数学教师教学心得体会

把数学教学融入生活

——数学教师教学心得体会

板榄镇中心小学：**

在教学实践中我渐渐意识到：只有在和谐、平等的师生关系中，才会感受到孩子们真正的学习自主；只有蹲下来与孩子交流，才会发现孩子们原来也是这般的“能干”。只有把数学融入生活，数学才返璞归真。以下的一个小故事是我教学中的点滴再现，虽然平凡，却很值得珍藏。

在教“万以内数比较大小”这一课时，我事先让学生带来了厚厚的书本，告诉他们比比看看谁的书最厚，里边装的知识最多。学生们急不可待地搬出从家带来的厚书，寻找着书本最后的页码。

“我的页数最多，有988页！”第一个学生第一个把自己带来的书的页数报了出来。“988！”我一边认可地点头，一边把数字一板一眼地写到黑板上，然后郑重其事地宣布：“这本书有988页，这个数可真不小哇！”我话音未落，就听见一个同学大声说：“老师，我的页数比她的还多，有1302页呢！”“1302？”我把这个同学报的数字写到988的旁边。“凭什么就说1302页比988页多？”文艺委员从来不肯轻易认输：“你的都是1、2、3，还有个0，我的数都是9和8，怎么不比你的大？”她的质问还真拉来了响应的伙伴，但同时也激起了更多的反对：“988再大也没有到1000，1302可是一千多呢！”“1302是四位数，988是三位数，四位数就比三位数大！”激烈的争论中，同学们时而独立思考，时而互相商量，每个学生的思维都伴着激情自由地飞翔。一次、两次……直到我郑重地宣布第四次，大家才心服口服……一节课的时间就这样不知不觉地溜走了。

这节课很好地完成了教学任务，我认为，正是在课堂一开始就营造出了一种积极思考的环境，学生才能更放得开。在课堂中，我总是尽量以学生为主体，给学生充分展现自己的机会。在学生的自由讨论，自主发言，自主参与学习的过程中，学生增强了对数学知识的热爱。我想，只有尊重学生，顺其自然，学生才会学得轻松，学得愉快。

课后我在反思：数学教学所要给予学生的不仅是逻辑思维和计算能力，还要让每一个学生“长”出一双数学的眼睛，张开一对数学的翅膀，发现并有兴趣解决生活中无数个数学问题！体验数学的生活性，丰富数学信息量，把数学生活化，课堂才活跃，学生探索才兴致，教学才有价值，孩子们的兴趣浓了，数学也就不再枯燥了。只有这样，学生成为学习的主体才不是一句空话；只有这样，学生的个性才能在学习活动中尽情地舒展；也只有这样，学生的思维才能在激情的陪伴下自由地飞翔！只有这样融入生活的数学，才是学生数学学习的需要。