（下）个人教学工作总结

向青草更清处漫溯——2019—2020学年（下）个人教学工作总结

“惆怅东栏一株雪，人生难得几清明”……弹指一挥间，期末又至。感怀得失，最难将息，现作小结如下：

教学是教师工作的核心，是衡量一个教师成功与否的重要标准。作为私立学校的一员，我深知教学工作于己的重要，时刻铭记自己的职责，以身垂范。因此，不管是在工作态度上，还是在教育教学本身，我都尤显专注、投入。

勤于耕耘，意在卓越

一、备课，实践一个“实”。

备课是教学工作的重要环节，是授好课的前提和基础，其作用是不言而喻的。在备课上，我主要实践着一个“实”字。在集体备课的基础上——无论备学生、备教材，还是备教法、备批改——我都做到了一个“实”，即落到实处，决不让一个环节悬空，决不带一点疑惑步入课堂，更不会先上课后备课，打无准备之仗。倘使条件具备，我都会做出精美的课件，以提升教育教学的实效。

二、授课，实践着一个“活”字。

授课是教学工作的关键工作，是展示教学艺术，实现师生共同价值，维系“学校——家庭”，“老师——学生”关系的重要纽带。上好每一节课，其意义极其深远。授课，我实践着一个“活”字，力争做到教无成法，授无定法，皆因课堂情况而定，因学生情况而定，因所授知识而定。可以是听、是说、是写；可以是探究、是联想、是创编、是集美；可以是表演、是拾遗，不一而足，凡此种种。

三、批改，实践着一个“勤”字。

批改是教学工作的必要环节，是检查学生知识掌握情况，查漏补缺，巩固教学成果的重要途径和措施，是增进师生交流，增强彼此间沟通与了解的重要手段与渠道。在作业批改上，我实践着一个“勤”字，勤布置、勤批改、勤沟通、勤交流。同时力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，有的放矢地解决。

砺行正德，保驾护航

初来康德，即遭遇挑战。

“八（4）班的孩子人人都可以给你‘下马威’。你永远不知道你的课堂下一秒会发生什么？”A老师告诉我！我嗤之一笑！甚至还请回了班级最为调皮，准备休学的李帅。谁都不理解，甚至有人认为这是“发了疯”！可谁知这是在践行自己的教育情节：决不放弃一个学生！

为此，我做了以下工作——

一、加强班风建设。

1、安排班级活动

活动主要以加强学生的思想教育、创新精神与实践能力的培养为依托，面向全体学生，促进学生全面发展。如书法比赛，乒乓球赛，朗诵比赛等等。

2、营造积极向上的班级生活、学习、娱乐氛围

根据初二阶段学生的特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字，创作班歌等。

（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。

（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

（4）积极开展班级活动,如美食节、家校联谊、影视节等。丰富了校园生活，培养了孩子们爱生活、爱学习的情怀。

3、指导培养班干部

班级班干部是班主任的左右手。要认真选拔班干部，同时要精心培养班干部。

第一，召开班干部工作会议。强化班主任责任意识。

第二，帮助班干部树立威信；

第三，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法；

第四，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；

第五，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

（二）抓学风，促班风，形成良好学风。

1. 教育学生如何做人。

“做事先做人”“成材先成人”，班主任的首要职责是引导学生学会做人,做有德之人、有为之人。教育他们：要尊敬老师，尊敬父母，关爱同学，爱护班级，要有自尊，懂自信，讲节俭，能吃苦耐劳，要宽以待人，热爱劳动等等。用实际的行动让学生爱周围的人，做身边的事，爱自己的班级。

2. 抓班级目标的制定。

班主任应该引领班级学生共同制定班级的目标。目标要切合实际不要好高骛远。初中三年应制定循序渐进的目标，并将目标转化为集体的意志。制定目标后要分解目标，班级的每个学生都要有目标，有目标的生活是充实的，积极的，有意义的。切实可行的办法是：将班级学生分组，让考试成绩接近的两名同学结对子，比赛学习，下次输者自费给赢家买个2元钱的笔记本，并写上自己想说的话，开班会时，隆重举行颁奖仪式，颁奖特约嘉宾是取得班级第一名的学生。大家在这种氛围中感受成功的乐趣，当然输者总不服，他们没有怨言，只说，“下次见，我一定赶上你”。每月的这次班会，同学们都在期待，以获得前行的动力。肖伯纳说得好，人生的喜悦就是一个为自己认为至高无上的目标，献出心力的时候。

3、培养学生良好的学习习惯。

习惯的养成是受益终生的。学习习惯有课前的准备、上课、作业、复习的习惯等。除了各科老师教学生养成的各种学习习惯外，我倡导月考总名次及单科排名在班级后20名的同学每周向老师或同学提出1-2个有价值的问题，目的是让他们向会的同学、老师请教，补弱科。另外，还可以提倡“兵教兵”的学习方法，利用同坐、前后座、同宿舍、好朋友之间的便利条件，互相学习，取长补短，共同促进，调动每一名同学的积极性。初中阶段是各种习惯尤其是学习习惯养成的最佳时期，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。叶圣陶曾说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”

四、教给学生“劳逸结合，厚积薄发”之策略。

五、一视同仁对待每一名学生。

一位哲人说过：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。每当想起这番话我不由地想到这样一则故事：一位班主任在上班会课时，有个学生向他报告，说他的一支新钢笔丢了，并怀疑他的同桌……而在这时，这位老师发现那位学生同桌的求助和惶恐的眼神。这位老师只略微沉思了一下，说：“或许哪位同学无意拿了你的笔，或许是你不小心……但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔……”说着，老师拔下了自己胸前的笔，“这样吧，我这支笔就送给你吧。不过我要告诉这位同学，随便乱拿别人的东西，不是好习惯，希望这位同学好好学习，改掉自己的坏毛病。”10多年后，拿笔的这位同学大学毕业，在参加工作之前，拜访了那位老师，讲述了他那次拿笔的原因：“……如果不是老师的宽容，如果老师当场揭开这个‘秘密’，我就无地自容，我就不会有今天。正因为老师的宽容，我要更加勤奋地学习，报答老师。”是的，有时侯，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。　　

（三）加强法制、安全教育，创建和谐校园

1．加强法制教育。法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益，使学生知法、守法，增强学生的法制意识、安全意识和自我保护意识，切实落实学校法制教育内容。

2．着力构建学校安全教育的主体网络，形成浓厚的宣传氛围，多形式、多渠道宣传安全常识、安全制度，增强师生、家长和全社会的安全意识。邀请公安等有关部门和单位根据学生的年龄特点开展安全专题教育活动，提高学生自我保护意识和逃生技能。学校将通过组织广大学生学习安全知识，普及安全教育，使安全教育有声有色、入脑入心。

3．以“珍爱生命”教育为学校德育的主线，根据学生的年龄特点，选择适合学生内容，每个阶段都有不同的要求和重点。要求学生初步懂得生命的存在、时间的宝贵，主要以学生的感性认识为主。要求学生初步懂得生命的意义，能合理把握学习时间，主要通过榜样让学生体验。要求学生初步理解生命的价值，在集体生活中体现人生的价值，主要通过生活和社会实践领悟。

（四）开展多样的主题实践活动，营造温馨的校园文化

1．积极配合上级部门开展各类活动。

2．充分发挥宣传栏、班级黑板报等宣传阵地，多表扬宣传突出学生的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育；对学生进行全面教育，真正做到班级无小事，事事教育人，班级无闲处，处处教育人，深化“回村小分队”的假期社会实践活动和德育基地的实践活动。

通过校园文化建设，营造师生之间和谐温馨氛围，努力创建和谐温馨的班级与学校的人际环境，课堂教学环境和自身心理环境，培养学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生身心健康，增进师生关系、生生关系地和谐发展。

（五）抓常规德育教育，促进规范管理

1．抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成教育。对新生要集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理能力。

2．开展好学生的心理健康教育、青春期教育。通过观看有关教育片及青春期知识讲座，充分发挥校长信箱和心理辅导室的疏导作用，做好青春期教育和心理教育工作，促进同学们健康成长。

（六）发挥家校联系作用，拓宽德育途径

1．继续加强家校联系活动。要求各位班主任及科任教师按要求做好家访工作。家访要本着关心学生，沟通理念的目的，提高家访质量。让家访成为建立起教师、学生、家长互动的三者关系，成为德育工作的有效抓手。

2．通过家长会等形式，密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好成长的良好社会环境。特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。

3．努力办好家长学校，发挥指导功能，构建良好的家校网络。形成了学校与家庭齐抓共管的局面。

（七）因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待之：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”，虽然本学期我做到了一个语文老师应该做到的事；做好了一个语文老师应该做好的事，但是我依旧觉得，自己做的还不够。今后，我一定再接再厉，做得更好，直到最好。

未来，是一片值得期待的蓝天，是一方青葱碧绿的芳草地，是一汪清澈见底的湖水。我愿是那执篙掌舵的摆渡人，驾一叶扁舟，向青草更青漫溯，送孩子们一程轻松，留自己些许的记忆。是所谓“予我衣袖，必善舞之”。