《我变成了一棵树》第二课时教学设计

《我变成了一棵树》第二课时教学设计

教学目标：

1. 有感情地朗读课文，感受想象的有趣。

2. 能大胆想象自己会变成什么,以及之后发生什么奇妙的事。

3.拓展阅读《语文主题丛书3》《大树城堡》（23页）

教学重点：

感受神奇的想象，进入想象世界。

教学难点：能大胆想象自己会变成什么,以及之后发生什么奇妙的事。

教学过程

一、复习导入，明确目标

（一）上节课我们已经学习了生字词，熟读了课文，知道了课文的主要内容。这节课我们一起继续学习《我变成了一棵树》（齐读课题）。

（二）听写“狐狸、丁零、继续、麻烦”，重点指导“零”这个字（雨字头要扁些，撇捺要舒展，点要小点）。

（三）交流：谁能告诉大家，这篇文章讲了一个什么故事？

（四）想象表达了内心的愿望。变成树后，发生了哪些有趣的事呢，本节课我们接着学习。出示本节课的学习目标（PPT）：

1.有感情地朗读课文，感受想象的有趣。

2.能大胆想象自己会变成什么,以及之后发生什么奇妙的事。

3.拓展阅读《语文主题丛书3》《大树城堡》（23页）

二、问题引领，深入阅读

（一）默读课文5-14自然段，一边读一边用“——”画出你觉得有趣的地方，小组内讨论交流:为什么觉得这些句子有趣？

全班进行交流。师适时指导朗读。（PPT）

预设1：长鸟窝

“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”

（1）指生读。这一部分告诉我们什么？

（2）认识省略号。说一说还会有哪些神奇的形状？

（3）指导朗读。（读出欢快语气）

预设2：动物入住

“我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。”

“你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。”

抓住重点词句感受想象的有趣。

（“弯下腰、轻轻一跳、轻轻一爬” ）

指导有感情地朗读。

预设3：分食物

引导交流妈妈住进鸟窝，和小动物分享食物。感受画面的和谐、有趣。

预设3：流口水

回归现实，体会英英内心真实的感受。通过引导朗读、分角色朗读感受想象的有趣、神奇。

三、领悟写法，拓展练笔

1.总结写法。这个故事多么神奇，多么有趣儿啊！英英变成大树后的奇异经历让我们感受到了想象的魅力。看板书回顾总结想象的方法，并用这种方法创编自己想象的小故事。（PPT）如果你也会变，你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?

2．示范启发：

在我拿起一个苹果正准备吃的时候，突发奇想，觉得自己就变成了那个苹果。苹果核在主人的肚子里生根发芽，然后从主人的鼻孔里冒出绿芽，从耳朵里开出小花。太阳来了，给我阳光，雨露来了，给我滋润，我在主人的头上，结满了苹果……

3．引导填写学习卡：请对照老师说的小故事，口头补充学习卡的内容。

4.引导同桌交流：

5．集中指名汇报，

四、拓展阅读，实现整合

默读语文主题丛书（三）,23页《大树城堡》。完成下面自觉提示：

1.自学提示：

（1）小板凳儿发生了哪些神奇的变化？你认为哪处想象最有意思？

（2）大树城堡收留了那么多小动物，为什么拒绝收留阿木？后来为什么又同意收留他了？

五、推荐阅读，学以致用

推荐阅读（美）谢尔•希尔弗斯坦的《阁楼上的光》这本书一共有169页，125首小诗，在这本书里，希尔把每一个小故事都写得非常生动有趣，充满了想象力。有兴趣的同学可以看一看。

六、布置作业：

发挥想象，续编故事，把你们续编的故事讲给爸爸妈妈们听。（任选一题）。

1.《我想变成一棵树》故事的结局会怎样?

2.夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。他们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……

板书设计

17.我变成了一棵树

长鸟窝想象的方法

住动物 想象表达愿望

吃东西 奇妙大胆想象

流口水实现愿望