《诫子书》教学反思

《诫子书》教学反思

《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，短小精悍，寥寥数笔却饱含着一位父亲对儿子深沉的爱，读来颇有韵味。特别是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句名言，大家真是耳熟能详。

文章句式工整对称，便于学生背诵。但是意蕴深刻，对于刚步入初中首次接触文言文的七年级学生这是有一定难度的，所以我弱化了翻译，设置了三个学习目标，主要分三个环节进行教学——朗读、解读、悟读，多形式的朗读让学生对文本熟悉并达到基本能背诵的程度，在此基础上抓关键字、词、句进行解读，读懂文章内涵，读出诸葛亮对儿子的殷切期望，最后借助资料，使学生对人物的品质有更深的了解和体会，让学生怀着崇敬的心去齐读，也让学生在学习中感受传统文化，受到古典作品的熏陶，这是我课堂的亮点之一。

亮点之二就是以对联的形式对诸葛亮的一生作总结，这也是我学生对文本的深度理解的检测。

亮点之三是作业设计分层。根据学生的层次不同，我的作业分A、B层，A层加入了实践性作业：资料的搜集整理制作思维导图，这是由课内知识向课外的延伸，有一定的难度；B层作业以夯实基础为主。AB层作业都向学生推荐阅读了与文本相似的名家作品，也是对学生阅读的拓展训练。

不足：抓关键字、词、句进行解读，读懂文章内涵理解文中深刻的人生哲理，是本节课的教学难点，但我“导”的不够到位，学生对文中富有哲理的句子领悟不够到位，导致课堂气氛不够活跃。我想，每一堂课都是有缺憾的，今后我会在教研中更深入地学习，在教学中不断探索，扬长避短，精益求精。