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小学一年级的英语教学个人工作总结

发布时间:2022-04-04 21:10:22 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

转眼间,一学期的工作已近尾声。这学期,我担任小学一年级的英语教学工作,经过一学期的努力,我既收获了很多宝贵的经验,又有很多值得思考的地方。现将具体工作总结如下:

一、全面分析学生和教材,上好每节课。

学生是教学的主体。因此,了解和分析学生的情况,有针对的教学对于教学是否成功至关重要。由于是小学低段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练习听说能力,创造说英语的一切机会,尽可能多地让他们了解西方的风土人情,文化色彩,增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕集团开发的一年级教学指南。

二、丰富教学方法,活化英语课堂。

1、在课堂上,我常通过运用实物教具,简笔画,手势及姿体等方式实现情景教学,重点讲解所学单词与句子,运用生动形象的示例来加强学生的理解与识记能力。同时用英语游戏以及歌曲来激起他们学习的兴趣,鼓励他们大胆发言,采用以学生为主体,老师为主导的教学方法,充分调动学生学习英语的兴趣。

2、由于是低年级的小学生,我注重培养他们的英语使用能力,利用一切机会来让他们锻炼听说能力,创造多的使用英语的机会。首先是听力方面,我常让学生听英语会话的磁带以及英文歌曲,并让学生参加英语的情景剧等等。其次是英语朗读,在课堂上我会采取老师带读,学生自读以及邀请学生来表演朗读会话的方式。将难度适宜的听说练习结合在一起,既练习了课本所学内容,也锻炼了学生英语听说的能力。

3、作业的布置与批改方面。英语作为一门应用语言,需要多应用。因此,除了课堂外,还需大容量的锻炼学生的听说读写能力。但对于一年级的学生来说,作业难度不宜过大,所以在布置作业中,我都是采用听,读等方式进行的。

三、面向整体,做好培优转差。

整个教学过程中由于学生掌握的程度不同,出现了优差分层。一方面,有的学生上课活跃,上课气氛积极,掌握程度较高。另一方面,有的学生英语听说能力较弱,授课采用较多的全英教学,可能还是不太适应。对于优差分层的现象,我及时的了解了学生的详细学习情况,具体问题具体分析,因材施教,利用课余时间对优秀生进行课外知识的补充,对差生根据实际情况进行相应辅导,使学生成绩整体提高,从而提高学生的自信心,增进学习兴趣。

由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难有失败和弯路,不过我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学。

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