班级管理班级全员管理心得体会

班级全员管理心得体会

   任教16年，当了16年班主任，最大的体会是一个字：累。班主任的工作是繁杂的，只靠自己的力量不仅自己忙不过来，而且效果也不会太好。本期，学校提出了新的管理理念：班级全员管理。下面我就本期班级全员管理的一点体会与大家交流一下：

我根据我班实际情况，提出“我们的班级我们管”、“我们都是班干部”的口号，建立一个责任全员分配的班委来协助班主任处理一些班里的事务。让全班同学动起来，每个人都是管理者，每个人又都是被管理者，从管理与被管理的角色转换中寻找最佳的定位。班级是我们的班级，我是班级的主人。我们的班级我们管。

我觉得魏书生有种做法非常好，就是充分调动每个学生，对班级各项任务做比较细致的分工，落实到个人，使每个人都有具体的服务岗位。我效仿他的做法，把我的班级大小工作分成几十个岗位，比如，图书管理员、红领巾管理员、课前准备管理员、卫生管理员、早自习负责人等。这样，做到一人一岗，人人有事干，事事有人管，个个参与班级管理。他们不仅时刻觉得自己是班级的一员，肩负着重要的工作，而且彼此不会互相依赖。这对目前一些孩子存在的只是自顾自，以至于自顾不暇的情况是一种很好的纠正。半学期以来，教室随时干净整洁了，标志佩戴规范了，集合放学整齐了，牛奶发放不抢了，打架骂人现象不见了……因为他们体会到自己是被管理者时，要体谅管理者的难处，服从、支持管理者的安排；自己是管理者时，要公正对待每一个人，出色完成自己的任务，逐渐形成从相互体谅到自觉遵守的良好班级氛围。

    我认为在实施多人参与班级管理工作时，每人承担的工作不宜太多。对承担的工作要有明确要求，还要考虑学生的特长和爱好，尽可能发挥学生的长处，让学生能愉快地接受工作和尽心地完成好工作。

    要长期提高学生的积极性，必须明确奖惩制度。实行个人和小组加分制度。52个人都有职务，并将职务及分数上墙公布，对认真完成工作的及时给予表扬，有时口头表扬，有时奖励少些作业，有时……根据实际情况不断调整做法,对不认真完成工作的要给予批评教育，经教育后仍不能完成工作的，要及时调整岗位。

   当然，由于经验不足等原因，在管理过程中，出现了一些问题。如“时间一长，学生认为形势太过简单，而失去了往日的热情，竞争不足。”“对奖惩失去兴趣” “不够公平公正，公报私仇等等”。因此，对于在管理中出现的问题还要不断改进，不断调整，不断完善。