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2022年开放大学教学工作计划

发布时间:2022-05-20 15:22:18 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

2022年开放大学教学工作计划

为确保我校教师队伍持续稳定地发展,努⼒创建⼀⽀优秀的教师队伍,积极推动教育现代化,提⾼教育教学质量,不断提高教师的专业素质,顺利实现学校发展的新跨越,是我们⾯临的⼀个⼗分紧迫问题。为此,我们对进⼀步加强教师队伍的培养和发展提出如下规划。

⼀、积极开展读书活动。

积极开展读书活动,组织教师进⾏教育理论学习和业务学习,要求教师多读⼀些与本学科教学有关的专业书籍、教学杂志、期刊等。做好读书笔记、业务笔记,及时写好⼼得体会,全⽅位了解国内外的教学理念和教学模式,累积教学营养,并将学到的理论、教学经验与⾃⾝的教学实际相⽐较,创建符合自己教学实际的具有个性特色的优质⾼效的教学模式,努⼒使先进的教学理念转化为学校的管理行为和教师的教学行为。

⼆、积极参与专业培训。

积极参加上级有关部门组织的各种业务培训,通过培训切实提高教师的理论⽔平和业务⽔平,努⼒实现教师的教学理念和知识结构的更新。外出培训的教师,返校后须召开会议内容涉及范围内的教师,做好传达,并写出学习⼼得,上交存档。搞好远校本培训,专业教学团队成员全员参与,严格考勤,规范程序,加强学科教师间的交流与研讨。通过不断地学习和培训,教师要达到教学理论会应⽤,教学经验会总结,教学模式会提练,教学观摩会评析,教学风格会创造,教学专题会研究。特别要有加强教师的基本功训练和增强教师的科研意识,要练习好通⽤基本功,强化学科基本功,提⾼教师的专业素质和学科教学能力。

三、积极组织外出参观学习。

为了切实提高任课教师、辅导员的⼯作能力和管理水平,提高骨⼲教师的业务能力,积极争取外出学习参观的机会。通过参观学习转变教育观念,改进教育⽅式和教学⽅法,提高课堂教学效率。

四、重视青年教师的培养和提⾼。

试点新老教师结对帮带,充分发挥教师的传帮带作⽤,通过集体备课、听课、评课、磨课等⼀系列活动帮助青年教师、新教师尽快成长。青年教师思维敏捷,创新意识强,尚未形成教学思维定势,尚未形成独具特色的教学模式和⾏为习惯,所以在这个时候,加以有效的管理引导,有意识地搭配教学思维先进,教学⾏为规范的老师引领上路,这是很关键的问题。

五、积极开展听课评课活动。

为提高课堂教学⽔平,加强教师间的交流和互相学习、取长补短,每个专业教学团队每学期举⾏⼀次教研性公开课。除此之外,鼓励教师相互听课,每学期教师听课不少于10节,通过听课交流构建教师间相互学习与借鉴,促进专业成长的交流平台,逐步提高自己的教学素养,促进教师专业成长。

六、实行集体备课制度

实行集体备课制度,规定每个专业教学团队每月不少于两次集体备课,集体备课要求主题集中,任务明确,提高备课的有效性和针对性,着力进行立足于课堂教学的观念、方法、手段、模式创新的研究活动。

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