多读书有助于教师自身素质的提高

          多读书有助于教师自身素质的提高

公主岭市第八中学校  梁柏

做为一名教育工作者，教师应向学生全面展现自己的博爱。教师应从自身人文素养开始，展现师爱，把爱洒向不同类型的学生，使其保持良好的生命状态。

我国著名教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生”。我们要把欣赏的目光投向每一名学生，用自己博爱的一面让他们体验到成功的喜悦。

在每一名学生心中，对“好教师”的定义可能有很多。而在教育教学实践中，做为教师如果不能对学生倾注全部的热情,和学生平等相处，以诚相待，那么在学生眼中你就不是一名“好老师”，而你想拉近与学生的距离,展现自己爱的一面就是一句空话。教师展现师爱应首先从自身素质的提高开始

教师的人文素养,人文知识是教师之所以为师的基础。教师在掌握自己专业知识的基础之上，还要涉猎文、史、哲等诸多方面的人文知识。教师的人文素养、人文知识并不是天生的。而是通过不断学习，不断积累而获得的。而现在有的教师认为：只要我掌握自己所教学科知识就够了。不用学习其它的也能教学生。其实这种观点是错误的。知识是一样的知识，但学生是不一样的学生。时代在进步，学生的思想观念地在不断进步。他们的眼界更加宽阔，见识更加广博，这就要求教师不断革新自己，提高自己的才能应对现代化教学的需要。总之，那种“一次充电，终身放电”的时代已经一去不复返了。我们已经进入了终身学习的学习型衣会，不学则退。有调查显示，80％以上的优秀教师都有读书的兴趣，且能够及时更新自己的知识结构，优化自己的知识系统，形成对所得知识的理解和感悟，因此，要成为优秀教师必须有丰富的人文知识。

而人文知识的获得主要是通过读书，前苏联著名教育家苏霞姆林基说过：读书、读书、再读书——教师教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要习惯博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。而现在的我们不喜欢阅读或者阅读完全是以应付教学需要为主要目的。照搬照抄，照本宣科。教师为什么会拒绝读书呢？大批教师从踏入学校走上工作岗位开始，就越来越不喜欢阅读。这或许对教师的职业生涯产生负面影响。

教师需要通过读书提升自己的文化知识、人文素养，并最终转化为人文行为，使其在教育、教学活动中，将自己博爱的一面展示给学生，促使教师自身精神与学生精神完美的结合。

总之，展现完全的师爱，需要教师具有较高的人文素养，而教师人文素养的养成与提升是一个长期的、艰辛的过程。教师只有多读书，才能不断提高自己的人文教育素养，使自己成为真正的具有人文素养和文化底蕴的一代“人师”。