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《我变成了一棵树》第二课时教学设计

发布时间:2022-12-20 15:46:28 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

《我变成了一棵树》第二课时教学设计

教学目标:

1. 有感情地朗读课文,感受想象的有趣。

2. 能大胆想象自己会变成什么,以及之后发生什么奇妙的事。

3.拓展阅读《语文主题丛书3》《大树城堡》(23页)

教学重点:

感受神奇的想象,进入想象世界。

教学难点:能大胆想象自己会变成什么,以及之后发生什么奇妙的事。

教学过程

一、复习导入,明确目标

(一)上节课我们已经学习了生字词,熟读了课文,知道了课文的主要内容。这节课我们一起继续学习《我变成了一棵树》(齐读课题)。

(二)听写“狐狸、丁零、继续、麻烦”,重点指导“零”这个字(雨字头要扁些,撇捺要舒展,点要小点)。

(三)交流:谁能告诉大家,这篇文章讲了一个什么故事?

(四)想象表达了内心的愿望。变成树后,发生了哪些有趣的事呢,本节课我们接着学习。出示本节课的学习目标(PPT):

1.有感情地朗读课文,感受想象的有趣。

2.能大胆想象自己会变成什么,以及之后发生什么奇妙的事。

3.拓展阅读《语文主题丛书3》《大树城堡》(23页)

二、问题引领,深入阅读

(一)默读课文5-14自然段,一边读一边用“——”画出你觉得有趣的地方,小组内讨论交流:为什么觉得这些句子有趣?

全班进行交流。师适时指导朗读。(PPT)

预设1:长鸟窝

“我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。”

(1)指生读。这一部分告诉我们什么?

(2)认识省略号。说一说还会有哪些神奇的形状?

(3)指导朗读。(读出欢快语气)

预设2:动物入住

“我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面,如果你喜欢也可以住进来。”

“你怎么住进来?别担心,我会弯下腰,让鸟窝离你很近很近,你只需轻轻一跳或者轻轻一爬,就像平时上你的小床那么容易。”

抓住重点词句感受想象的有趣。

(“弯下腰、轻轻一跳、轻轻一爬” )

指导有感情地朗读。

预设3:分食物

引导交流妈妈住进鸟窝,和小动物分享食物。感受画面的和谐、有趣。

预设3:流口水

回归现实,体会英英内心真实的感受。通过引导朗读、分角色朗读感受想象的有趣、神奇。

三、领悟写法,拓展练笔

1.总结写法。这个故事多么神奇,多么有趣儿啊!英英变成大树后的奇异经历让我们感受到了想象的魅力。看板书回顾总结想象的方法,并用这种方法创编自己想象的小故事。(PPT)如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?

2.示范启发:

在我拿起一个苹果正准备吃的时候,突发奇想,觉得自己就变成了那个苹果。苹果核在主人的肚子里生根发芽,然后从主人的鼻孔里冒出绿芽,从耳朵里开出小花。太阳来了,给我阳光,雨露来了,给我滋润,我在主人的头上,结满了苹果……

3.引导填写学习卡:请对照老师说的小故事,口头补充学习卡的内容。

什么时候我也想变

我变成了什么

故事中有哪些人物

发生了什么奇妙的事情

4.引导同桌交流:

5.集中指名汇报

四、拓展阅读,实现整合

默读语文主题丛书(三),23页《大树城堡》。完成下面自觉提示:

1.自学提示:

(1)小板凳儿发生了哪些神奇的变化?你认为哪处想象最有意思?

(2)大树城堡收留了那么多小动物,为什么拒绝收留阿木?后来为什么又同意收留他了?

五、推荐阅读,学以致用

推荐阅读(美)谢尔•希尔弗斯坦的《阁楼上的光》这本书一共有169页,125首小诗,在这本书里,希尔把每一个小故事都写得非常生动有趣,充满了想象力。有兴趣的同学可以看一看。

六、布置作业:

发挥想象,续编故事,把你们续编的故事讲给爸爸妈妈们听。(任选一题)。

1.《我想变成一棵树》故事的结局会怎样?

2.夏天到了,瞌睡虫王国一片沸腾。他们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友……

板书设计

17.我变成了一棵树

长鸟窝想象的方法

住动物 想象表达愿望

吃东西 奇妙大胆想象

流口水实现愿望

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