中学生物教学心得体会

“教师是太阳底下最崇高的事业”教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

一、教学要有爱心

“只有亲其师才会信其道 ”任何认识活动都是在情感的动力影响下进行的，如果教师把爱心寓于教学之中，通过富有情感的语言、动作、表情，使学生对教师产生一种信任佩服的感觉，学生就会以积极主动勤奋向上的精神状态投入学习。在教学过程中，教师要多一些真诚的关怀和帮助，给学生以学习的信心和勇气，使学生学习积极性高涨兴趣浓厚，从而产生学习的激情和动力。因此，调控教学的情感，创设一种民主交流、亲切和谐、师生情感思维共鸣的课堂气氛，是全面提高课堂效率的一个重要途径。

对学生的爱心应该是真情实意，不应该是虚情假意，特别应该是持之以恒的，有教学过程，就要有爱心伴随，要时刻关注学生的心理状态、面目表情，甚至是他们的身体状态，并能够及时的对自己的教学方式和方法做出相应的调整。

二、积极参加各种培训和业务学习、教研活动

为了不断提高教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向老师们学习和交流取长补短。

三、认真学习新课程标准

现在我省对高中生物教材进行重新修订。相对于原有教材有了很多修改和更进，这要求我们必须认真学习新课程标准，《生物新课程标准》对生物的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，要不断更进教学理论理念，深入研究新的课标，明确目标，从而对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有了更深的了解，在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

四、在课堂教学中，坚持学生为主体

为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体，实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提高技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，把生物教学看成是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己上课时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提高。

在教学工作中，我特别注重以下几点：

1、注重每节课的课程标准

我省的高中生物教材刚刚修订，相对于旧的教材有很多地方有改进，随着新课程的改革，怎样教生物，成了广大教师共同思考的一个问题。《生物新课程标准》对生物的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。这些需要我们去学习适应！

2、注重每节课的备课情况

要想上好一堂课，备课至关重要，首先要求老师熟习教材及相应的练习，同时根据《生物新课程标准》的要求把握好教材内容的重难点，并且设计好教学流程！

3、注重每节课的课堂效果

我深深体会到每位教师都是课堂教学的实践者，上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养;加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。

4、注重每节课的课后反思

一堂课上得好，不代表下节课就一定好!好的课堂是经过不断反思从而不断改进的结果!课后常将思考自己的不足之处和本节课的优点所在，为自己将来的教学课堂多添砖加瓦!

5、注重每节课的课后作业

给学生布置作业，量应当适宜，同时要求自己先做过后将必要的题目选出来，剩下根据学生的时间可以选择性去做！争取做到给学生最少的作业让学生取得最好的效果，作业及时批改，及时了解学生的学习状况，并有针对的对学生进行讲解。

6、注重坚持校内外听课

“三人行、必有我师焉”，每位老师都有自己独特的一面，学习他们的教学经验，汲取他们的优点。常听校外其他生物老师的公开课，取长补短探索适合自己的教学模式，多参加校内的教学比武和校外县市等各种比赛。

五、改革评价方法，激励促进学生全面发展

改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情、学习过程、学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生生物学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。近几年我的生物教学工作也取得了一定的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，争取工作更上一层楼！