顺势教育论心得体会：做一个终身学习的教育者

做一个终身学习的教育者

终身学习是指每个人为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的持续的学习过程，用老一辈无产阶级革命家常说的话，就是“活到老，学到老”。当前，终身学习已经作为一个极其重要的教育理念在全世界广泛传播，许多国家在制定本国的教育方针政策或是构建国民教育体系的框架，是均以终身学习的理念作为依据，以终身学习提出的各项基本原则为基点，以实现这些原则为主要目标，在当今社会，若要受到何种教育理论，或是何种教育思潮，令世界震动无疑，当属终身学习。

————摘自王巍珈董事长《顺势教育论稿》

近期再次拜读董事长的《顺势教育论稿》，同时也看到董事长在微信群里分享的文章《钟启泉：把教师视为“教的专家”的时代已经结束》，感慨颇多！更是觉得老师应该是一个复合型学习者。在当今信息化、全球化进展的21世纪知识大爆炸的时代，科技日新月异，AI人工智能发展迅速，这就要求我们对未来人才的培养越来越高，同样我们作为未来人才的培养者的定位也要与时俱进。常言道：“老师要想教给学生一碗水，自身得有一桶水”。所以这就要求教师不仅要有娴熟的教授学生的知识技能，还要了解和具备适应多元文化和社会背景的儿童实际，紧跟日新月异的教育学术知识的变化，成为知识的探究者和终身学习者；同时，不是说教师的教不重要，而是“教”和“学”同等重要，这和我们启元顺势教育最新提出的教师要从专科型老师向全科型老师转换的要是一致的。

顺势教育作为一种先进的教育理念，不仅注重对孩子的教育，也很重视对教育工作者的终身教育，通过建立专业学习共同体，在机构内部营造崇尚学习，快乐学习的浓郁氛围，是起源，顺势教育机构，成为一个名副其实的学习型组织。那么怎样在忙碌的教学工作中做一个终身学习的教育者呢？个人认为可以从以下几个方面入手：

（一）建立终身学习的正确观念

知识社会的特征之一，即在于知识暴增及知识快速过时。个人唯有不断的吸收新知，才能应对社会的挑战，也没有继续学习才能免落伍。唯有终身学习才能适应、生存于现代的知识社会。当今社会，处在一个终身学习的时代。每个人作为社会的个体，都应具有终身学习的理念。唯有具有终身学习的正确观念，方能养成积极的学习态度，进而形成学习的习惯，这将是适应知识经济社会的瑰宝。

（二）注重对学习方法的学习和优化

个人要想终身学习。除了要具有学习的兴趣之外，也要有学习的能力。学习的能力包括学习方法的获得、学习资源的享有，以及学习工具的使用等智能。尤其在当今这个知识社会中，知识获得的途径呈现明显的多样化态势，掌握各种获取知识的方法乃为个人必备的智能。

（三）明确终身需要学习的内容

终身学习要围绕“学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存”这四种学习支柱来展开。“学会求知”是指个人对主客观世界及其变化规律的认识和把握。“学会做事”，首先学习做本职之事，要热爱本职工作，恪尽职守。“学会共处”，为了提高人类的生存质量，彼此间都应团结互助，友好相处。部门之间、邻居之间、家庭之间，人与人的沟通、合作等，对待任何事，都应设身处地，将心比心。“学会生存”就是要求人的一生必须不断学习，求得自我完善。

（四）扩展学习的网络，注重网上学习和远程教育

国际互联网是知识经济的大市场，通过网络的连接，可以打破时空限制，将全世界建成一个快速的、有效的、系统化的大社会。因此，网上学习至关重要，它将成为知识社会的极其重要的学习方式。网上学习这种方式具有广泛性、崭新性、即时性及便利性等特征，是获取知识、传递信息，分享经验的极佳媒介。因此，知识社会的每个人均应具有此种学习的智能，并加强这部分的学习活动。

（五）注重在职进修，培训与训练

作为一名教育工作者，除了关注当今热点社会信息，了解最新知识结构外，还要注重从实际教学过程中发现问题，解决问题，结合教育实践来学习相应的知识和技能，以便更好的服务于教育教学。同时，要不断学习与教育教学相关的方法和技巧来提升自身的教育教学能力，这样才能使自己不断的成为一名学习力强的教育者。

总之，我们作为新时代的教育工作者，作为启元顺势教育下的教师，不仅要有扎实娴熟的专业技能，还要具备终身学习的能力，这样才能全力赋能培养每一个孩童成为扎根中国，融通中外的个性与全面和谐发展的具有全球胜任力的精英与领袖人才。