幼儿教育叙事：跷跷板的事

今天早锻炼的目标是锻炼平衡，老师提供了平衡木，梅花桩，还有新的游戏器材跷跷板，这份新器材大家都很感兴趣，孩子们都在积极尝试，王宝宝小朋友也选择了平跷跷板，他第一次右脚踩上去的时候，发现跷跷板左边高高的翘了起来，他的左脚很难踩上去，身体会失去平衡，他又试了几次还是不行，当一个脚踩上跷跷板后，身体失去平衡，他不敢把另一只脚踩上去，这时，王宝宝的好朋友瑞瑞走了过来，看着王宝宝玩，王宝宝顺势把手扶在瑞瑞的身上，小心翼翼的踩上第一只脚，跷跷板又向一边翘起来，这次由于扶着瑞瑞的身体，王宝宝两只脚都踩上了跷跷板板，他紧紧扶着瑞瑞站在跷跷板上，当他看到一一把手打开保持平衡时，他也想尝试，但是瑞瑞总是动来动去，王宝宝只能紧紧抓着他保持平衡，过来一会儿，瑞瑞不耐烦的走了，王宝宝马上从跷跷板上跳了下来。这时候，我想上去帮他一把，正当我想走过去时，我发现王宝宝把跷跷板搬走了，他环顾四周把跷跷板搬到了墙边，这回，他两手扶着墙，开始小心翼翼的踩上跷跷板，当两只脚都踩上去后，他停顿了一会儿，手扶着墙开始在跷跷板上左右踩动，开始他的动作非常的慢，跷跷板在脚下左右翘动，大概五分钟后，他开始松开了一个手，伸直保持平衡，另一个手依旧扶着墙，他在跷跷板上反复尝试，脚下左右翘动速度越来越快，这时开心跑过来对王宝宝说，我们一起去那里玩，王宝宝就抱起跷跷板来到了场地中间，他打开双臂伸直保持平衡，轻松的玩起了跷跷板，与小朋友们快乐的大声的笑起来。

这是早锻炼游戏中我观察到的非常小的一件事，但是却让我深有感触。当王宝宝自己通过不断的尝试最终获得成功经验的时候，我的内心也油然的替他感到高兴，甚至还有点小惊讶。孩子们的学习能力真的好棒啊！

跷跷板是孩子们很熟悉的器材，他们在公园小区里都玩过两人，多人的跷跷板，新投放的平衡跷跷板，是需要小朋友独自玩的器材，对身体的控制能力和平衡能力要求更高，小班第一学期的孩子的来说有一定的难度，但是孩子们对刺激的，有挑战的器械兴趣更加浓厚，因此，跷跷板深受孩子们的喜欢。

王宝宝小朋友在此次活动中，通过积极尝试，寻求帮助，同伴学习，自主探究等形式，成功掌握了跷跷板的玩法，当他初次尝试遇到困难时，他没有放弃，当他的同伴离他而去时，他也没有放弃，可见他的坚持性与专注力，并且，在两次的挫折中，他没有求助老师，而是选择自己解决困难，可见他具有解决问题的能力以及能独立思考的能力，因此，他获得成功时笑容那么的开心与自信。

事后，我也暗自庆幸自己没有那么着急的去帮助他，没有打乱他自身的学习步伐，没有取代他独自思考的机会，通过这次活动，也让我看到孩子们自身的学习能力是那么的强烈，作为老师，在幼儿游戏时，细心观察是非常必要的手段，介入的时机体现了教师的教育机智。今天我很庆幸观察到了王宝宝小朋友的哇时刻！希望日后能更多的观察到孩子们的哇时刻，谨以此文与大家共勉。