高一数学教师工作总结

本学期，总结如下：

二班，5个月来，一次比一次进步大。与1班比较，由差6分，到差3分，差0.2分，多1分，多2.2分。并且尖子生人数目前已经齐平。

六班，5个月来，成绩基本稳定，保持在前面。学生整体掌握扎实，对数学有浓厚的兴趣。

本学期，主要采取了以下措施：

1. 精心备课。在组长的组织下，先分工，再单备，后集备。每次备课认真，准备导学案和限时训练卷，个别难题微视频上传平板

2. 只要下发限时训练卷，我的2个班作业全批全改。只要发,一定会收，并进行批改。出成绩单，发给班主任和家长；

3. 每天下午5：20找学困生和家长谈话，通过各种办法督促学困生努力学习，完成作业，成绩进步。因而2班和6班学生很少有违纪情况，忙于学习，无暇生非；

4. 在年级主任的指挥下，配合组长，周三周六培养尖子生。每周8小时，共计9次。培训严格按湖南长沙高中的课程内容，不会的题在“竞赛交流群”内请教高手，许多竞赛教练给过我帮助。在本学期未，组织了竞赛班的培训考试，成绩单发给了年级主任及组长，圆满完成领导交待的任务；

5. 课堂教学，我采取数据量化，有检测反馈，及时掌握学生听课情况，并给出听课质量表。上课听课效率高低，家长和班主任一目了然；

6. 每节课后限时训练卷，2个班我全批全改，学生每节学习的情况数据化，有成绩有比较，家长和班主任清楚每节数学课的质量和学生进步情况；

7. 我严格按高一数学组的要求来，没有多印制一份卷，也没有多布置一个作业。教学时间只讲组内印制的内容；

8. 时间固定、题量固定，我只有提高课堂效率和批改每一份限时训练卷来提高成绩。结果发现，成绩能提高，这也说明我们的教学细节有待加强，量化数据和日常督促能改变学生的学习习惯；

本学期的不足：

1. 期未考试组内布置了5套模拟卷，我只讲了5套。当时程立曼教师给我提议再多练前年的考试卷一套，由于我怕数学占时多，影响九科均衡发展，没有额外训练，结果本次期未试题中有前年的原题，我的班整体成绩可以，但如果多训练一套，期未成绩将会更好。教训是：心不狠，江山不稳。

2. 课堂度量精心准备了，但没有精细落实。一周只有2次的学生听课效果反馈。如果后期有5次学生听课效果反馈，将大力提高课堂效率。同时要加强对学生听课量化效果中的双待生进行谈话指导。只有这2点认真落实，才能精准提高课堂效率；

3. 每节课后训练卷我都批改了，成绩也发班主任了，但没有起到大的作用。原因是：每天的成绩导致家长麻痹和习以为常了，家长认为只要按这种方式下去孩子成绩就能上。其实更重要的一环没有做，那就是对双待生的每节指导，以及对优秀生的及时肯定与表扬。有精心做准备、精细教学，无精致过程和精准补漏，导致事倍功办。优秀生没有及时表扬，双待生没有及时跟进，所以没有精益特色。

4. 每周无总结和落实。一周教学后，根据6节课应分类出三批学生，进行可持续性指导：优秀生表彰表扬、双待生谈话。小休和大休时就对双待生进行补漏和过关；

5. 自习课时，没有在教室外进行当天作业的二评，导致部分学生依旧进步很少；

6. 虽然每天下午5：20—5：40，检查双待生的学习情况，但由于要求低，跟踪不到位，难题微视频少；同时自己唤醒双待生的能力有限，点燃学生学习激情的能力弱，导致还部分学生成绩不能及格；

下学期的改进措施：

1. 继续延用上期的教学方式，数据量化学生每天的学习效果；

2. 严格落实，每天下午5：20及时找双待生谈话，并进行跟踪督促反馈总结，提高检查惩罚的力度；

3. 每节上课表扬上节优秀生和进步生；每周对教学作出总结，奖罚分明；

4. 及时和家长联系，同时用零散时间指导家长，形成合力教学；

5. 能有机会，到名校学习一下，如果提高课堂效率，如何加大检查落实，如何唤醒学生的学习激情，尖子生如何培养？从而提高自己班的教学成绩，同时也能给班主任交上一份满意的答卷。