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网上教学的几点感受

发布时间:2020-11-03 10:52:30 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

疫情期间,网上教学持续了几个月,在这些忙碌的日子里,备课授课充斥着生活,这是充满烟火气的课堂,我认为,网课就是家庭里的课堂,有油盐酱醋茶和酸甜苦辣咸的课堂。

要说特色,网上教学中,利用网络,熟练使用电脑,熟悉办公软件,这就是一等一的特色。

古语有云:“工欲善其事,必先利其器。”网络和网课教学设备就是我们网络直播课程中最基础的条件,有网络并且保证网络速度,不卡顿,这样才能为上好一节课做准备,而熟练掌握电子设备和办公技能,准备好授课内容,随时发挥教学机制的作用,完成教学任务,这便是网课的一大特色!

作为教师,平时课堂上的辅助工具—PPT,此时就显现出它的优越性。平时只是课堂上的配角,但是网上教学就不同了。PPT上偶然的一点错误,都会被无限放大。因此,在此次网课中,让我印象深刻的无非是比以往更加仔细地备课,备课中需要充分发挥想象力。想象上网课时,学生面对电脑时互动的可行性,比如提问,哪里可以连麦,哪里可以直接用互动面板,点名互动面板回答等等。

平时的语文课堂,教师能够很好地管控课堂纪律,授课一丝不苟,也能保障课堂纪律和最基本的教学效果。但是网络课堂上,就是“酒香”也怕“巷子深”了。所以,这就要求我们时刻发挥教师的激趣能力。多提问,多语气,多形式地吸引电脑前学生的注意力,还要时不时变身主播模式,活跃课堂气氛。而语文最好的方式就是及时引入好词好诗,融情入景,展现语文的中的文学魅力。

其实,网课更能激发出诗词意境下的语文课堂。例如,讲授第二单元的爱国情怀时,引入诗经中的诗句、辛亥革命家徐锡麟的诗句“只解沙场为国死,何须马革裹尸还”就能很好进入课文的学习等等。

由于网上教学时不能与学生互动过多,或者花时间来阅读课文,课前预习就显得尤为重要。布置完课堂预习后,上课时最基础的作者、作品、背景、简介及生字词的讲解就极大地节省了时间,保证了课文重点内容讲解的时间。

课上提问也能检查预习效果,这就增强预习后一举两得的效果。另外,由于受限于网络课程的形式,课后作业多变的形式便应运而生。从最基础的完成练习册拍照上传到上传预习内容,直至发送朗诵视频和音频到微信,对每一位同学的音频进行点评指导,把线下曾经因不是考点而忽略的环节放大到网络上,增强了学生对诗歌、对古文的感受力和朗读效果,这是一种意外之喜。

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