学校科研室工作计划

学校科研室工作计划

一、指导思想

继续以国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》以及习近平新时代四有好教师标准为依据，以落实天津市中、高考改革为目标，以泰达街、教促中心总体工作计划为基调，以深入落实学校五年发展规划，强内功、提质量、树形象为重心，坚持守正出新、全优育人的核心理念，以需求为导向、目标为导向、问题为导向、结果为导向开展本学期的工作。多渠道促进我校教师的专业发展，成就教师，发展学生。努力促进我校教师观念意识的转变。

二、重点工作

（一） 制度建设

本学期，是学校五年规划正式实施的第二学期，科研室将围绕学校强内功、提质量、树形象的总体要求，对现有的制度进行全面梳理，对《常态课评价诊断标准》、《公开课评价诊断标准》进行修改完善。同时，将结合新的发展要求制定《第十届双优课评选方案》、《教育改革先进个评选方案》、《优秀学科组评选方案》，制度一旦经过校行政会、教代会审核通过后，坚决贯彻落实，真正能够发挥制度约束人、激励人的作用。

（二） 战略意识培育

将继续围绕学校五年发展规划，培育教师的观念意识、人才意识、管理意识。

1. 观念意识

各学科组要紧紧瞄准中、高考改革的方向，以争做四有好教师，培养五有好学生为目标，认真思考教什么？怎么教？为什么这样教？把立德树人作为根本任务。坚持育人为本、科研为先、教学为纲，促进教师形成新的课程观、课堂观、课题观、教学评价观。本学期将进行课程改革先进个人评选。

2.人才意识

坚持培训育人、实践树人、事业留人的原则，结合新时代四有好教师的标准，提升每一位教师的教育教学水平，成就教师，发展学生。对新入职教师、专家型教师、教坛新秀、上学期评选出的校级和区级骨干教师进行有针对性的培养。

3.管理意识

坚持“众筹”智慧、科学决策、民主治校的原则。继续加强对学科组长的联系与沟通机制，指导学科组长开展好本学科组内工作，提升学科组长的教科研组织能力。学科组长要充分调动起组内每一位教师的能动性，打造团结、向上、充满智慧和活力的学科组。本学期将开展优秀学科组评选。

（三） 校本教研工作

在上学期取得成果的基础上，继续加强校本教研工作。校本教研要继续在精、细、实上下功夫，坚持每次校本教研做到“五定”，即定时间、定地点、定主题、定主讲人、定时长。校本教研的主题要序列化，以解决教学当中的某一突出问题为出发点。各学科组校本教研8-10次，将继续利用技术手段进行统计和反馈，校领导、中层干部将继续深入到各学科组参与教研活动。

1． 抓好毕业年级教学研究工作

各学科组要举全组智慧，抓好中、高考科目的学科教研，研究今年的中、高考复习策略、考点分布、试题情况、积累时政材料和教学素材。毕业年级教师要加强集体备课，加强分层指导，不同层次的学生要研究不同的复习方案、提供不同的习题。

2.继续深化以“三课”（即课程、课堂教学、课题）为核心的校本研究

（1）课程方面

研究各学科课程标准（2020年修订版）。结合我校学生的学情，进行课程内容整合。中、高考科目的学科，要结合标准认真研究复习策略、复习内容，把准复习方向。会考科目的学科，要根据学段开课情况，结合学生的学情，大胆取舍和整合，整理出适合我校学生在校学习的课程内容，把准会考方向，有针对性的选择教学内容，做好复习应考，减轻学生的学习负担。非考试科目的学科，根据课程标准的要求，积极探索适合我校学生能力发展、核心素养培养的校本课程，树立人人皆课程、处处是课程的新的课程观。

（2）课堂方面

常规课堂是教师教学的主阵地，更能提现一位教师专业能力和水平，每一位教师要潜心研究，精心备好每一节课，上好每一节课，做好课堂评价与反馈、课后答疑等工作。本学期课堂诊断小组将继续深入课堂听常态课。

公开课、观摩课、研究课是教师成长的重要途径，对中青年教师而言尤其重要。本学期将继续开展各类公开课展示活动，高级教师每年做一节示范课，青年教师每学期要做一节研究课。上学期没有完成公开课的高级教师需在本学期完成。各类公开课必须要有完整的教学设计，提前扫二维码在网上申报，科研室将继续加强统计，并在学期末进行公示。

无论是随堂课、公开课，必须要以立德树人为根本目标，将学科的核心素养在学科教学中得到充分体现和落实。坚持将信息技术与学科教学深度融合；坚持由“教中心”向“学中心”转变，坚持将课堂变革作为一种常态，不断创新和发展，形成新的课堂观。

（3）课题方面

本学期预计将完成23项第三届区级课题的结题工作。同时，将重点放在小、初衔接和初、高中衔接课题的项目研究。各学科组、各衔接课题负责人要按照科研室的统一进度，完成相应的学科衔接任务，争取为新七年级、新高一年级新生提供更多的服务和帮助。另外，将组织做好天津市及国全教育科学规划课题和天津市教育科学学会十四五课题的申报工作。总之，要通过课题研究，逐步规范课题研究程序，加强过程管理，引导教师树立新的课题观。

3.教学评价研究

课堂诊断小组将深入开展听、评课研讨，继续对常态课、公开课评价表进行优化，形成符合学校特色，更具有可操作性的评价标准。引导教师利用评价标准加强对自己课堂教学的诊断，促进教师形成正确的自我评价观。

（四） 做好第十届双优课的评选工作

以天津市第十届双优课为契机，各学科组积极动员，举全组之力，推荐优秀教师参加校级评选。学科组长组织本组教师为参赛教师精心打磨，发挥集体智慧，推出精品参加校级、区级比赛。要在对双优课磨课、试课中加强集体教研，提升本组教师的教科研能力。

（五） 做好区级精品教研活动的工作

本学期共申报4项精品教研活动，请相关学科组长和精品教研活动负责人一定要高度重视，提高标准，调动全组教师的积极性，众筹智慧，争取高质量、高标准完成本学期精品教研活动的工作。