《颐和园》教学反思

《颐和园》教学反思

《颐和园》是一篇游记，课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。由于参加校优质课评选时，我选的是这一课，所以对这一课的教学颇有感触。

首先，本课要求会写的生字较多，其中有几个易错的生字，如“殿”“廊”“颐”，所以在讲解时，我和学生一起详细地分析了这些字的结构与写法，之后举行了本课生字的“写字之星”比赛，让学生在比赛的氛围之中掌握该课的生字，写的都很好，效果还不错。

其次，在讲解课文时，我重点引导了学生的朗读。通过各种朗读方式，让学生从读中欣赏和感悟颐和园的美，从而培养学生的朗读兴趣。在教学过程中，我大胆地尝试了“先学后教”的教学模式，把每六名学生分成一个学习小组，出示课文每部分的学习目标和问题，然后小组内合作自学，讨论出问题的答案，之后我再进行适当的指导。整堂课下来，学习的气氛很好，平常上课注意力不集中的学生，在小组成员的影响下，也积极地投入到了讨论之中。我切身感受到这样的教学方式，比我们以往的“注入式”教学要更轻松，老师教得轻松，学生学得也轻松。

最后，学完课文之后，我和学生一起分析了课文的写作结构，以及作者所运用的写作手法和写景顺序，并趁机指导学生如何把这些运用到自己的习作中，从课后布置的小练笔中可以得知，学生对游记的写作方式掌握的还是比较不错的！

这只是我在教完这一课后，有感而发记录下来的，很多地方还不成熟，我会在以后的工作中，不断学习，不断地完善自己！