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2021——2022年度上学期英语教研组工作计划

发布时间:2021-09-12 10:40:27 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

2021——2022年度上学期英语教研组工作计划

【指导思想】

新学期,英语教研室要组织开展好“2021 教师培养推进年”活动,创新思路,多措并举,贯穿全程,在学习、实践、研究、反思、总结中培养推进,力求取得实效。我们中心教研室将依据学校教学工作计划,以学科内涵发展为主题,以课堂文化建设为主线,以打造师德高尚型学科组为中心教研室的主要任务,以提高教学质量为目标,以新课程标准理念为指导,深入开展课堂教学改革,提高课堂教学的效率,全面提高教学质量,促进教师成长。

【工作目标】

1.加强教师师德建设。认真落实《教师职业道德规范》,树立良好的教风,创设和谐的教学环境;定期对教师“师德素养”进行评价,促进教师不断提高师德修养。

2.深化课程改革。配合我校“教师培养推进年”工作,进一步深化课程改革研究,努力转变教学观念与手段,提高教学质量。让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬,符合新课标要求的教师队伍。

3.加大英语课堂改革力度。 聚焦课堂,立足学科,深入开展常态课堂教学实践研究活动,以“追求高效和指导学生学会学习”为教学改革方向,提高课堂教学效率和质量。积极开展对学生学习方法的指导,力争做到班班有特色、人人有方法,让学生想学、会学、乐学,成为学习的主人。

4.结合我校的“一课三研”“学科教研” 活动,积极开展教学研讨,提升数学教师教研水平。

5.办好“英语文化节”,让更多的学生喜欢英语,喜欢参与英语的研学。

【工作总体思路及安排】

一、“加减乘除” 四措施,提高学科组的建设

(一)“加”强常规管理,向常规管理要成绩。

日常教学中要不折不扣地落实教学常规。本学期,要引导教师创新地落实好各项教学常规,抓好备、讲、批、辅、考、评每个环节,如自习“三必须”,备课、学案、讲评、纠错、问题设计、作业批改和辅导等,细致抓好各个环节。精讲多练,精选多组,精评多导,精准多改,精备多研,确保每项常规效益最大化。如点课、邀请课和宴请课,提前安排、提前通知、提前研究,达到“点课”的督促作用、“邀请课”的研究作用、“宴请课”的观摩学习作用,把三课的常规听评做好、做实,纳入每天的“一课三研”活动内,让组长督促、教师重视,经过不断研究、不断完善形成规范,使其更富成效,形成独特经验。具体措施如下。

1.督学习.

全体教师要结合自身实际制订个人专业发展计划,树立“终身学习”“全程学习”“团体学习” 的观念,做学习型、研究型教师。要求每学年每位教师读1本以上教育教学专著,跟踪阅读1--2本教育教学报纸杂志,撰写1篇以上学习心得体会,摘抄或以其他方式搜集、整理一定数量的理论资料,做到“工作学习化”“学习工作化”。

2.抓备课

(1)实行集体备课,共享备课资源。充分发挥网络资源和教师合作平台的作用,实现备课互助、资源共享。

(2)通过集体备课,建立我校教学资源库,积极倡导教师建立自已的个人教学资源库。

(3)开展“让读书成为生命中的血液”教师读书活动,倡导教师多读书、广读书,做读书笔记,充实更新备课資源。

3.磨上课

(1)抓教学常规管理。落实教学常规管理“四个必须”原则,即教学常规管理必须有助于促进教师落实课程改革的新理念、新要求,必须符合教师的工作和心理特点,必须有助于教师的工作创新和专业发展,必须有助于教师真正提高教学质量,促进每一位学生的发展。通过落实教学常规行动,进一步规范教师教学常规。落实“四个凡是”原则,即凡是学生自已能说出的,教师不引;凡是学生自己能做出的,教师不启;凡是学生自己能探究的,教师不导;凡是学生自己能学习的,教师不教。以求每位教师都能立足课堂教学,运用新的标准、新的要求改革课堂教学。

(2)建立学科指导小组,开展常态课指导反馈活动,挖掘放大教师教学个性和特色。

(3)开展课例研究。切实提高教师教学能力,更新教师教学理念,促进教学技能的提高。

4.促交流

(1)借学校“三课”的东风,建立新的听课制度。骨干教师组成听课小组,进行“指导性听课”,主要是对教师的课堂教学改革做具体的指导;研课主任进行“研究性听课”,主要是对教学中的共性问题、热点问题、困感问题进行研讨;教师间进行“互助性听课”,主要是教师间通过听课,互相学习,取长补短。

(2)立足“听-说-评”活动,开展听课、评课交流反馈制度。因为这些活动立足学校资源,直面教师的日常教学实践,较真实和直观地反映教师的专业状态,对促进教师专业发展很有针对性、诊断性、启发性。

(3)邀请专家、学者做教育形势和学科前沿信息报告;有计划地派遣教师外出学习考察,让教师及时地了解与掌握教育发展的新动态;利用一切可能的机会组织教师外出考察、学习、教研,了解同类学校的发展现状,吸收其他学校成功的经验,从外部获取源源不断的信息,刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒,也为学校提供可持续发展的动力。

5.倡反思

(1)以研课组为单位,建立起经常化、系统化的教学反思制度。教师要以检查、总结自己的教学实践为手段,监控、诊断自己的教学行为,优化完善教学方法和策略,淘汰不良的行为习惯,理性地审视自已的整个教学过程,以研究者的角色反观教学。

(2)写课后反思,倡导反思性教学。通过反思使教师认识到自己日常教学的成功之处,增强自信,也让教师及时总结发现教学中的错误和败笔,通过这种循环往复的“实践+反思”,使教师不断积累经验、吸取教训、减少失误,促使专业不断成长。

(3)撰写教学案例、教学随笔、教学论文,开展评比、汇编交流。

(二)“减”少教学失误,关注青年教师的成长。

教学中心教研室是一个老、中、青教师紧密结合的团队,现有任课教师71人,其中特级教师2人、高级教师21人、中级教师11人、全国优秀教师2人、全国中小学优秀班主任1人、省级名师3人,但是本中心教研室目前有21位从未送过毕业班的青年教师,占整个中心教研室教师人数的30%。

青年教师的发展是一所学校的未来,也是一个学科组的希望,如何更好地培养青年教师,使他们尽快地成长为数学教师的中坚力量,并减少非必要的人员流动,应该成为我们的首要任务。具体要求如下。

1.备课方面

(1)精心对待每一道题,分析试题所考查的知识点,明确每道題的切入点,领悟出题人的意图。“解题解题”,一在理解,二在求解,所以不仅要教会学生如何解题,更要教会学生如何分析、审题。教师在平时授课过程中不断渗透这种审题的重要性,培养学生“审题要稳,答题要准”的好习惯。

(2)精心研究教材及教学大钢,把握重难点。

(3)精心研究教学设计。

(4)精心辅导自习,注意观察学生的表现,是否全神贯注地做作业、有没有开小差、有没有互相讨论等,及时将发现的问题消灭在萌芽状态。

(5)精心批改作业,做到全批全改,使每个学生都能得到教师有针对性的指导。批阅时注意学生的解题思路是怎样的,思考为什么会这样做,是以前的习惯还是现在养成的;搜集学生好的解题思路,纠正不好的方法;及时鼓励,及时评价。

(6)精心书写每一份教案,做到思路清晰、例题典型全面、课堂练习少而精。

2.学习方面

(1)向书本学习。

(2)向网络学习。关注网络上的中考信息,把握中考脉搏,时时关注最新消息,搜集网上新题,与时俱进。

(3)向老教师学习。青年教师精力是充沛的,但经验不足,所以一定要多听老教师的课,不仅要听题目的讲解,更要重点听老教师对重难点的把握、对难点的突破、对学生的思想教育,以及对各个教学环节的处理。

(4)向同龄青年教师学习,学习新思想、新理念、新方法。

(5)向自己学习。坚持每周录制自己两节不同课型的课,及时反思、提高。

(6)向学生学习。“青出于蓝而胜于蓝” ,要相信学生的实力,多发现学生的优点,多搜集整理学生好的解題思路,发扬学生好的学习方法。

总之,作为青年教师更要做到以下几点。

1.做好吃苦的准备。

2.在组内要尊重老教师,组内事务积极去干。

3.勤学好问,真付出、真努力、真拼搏,做到第一,永争第一,尽快成长为业务骨干。

(三)“乘”学习形势,改革课堂教学

1.通过常规听评课、优质课比赛、青年教师基本功比赛等活动,引导教师切实把新课标理念落实到课堂教学中,重点开展问题式教学,问题引导,自主探究,合作创新,激趣拓思,大力构建有效课堂,激活学生学习激情,激发学生创新欲望,大幅提高课堂效率;要遵循自主、合作、探究的教学要求,突出人本性、动态性、生成性,把“五要让”“五为主”“四个五” 落实到位,让学生学会质疑和争辩,让课堂充满生机和活力,全力构建“三生课堂”,形成特色课堂文化,培养学生张扬的个性和创新的品质。

2.通过组织开展讲座、培训、听评课活动,积极打造“三三三教学法”,形成富有特色的泽新教学文化。

3.研究不同课型的高效课堂应具有的特点,提高各类课型的课堂效率。

(四)“除”掉各类不利于教学的因素,保证教学的顺利进行。

只有“除”隐患,才能保安全。本中心教研室的教师要做到不语罚、体罚学生,以自己高超的教学艺术去贏得学生的信任,保证各项常规教学的顺利进行。

二、系统做好资源库建设

(一)在学科资源库建设方面,既要做好传承,更要有创新,落实好组里的习题组编制度,特别是学科中心教研室主任和各年级研课主任要在方向、难度、数量等方面把好关,做好要求,组编出高质量的资料,为教学和备考做好保障工作。

(二)本学期,各研课组要将每周的教与学汇总、每节课的教学目标叙写、每次考试的考后分析全部列入资料库建设中,真正为下一学年的同期教学提供第一手的资料,起到一定的借鉴作用。

三、高考工作

(一)组织好初三二轮、三轮、自主复习的策略研讨会,为科学合理高效地进行二轮、三轮和自主复习做好保障,实现各学科的中考目标,创造新的中考考奇迹。

(二)九年级教师要树立高远目标,坚定必胜信念;认真研究新课标考纲,研究新课标考题,研究新中考方向,理清思路、方法,危机之钟长鸣,忧患意识长存,紧张有序,沉着高效;抓实备考过程,抓好每个细节,精心研究,严密组织,审慎决策,向谨慎、准确、规范、速度要分数,向沉勇、刻苦、坚韧、自信要提高。

四、其他常规工作

(一)档案归档:凡是有集体活动的各种材料均要归档。

(二)网站投稿:按时给外宣负责人、教务处选送高质量的稿件。

(三)做好学科形象宣传:人人都是形象大使,事事都是树立形象的好时机。

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