《二十一世纪英语报》教学反思
今年我所任教的是高一年级的93,94班英语,和上届学生不同的是这届学生面临着新高考,也就是说在听说读写能力方面对孩子们提出了更高的要求。那么能力从哪里来呢?还是基于我们平时的点滴积累和练习。而我们跟上李老师选用的21世纪英语报目的是为学生打好阅读英语报刊的语言基础,了解时事新闻知识,同时扩大词汇量,为今后语言的输出奠定基础。但由于学生刚上高一,无论是知识储备还是学习习惯都还在培养中,目前这个阶段也只能是老师带着孩子们去阅读素材,以下是我的一点反思:
一、寻找话题方面:针对学生学习兴趣不浓厚的问题,我首先对本期的报纸进行介绍,然后让学生去选择感兴趣的话题(sorting and listing task),最终根据多数人感兴趣的内容而确定我们阅读的素材。学生们通常会选择校园生活,环球视野,酷文解码,科技新知等板块。
二、读报方面:首先我会从新闻标题,长句的使用,大量的引述,以及词汇特征等方面对报刊的特点进行介绍,然后指导学生运用课堂上的跳读和精读方法进行阅读。针对学生基础薄弱的问题,刚开始我采用的是小组合作学习。5人一小组,在组长的带领下,大家共同阅读,共同完成老师分配的学习任务。每个学生都有充分表现自己的机会,能自始至终地参与整个活动过程。在读报的过程中开展合作学习,强化了学生的主体意识,活跃了学生思维,学生能够从那些与自己不同观点和方法中得到启发,对问题的理解更丰富和全面,从而促进思维向广度和深度发展。目前学生已从小组阅读过度到了自主阅读,虽然时间花费的比较多,但在慢慢的进步总是好的。
三、语言积累方面:在我们的报刊中好多词汇都是教材中出现的核心词汇,并且文章中还总结出了高考高频词汇的讲解和例句,这些都需要学生自己去积累。但由于学生的基础,精力都有限,现在也只能积累其中的一部分,我相信随着不断地学习,总会积少成多的。
总之,《二十一世纪英语报》丰富了课程资源,拓宽了学生视野,有利于提高学生的综合能力,同时也能提高了教师的教学水平。在整个学习的过程中,孩子们虽然还是仅限于逐词逐句去理解文章,不会运用我们课堂上的跳读和精读方法进行阅读,但从各方面来看却都是在不断地进步。教学是一门遗憾的艺术,在今后指导学生读报的过程中,我会不断地加以改进,不断提高。