浅谈教师执行力

浅谈教师执行力

所谓执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。执行力并不是工具，而是工作态度。它是一个系统工程，更是一门学问，它必须充分融入到各个方面，渗透到它的战略、目标、文化等各个方面。

教育事业的成功，不只是依靠雄厚的资金，高超的技术，优秀的教师以及机遇。更主要的是需要好的管理体系，好的执行力。优秀的学校都非常重视执行力的问题。提高执行力可以加强学校竞争力，是学校超越对手、保证持久性的重要优势。对于学校而言，执行力就是将长期发展目标一步步落到实处的能力；是把办学理念、发展规划、学校计划、学校决策转化成为学校发展壮大、教师专业成长、学生理想放飞的关键。我们每个教师的执行力，决定着组织的教师是否组成一个好的团队，是否是一个执行力强的团队。所以，我们必须提高自己的执行力，从而提升团对执行力。

个人认为提高教师个人执行力，应注意以下几点：

首先提高决策者的水平。在学校中校长为首的管理团队的决策水平是影响执行力的重要先决条件。必须科学制定正确的学校发展规划，把学校发展与教师个人专业发展同步提升。

其次，不断修订、完善富有“人文精神”的管理制度。制度是提高执行力的保障。刚性的制度里体现“人文精神”可以更好地消除教师的消极情绪和抵触情绪，使其更易自觉接受纪律的约束。

第三，加强培训，不断提升团队素质。“木桶效应”已说明，最短的木板决定容量。一个团体，必须紧密结合，不让每一个人掉队，只有团结起来共同进步才能出成绩。

第四，创造注重细节的工作氛围。《细节决定成败》一书给我们教育工作者一个启示，学校管理无小事，必须注重细节，从小事做起。

第五，教师要加强自身学习，提高素质，树立积极正确的工作态度。个人执行力的强弱态度是关键。所以，教师要通过加强学习，认识到“差不多”就是“差很多”。“不要问学校能为你做什么，应该问你能为学校做什么”。如果你想要做一件事情，你会有一百个理由去做，如果你不愿做一件事情时，你同样会有一百个借口不去做。

第六，要提升效能。必须强化时间观念和效率意识，“立即行动、马上就办”。克服工作懒散、办事拖拉的恶习。每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，不断创新，善于思考。

总之，提升个人执行力虽不是一朝一夕之功，但只要你按“严、实、快、新、早”五字要求用心去做，就一定会成功！