高二语文老师个人教学工作总结

这学期我接手高二年（1）（3）两个班级的语文教学工作，生源相对其他班会更好些。面对新课标旧教材的困境，我和集备组其他老师同心协力，尝试改变传统做法，努力实践新课标理念。过程中积累了一些经验教训，特总结如下，希望以此为鉴，接下来的新课改之路会越走越明朗。

1、强调学习习惯的培养。高中阶段夯实基础也很重要。据此，我们着手以下几项工作：①练字。坚持每天半张周末一张，每学期各设了一次书法比赛，并在班级和年段展示，以促进学生练字积极性。②活页本积累。鉴于高中材料繁多整理费时且容易弄丢的现状，我们要求全体学生除了大小作文，语文的所有笔记与材料都统一用活页本，再定期归类整合。③培养记笔记的习惯。特别是文言单元，必须留下阅读痕迹，提高课堂效率，也为日后复习铺平道路。④培养大声朗读的习惯。除了鼓励早读大声朗读，还尽可能多地设计活动让学生上台展示，让学生在实践中意识到平时大声开口对口语表达能力训练的重要性。

2、努力将讲台还给学生，也将老师从讲台解放出来，从而能更从容观察学生的学习情况。主要活动有：①诗歌朗诵活动。《将进酒》《江城子》《无衣》主要通过学生的配乐朗读来体会美感，学生自由组队并选择合适音乐，有的小组还有动作及队形变换设计，达到了很好的锻炼效果。②《诗经》爱情诗专题活动。学生从大意到赏析再到爱情观启示阐发，通过周末查阅资料以及两节的课堂合作与试讲，第三节再小组上台展示。学生在这过程中不仅体会到了诗经的美感，还收获了团队沟通技巧，尝试了独立鉴赏，以及上台的经验与教训。虽然还有很多不足，但这体验本身就是很难得的历练，而切身历练得来的知识与感悟相信会比老师硬性给予的要牢固许多。从课后学生的反馈中也可以发现，几乎所有学生都表达了想表现自己的欲望，包括一些平时很内向的学生，让我惊喜。③《伟大的复兴》大单元教学课堂剧表演。学生从写剧本到角色的物色再到排练，全程自己完成，最后出来的效果也让人惊艳，让我庆幸当时的放手决定。

3、“情境导入、问题引领、讲练结合”课堂模式的探索，具体操作方式是“先学后教”，学生的“自主合作探究”为主导。集备、磨课，再邀请同科组的其他语文老师帮我们听评课指点，他的理论高度的点评每次都能让我们有拨云见日的感觉，可谓高精度。正是通过这样高密度高精度的实践，我们慢慢接近这一课堂模式的内核，从而提高了自信心，以及坚持新课改方向的决心。

一、不足

1、管理还不够细致、严格，如作业完成率以及质量的把控度不够，不自觉的学生处于自由散漫状态，下学期工作的“眼中有人”，要具体到每个人，特别是懒困生。

2、备课还是不够超前，一般只是提前一天成型，细节考虑不够周到，使课堂留有遗憾，而不能更有效。以后要朝有效甚至高效方向努力。

3、作文训练偏少，序列规划性不强。下学期要引导学生关注时事，并多写短评。培养关注社会的使命感与责任感，还有对社会现象的敏锐评价力。

总之，新课改是超越的契机也是挑战。闪着思想之光的生动有效的课堂对师生而言都是美妙的人生体验，温暖、灵性、发人深省。我们在路上，并肩前行。