时至年末,不知不觉中作为一名专职辅导员已经整整一学期了,这一学期有过挫折和失落,但更多的是收获和温暖。情之所致,心之使然,静下心来整理一学期以来的岁月和路程,为自己的辅导员工作留下半圈年轮。
一、 主要开展工作回顾
本学期我本着 “以人为本,为学生服务”的宗旨,以学生的思想教育,班风建设为工作重点开展工作。在作风上我努力做到“严、实、精”三字方针。“严”就是对工作、个人要求严,对学生工作不马虎、不松懈、不拖拉;“实”就是工作要实实在在,表里如一,按学生需要办事;“精”就是对工作精益求精,不应付。
抓好班风建设。开学伊始就举行新老生经验交流会,让优秀的同专业老生现身说法,帮助新生了解所学专业、正确认识自己,寻找制定适合自己的人生目标。同时通过全方位观察和了解,各班组织了一支有能力、有号召力、团结向上的班委会,充分发挥学生干部的力量,配合班主任和任课老师抓好班级各项工作,为同学们创造良好的学习环境。
严管学风建设。严格考勤制度和早晚自习制度,并进行不定期抽查。对于故意旷课、迟到、早退的同学绝不姑息进行严惩,对其进行思想教育,让其认识到自己行为的错误,并写保证书。同时经常召开学习经验交流会,让专业学习比较优秀和有比赛经验的同学做经验分享,严肃全班的学风。
关注贫困生工作。开学初就对班级贫困生做了深入了解,并通过民主评议、班委建议等方面做了贫困生的贫困等级认定。助学金评定,做到公平公正公开。最主要的是对贫困生进行物质帮助的同时,同样注重思想上的帮助和教育。平时经常与贫困生进行谈心谈话,消除他们的自卑心理,鼓励他们多参加校园文化活动,从而使他们振奋精神,全身心投入大学生活中,学会乐观、坚强面对人生中的各种挑战。
安全教育不放松。开学初做好学生的入学安全教育工作,每一次节假日提前做好班级学生的去向统计,在节假日结束前提前了解学生返校情况。每周至少一次深入学生寝室了解学生情况,同时对宿舍安全隐患进行排查。与此同时经常利用班会、晚自习和活动课,加强学生的安全教育、卫生教育和法制教育等,让安全意识根植于学生心中。
抓好常规工作落实。每周召开班会进行学生工作的总结,定期召开班委会了解学生的思想和学习动态,及时发现问题并解决问题。同时积极下课堂进行听课,并做好听课记录。及时与任课老师沟通联系,了解学生上课的表现,也会把学生对老师的意见及时进行反馈。
二、 班级工作亮点
利用多种机会同班里的同学进行谈心和沟通,试图了解每个同学的成长环境和性格特点,帮助他们尽快适应大学生活,做好规划。今后的工作中计划为每一个同学建立档案信息库,并随着深入了解不断完善。
班级部门化管理。为保证班级各项工作顺利开展和进行,增强班级同学的责任心,实行班级部门化管理。根据班级实际和班级人数设为宣传部:各成员按部长要求撰写宣传报道,负责班级黑板报的编辑并负责班级各项活动的拍照;纪检部:共同维持班级纪律,以身作则,配合李富海纪检管理好班级;学习部:配合收好和派发作业本,主要解决学习上的困难,带动班级早自习大声朗读,营造班级学习氛围;组织部:组织策划班级活动,组织各类团体工作。活动时搬水、买东西等等;协助部:协助各班委开展工作,认真执行班级内各项事务及配合其他部门安排的任务。每个部门只有10个人,设置一名部长,班长不属于任何部门,各部门做好分内工作并听从部长安排,落实责任,全体动员。各部长听从各班委要求完成任务。
为增强班级向心力开学初就要求每个班级制定班级口号和班歌。
开展丰富多彩班级活动。指导班委会开展了一些同学们喜闻乐见的课外活动,比如我所带的4个班级之间分别开展篮球对抗赛、辩论赛,班级歌手大赛、元旦晚会等,这不仅丰富了学生的课余生活,进一步增强了班级与班级、同学与同学之间的感情交流,更增强了班级的凝聚力和向心力。
三、 班级工作不足
回首过去半年的工作,在分院领导的大力支持和同事们的帮助下,我顺利完成了各项工作,但是存在很多问题和不足。比如自身理论学习时间少,用专业知识指导实际工作不够深入,学生工作案例分析研究和学术研究仍为空白;平时对学生材料检查不够细致;在学生活动组织开展上存在准备不充分、宣传发动不到位等问题。考虑问题不够周详,没有对平时的工作经验总结上升到理性的高度。在今后的工作中,我会积极进取、优化工作方法,提高工作效率。
四、 下学期班级工作打算
班级管理方面:进一步加强班干部队伍的建设,使班干队伍真正成为同学们信服的领导核心与骨干力量。进一步利用微信、QQ等多种方式和平台与同学们加强沟通交流,培养感情,尤其是多多关注性格内向的同学,鼓他们融入班级,融入宿舍,多参加班级活动等。同时加强对班级各项工作的监管。
学风建设方面:开展特色“一帮一”或者“一帮多”互助活动,提高学生们学习的积极性。发掘和鼓励有相应能力的同学参加竞赛和社会实践等。
生活方面:进一步加强查寝力度,强调违章用电器,消除安全隐患,保持宿舍卫生,保证每一名学生的安全。进一步加强与家长的联系,形成合力双向管好学生。