假如我是学生

假如我是学生

我心目中的老师一定是有着风趣的教学方式和幽默的品格，每天跟随着老师的脚步，遨游在知识的海洋里，快乐的学习着！在职业上她是教师，但在我们心目中她是一个知心朋友。在我的心目中，这样的教师就是好教师！

当然，首先我希望能遇到一位和蔼可亲的老师，平时，她能够跟我们一起做课间游戏，一起聊天，一起学习。困难的时候她能给予我们有力的帮助和指导；失败的时候她能为我们鼓劲加油；开心的时候她能与我们一起欢笑。我希望我与老师是平等的，我们互相尊重，互相帮助，互相关爱!在这种没有压力而又充满爱的氛围中学习。

其次，我希望老师从爱出发，一切教育都基于一个字---爱。希望老师是我们的引路人,我心目中的老师能多份童心，喜学生之所喜，忧学生之所忧，时时走进我的内心世界，还一份自得给我，留一份自信给我。她能给我更充分的自由，以博大的胸怀，用真爱的情感，让宽容的力量感化我。我有自己的心灵上的“闪光点”，只要老师您能用心呵护，细雨滋润，我定能在知识的海洋中自由自在的遨游。

再次，具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解我们的心态，掌握思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得信任与尊敬。

“假如我是学生”，让我们常这样自省自觉，当站在这一角度关注他们，我们才会发现每个学生都是那么可爱。他们的情感是多么纯真丰富，他们又是多么渴望着教师能亲近他们，近些，再近些;当站在这一角度审视教育，我们才会自觉地朝着平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到爱每一个学生。

教育家爱默森说过:“教育成功的全部秘密在于热爱他的学生。”前苏联教育家捷尔任斯基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”站在这一角度研究师生关系，我们才能不断改善它，才会感到师生关系是那么的温暖，温暖学生，也温暖教师。

少一分埋怨，少一分指责，少一分苛求，师与生之间的心灵距离才会不断缩短:多一分宽容，多一分理解，多一分信任，我们的教育才会变得更加美丽!

假如我是学生，我想，此刻，我开始微笑。