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《玲玲的画》教学设计

发布时间:2022-12-08 10:40:13 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

《玲玲的画》教学设计

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容,讲述故事。(重点)

2、读懂爸爸说的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。(难点)

教学过程:

一、复习导入

1、你喜欢画画吗?如果你的画不小心弄脏了,你会怎么办呢?

2、指导书写“画”字。

3、教师检查学生识记生字、词语的情况。

二、整体感知

1、自由读课文,思考:玲玲的情感发生了哪些变化?(得意──伤心──满意)

三、课文理解

1、学习第1~3自然段:

(1)从哪个词看出玲玲对自己的画很满意,小朋友快在这一段中找到它。(端详)

(2)那“端详”是什么意思呢?那怎样的看才是端详呢?像老师这样看是不是端详呢?老师演示。生回答。

(3)现在我们小朋友也来当玲玲,也满意地端详着自己的画。

(4)谁能读好这句话?看他读得真好呀,我们也来学学他的样子,来读一读。

2、学习第4~6自然段:

就在这时候,意外的事情发生了。

爸爸和玲玲的话:“怎么了,孩子?”“我的画脏了,另画一张也来不及了。”

(1)这幅画明天就要参赛了,现在一下子弄脏了,玲玲的心情如何?(伤心)

(2)如果你就是伤心着急的玲玲,你怎么读?

3、学习第7自然段:

“别哭,孩子。在这儿画点什么,不是很好吗?”

(1)为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么?

(2)听了爸爸的话,玲玲是怎么做的?请你们接着读课文。

4、学习第8自然段:

当玲玲看着可爱的小花狗出现在画面上时,玲玲心情如何?(满意)

5、第9自然段:

“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”

(1)读一读爸爸说的这句话,说说你读懂了什么?联系课文说一说“坏事”指的什么,“好事”又指的什么。

(2)向学生说明这里的“坏事”是指做得不如人意的事情,不是指违纪违法之类的坏事。

6、试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语,讲讲这个故事。

四、拓展延伸

1、分角色读全文

2、你在生活中碰到过类似这样的事么?和同学说一说。

3、学了这课,你明白了什么道理呢?(世上无难事,只怕有心人。)

要学会思考,不要一碰到困难就向别人伸手。——爱因斯坦

一个能思考的人,才是一个力量无边的人。——巴尔扎克

五、板书设计

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