重和行走，逐渐变得粗壮有力；而前肢则解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手也逐渐变得灵巧。

2.“露西”时代的古人类就处于这个阶段。他们能够使用工具，相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力都大大增强了。

3.“后来的古人类”，不仅能使用工具，还能制造简单的工具，提高了工具的效能。

技能训练：区分生物进化的事实和观点，强调事实的客观性和观点的主观性。阅读教材第六页判断哪些是事实，哪些是观点。

当今，为什么人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量却在日益减少呢？请谈一下你们的观点。

第一节 细胞通过分裂产生新细胞

一、人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿

二、从猿到人的进化

1.人猿相揖别的原因——环境的变化

2.人类进化的证据——化石

3.人类的进化过程

4.人与自然和谐发展（法制教育渗透）

完成本课时对应课后练习。