《生活处处有规则》教学设计

生活离不开规则

——《生活处处有规则》教学设计

教学目标：

1.了解什么是规则，知道生活处处有规则，懂得规则的重要意义，知道规则是社会生活有序运行的保障。

2.通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则。

3.体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。

重点难点：

重点：帮助学生树立规则意识，知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。

难点：认识规则的作用。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.播放视频:“无规则过马路和航拍八车道井然有序”的视频。

带着问题观看两段视频。（两段视频有什么不同？看完视频后有什么感觉？）学生对照视频中不同的现象发表自己的看法.

教师引导到生活中有关规则的话题，由此导入新课.

2.出示课件：“请你对比一下两个视频，说一说，为什么第一个视频当中的交通那么混乱，而第二个视频当中的交通那么有序？导致两者有这么大区别的原因是什么？怎样才能让交通变得有序呢？”

小组讨论。

板书课题:生活处处有规则。

3.什么是规则呢？讨论后出示课件（规则就是规定“人们什么是可以做的”“什么是不可以做的”）

二、合作探究，学习新课。

（一）:体验规则的意义。

1.我们都玩过很多游戏，你能说说怎么玩得吗？说说游戏的玩法，分小组展示。这个游戏的玩法就是这个游戏的规则。

出示课件：“游戏有规则 精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没注意到，每项游戏都有规则”

你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。

2.出示课件：填写表格，游戏规则

学生分小组讨论、交流。把调查表填好。

师：游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，才可以保证游戏顺利进行。我们今后做游戏一定要认真遵守游戏的规则。

出示课件：做游戏 守规则

（二）:寻找生活中的各种规则

1.出示课件：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。我们一起去查一查、找一找、问一问吧。（引导学生将对身边游戏规则的关注扩展到更广阔的生活空间）

我们已经布置同学们对各种规则进行了调查，下面我们分小组交流、汇总。

小组内交流课前了解到的日常生活中需要遵守的规则，完成表格，学校生活和社会生活中都有哪些规则。

出示课件：教材第59页图片。

2.学生展示填好的表格，汇报交流，教师相机引导，总结。

师：同学们通过不同途径进行了调查，获得了大量的关于规则的资料，知道了生活中处处有规则，

出示课件：汇总的各项规则

（三）:认识规则的作用：

1.通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则，这多麻烦啊，要是想干什么就干什么那多自由啊！

出示课件：想一想，说一说：假如我们的生活一旦失去了规则结果又将会怎样呢？会有什么事情发生？

学生分组讨论：如果这些地方没有规则，会发生什么情况，会给人们带来哪些伤害？引导学生思考:如果没有规则会让人们心中产生一种什么感觉。感悟生活中有规则且人人遵守规则才能让人们产生幸福感和安全感。

2.学生分小组交流讨论，派代表班内展示。

教师小结：大家说得真好，其实各种各样的规则都是在维护我们每一个人的利益，如果有人违反了，就是侵犯了别人的利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到人的生命。

出示课件：我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐，更安全。

3.如果没有规则，会有很多危害。

出示课件：《学校上下楼梯的踩踏事件》，

想一想：发生这种情况的原因是什么？

教师引导学生学生说一说自己的看法，了解不遵守规则的危害，懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护。

板书：平等、有序、安全。

4.引导学生谈一谈自己看到的一些不遵守规则的现象，说明没规则的危害。

出示课件：（你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？）

5.我们知道了生活中有很多规则，违反了会付出惨痛的代价。那么反过来，总结一下制定这些规则的作用是什么呢？

出示课件：“每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则和它的作用吗？”教材61页表格。

引导学生思考规则的作用，认识到规则是为了让人们的生活变得更有序、更幸福、更安全。

三、课堂小结，内化提升。

学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。

出示课件：在今天这节课上，同学们通过自己的调查发现了在我们的生活中处处都有规则，而且知道了遵守规则对于我们来说是必需的。在我们的成长和学习过程中各项规则是必不可少的，只有遵守规则我们的生活才会更幸福。

四、回归生活，拓展延伸。

布置作业;回家后给自己的家长做几张卡片，列出在生活中必须遵守的各项规则，让我们的家长们也知道规则，遵守规则。

课下，我们要遵守生活中的各种规则。思考我们该怎样遵守规则？

五、板书设计

生活处处有规则

公平有序 安全