镇中心校2020年秋期教研工作计划

镇中心校2020年秋期教研工作计划

一、指导思想 

本期在县教育局的领导和上级业务部门的指导下，深入学习党的“十九大”精神，坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，不断推进素质教育，坚持教育教学的可持续发展，努力实现教育均衡发展，实现教育公平，围绕中心校2020年的工作重点和工作思路，以教师发展为基石，以学生发展为根本，以学校内涵发展为追求，全面提高教育教学质量。团结和依靠教研人员和广大教师，努力推进教育教学改革，加大课堂教学改革力度，不断强化教育科研，坚定不移地走“科研兴校、质量强校”之路，努力开创我镇教学教研工作新局面。 

二、工作要点 

1、抓教学常规管理，规范教师教学和学生学习行为，提高学校教育教学管理水平，推动教育持续、协调、健康发展。 

2、抓好义教阶段学业质量监测，探索、改进和完善教学质量监测评价制度，不断提高质量意识和教学的质量。 

3、抓以校本教研为平台的教科研活动，通过“质量月”、“开放周”、“送教下乡下校”和“基本功比赛”等形式多种的教研活动，促城乡教研联动，促进全镇教研工作的均衡发展。 

4、抓高效课堂，探索课堂教学高效策略，构建具有各校特色的课堂教学模式。巩固义教阶段课改成果，优化教学与管理过程。全面提高课堂教学效率。 

5、抓教师培训，全面提高教师队伍素质。配合组织实施好小学教师“国培、区培计划”和小学教师业务培训，促进教师专业能力和师德修养同步提高。 

6、抓科研课题研究，不断提高教师教科研水平。充分发挥骨干教师的引领和示范辐射作用，促进教师教研成果向教学效益的转化，促进教师专业化成长。 

7、抓教研网络建设。坚持教研为教学服务，为基层教师服务，教研重心下移，积极开展多种形式、富有实效的教科研活动，为基层学校提供课堂教学和教学管理诊断服务，统筹、协调、组织和指导全镇教育教学，促进基础教育的均衡发展，实现教育公平。 

8、抓好学前教育工作。以课程建设为突破口，实现有效教学，努力提升课程实施质量。树立幼儿一日活动皆课程的理念，将“认真组织一日活动”作为落实幼儿园教育常规的抓手，使幼儿园一日活动组织更具科学性和有效性。继续开展集体教育活动研究和幼儿园区域活动研究，积极引导和支持幼儿的自主学习活动，让幼儿通过主动学习来促进身心和谐全面的发展。 

9、抓文、体、卫的发展。坚持“健康第一”的指导思想，深入开展“千万青少年阳光体育”活动；推进“体育艺术2+1项目”工作的开展，确保学生每天锻炼一小时的校园体育活动，广泛开展形式多样的文化体育艺术活动，精心组织好相关的比赛。广泛深入做好学校卫生的各项工作，落实中小学心理健康指导纲要，加强学生心理健康教育，抓好环保宣传，提高环保意识。 

10、抓好现代教育技术的推广应用。加强教学设备仪器、图书的管理，提高利用率和效率，促进信息技术与课堂教学的整合利用。 

三、工作措施 

1、加强教学常规管理，规范学校教学行为。以促进学校文化内涵发展为目标，进一步完善教育教学管理相关的规章制度，加强督导检查，确保教学常规管理的各项要求落到实处，争取教学常规管理工作再上新台阶。规范学校教学行为，要认真执行国家课程计划，开齐课程，开足课时。健全集体备课制度，完善学校领导随堂听课制度、教师之间相互听课评课制度等，加强对备课、上课、辅导、批改、考试等教学环节过程性的督查和管理。各校要定期检查教师教案和作业布置批改情况（每两周检查1次），中心校不定期抽查教师备课、上课、听课、教学进度、质量检测、教学反思等情况，加强对小学教学质量管理的监控与分析，严肃考风考纪，确保考试质量和信度。学校要抓好教研组、备课组活动，促进活动内容和方法的更新，促进活动正常、有序、有效。要建立常规教学工作的各种记录，作为教师绩效考核的重要依据。要加强对薄弱小学的扶持，加强对薄弱学科的指导，促进全镇教育教学质量的均衡发展。 

2、强化教学质量监测，抓好备考工作。 

（1）本学期在全镇范围内开展1～2次的学业质量监测，加强对教学质量监测工作的研究，不断改进完善监测方案。各小学要加强对学校的质量跟综和监控。要加强诚信和考风考纪教育，杜绝弄虚作假行为，对违反监测纪律的将追究相关责任人的责任。 

（2）切实抓好小学调研检测工作： 

各校要面向全体学生，要抓好分层教学，落实培优“扶困”工作，关注留守儿童等弱势群体。培养学习兴趣，形成良好的行为习惯和学习习惯。重点抓基础抓进步提高，抓科科及格的基础上抓优秀率，夯实基础知识，发展能力，训练思维，为学生的终身发展打好基础。要抓好中下层学生，提高参考率、平均分和成绩等级。 

3、认真开展校本教研活动，各校要建立和完善校本教研制度，认真制定校本教研实施方案，努力实现四个结合：即专业引领和同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合，个性需求与分层组合相结合，多维解读和课堂教学实践相结合。切实加强学校教研组的建设，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位，从近、小、实着手，扎扎实实把教研活动开展起来，采“互动式”、“参与式”、“实践式”教研活动方式，使“自主、合作、探究”成为校本教研活动的主旋律。要发挥研究团队的作用，集中全镇教研骨干加强对重点问题的研究，实现“个体研究”向“群体研究”的转变，要以校本教研为载体，建立和完善“自主反思—同伴互助—专业引领”的校本教研方式。充分发挥学科中心组的功能和学校教研的主体作用，灵活有效地将教研重点指向课堂，着重抓好研究课，搞好案例教研，加强行动研究，鼓励教师在教研过程中提出问题和研究问题，使学校真正成为教学研究的基地。 

4、深化课堂教学改革，积极探索“有效教学”。 

“学校以教学为中心”，“教学以课堂为中心”，“课堂以效率为中心”。新课改必须构建新课堂，新课堂的核心是“有效教学”。要以课程改革为平台，用新课标的基本理念指导教学活动，借鉴各地小学课堂教学的先进经验，优化教学过程，坚持先学后教，因学定导，师生互动，讲练结合，提高课堂教学的有效性。一是认真探索课堂教学新模式，积极引导教师结合本校学生的实际创造性地运用教学新模式，把应用教学新模式作为提高课堂有效教学的主抓手；二是开展多种形式课堂教学研究活动，以提高有效教学为中心，层层开展“四课一反思”活动，即：备课、上课、说课、评课和反思活动，精心组织新一轮课堂教学大比武竞赛；狠抓集体备课，规范集体备课程序和要求，提高集体备课实效；要继续广泛开展多种形式的教研活动。除组织教师参加上级科研、教研部门的活动外，继续抓好县、镇、校三级的示范课、公开课、研究课活动；继续开展“教学质量月”、开放周、教学技能比赛和优质课评比活动；继续开展教学论文、教案、教具、课件、实验技能等评比活动。三是推进教学手段现代化，各校在课堂教学中，应坚持从实际出发，从实效出发，充分发挥“白板”设备的功能，在实践中提高现代技术使用的水平和效果。各小学每学期继续组织好“三课”——中老年教师和优秀教师的示范课，课题、专题研究的实验课或研讨课，青年教师的汇报课；积极引导、鼓励、支持学校和教师根据本校实际进行教改实验，大胆创新，探索教学改革的新路子。 

5、抓好师资队伍培训。 

要进一步抓好小学骨干教师及学科教师的培训。要结合队伍建设工作，加强对骨干教师的培训和培养，进一步发挥骨干教师的辐射引领作用。师资队伍培训工作要做到内容新、方法活、效果实，各种业务培训要与师德师风教育结合起来，全面提高广大小学教师的素质，促进教师敬岗爱业，忠于职守，扎实做好教育教学的各项工作。配合县教育局抓好特岗教师、小学语数英教师师德师风和教学技能提高的培训工作。抓好班主任的培训和使用工作，充分发挥班主任作用。首先，要采取各种措施加快我县骨干教师群体的形成。一是通过培训班培养中小学骨干教师；二是通过培养评选学科带头人、教学能手等活动，拓展骨干教师的培训和成长途径；三是组织送教下乡或举行教学观摩活动，发挥骨干教师的示范带头作用；要进一步加大对骨干教师教学经验、教学成果的推广应用工作，努力实现教研成果向教学效益的转化，促进教学质量大面积提升。其次，加大对新教师、青年教师的业务培训力度，促进他们业务素质的迅速提高。 

6、紧密结合实际，积极开展课题研究工作 

认真抓好 “十二五”课题实验研究的指导检查工作，使其能规范、有序地开展实验研究，着力解决教育教学中的热点、重点和难点问题，并取得阶段性成果。坚持“立足教学、面向课改、强调反思、关注教师专业成长”的原则，结合本校实际，鼓励教师从教学实际和自身发展出发，坚持“问题即课题，反思实践即研究，成效即成果”的方针，从小现象真问题入手开展教学研究，解决教育教学中的实际问题，切实做到人人参与教改教研，校校有教改课题研究的成果(包括研究实验报告、经验总结、论文、著作等)。各校要健全教学研究激励和保障机制，鼓励教师专业发展，支持教师参加各科培训和教研活动。要把教师的教研情况列入考核内容，使教师的研究成果能够得到关注和分享，从而使教师体验到自身的价值，对取得研究成果的教师，要给以表彰和奖励，最大限度地激发教师的积极性和创造力，逐步形成良好的教研环境。 

7、抓辅导站建设，加强教研队伍建设。 

（1）加强辅导员队伍自身建设，充分发挥职能作用。 

①加强辅导员的思想建设，牢固树立教研工作为基层服务，为教师、学生服务的思想，发扬“团结、自觉、互助、求实、创新”的优良室风。 

②加强辅导员学习与培训。积极学习课改的有关文件精神，深入研究各学科课程标准，准确理解和把握教材，做到心中有数，指导到位。 

③进一步增强教研工作的系统性、计划性和实效性。发挥教研工作在教育改革全局中的理论、决策和技术支撑作用。 

④加强辅导站内部管理，完善各项规章制度，明确各岗位工作职责，建设适应改革需要的高水平学术团体，使辅导员真正成为新课改和教学理论的研究者，教师专业自主化发展的促进者，教研活动的组织者、参与者、指导者，与课改同行，与教师一起成长。 

（2）充分发挥“县－教学协作区－镇－教学片（学区）－学校－教研组”六位一体的教育科研网络功能，抓好自身建设，教研工作要为教育决策服务，为教师教学服务。教学分管领导及辅导员要切实履行“研究、指导、服务”职能，做学习型、研究型的教师。学习先进的教育思想、教育理论、教育方法和专业知识，不断总结自己和其他教师的经验，不断提高对课堂教学的指导能力。要以引导者、合作者、研究者的身份，坚持教研工作重心下移，深入教学第一线，努力在基层开展工作，及时发现学校教学工作和教师专业化成长及教学中的实际问题，及时提供咨询指导，帮助教师改进教学方法，不断提高业务水平，提高教学质量。 

(3)抓好教导主任培训工作，培养和造就一支高素质、高水平的专、兼职相结合的教研队伍，充分发挥全镇优秀骨干教师在教育教学、科研、教师培养等方面的引领作用，科学合理地整合、利用教育优质资源，加强城乡教科研互动，促进城乡教科研工作均衡发展，提升教育科研的整体质量和水平，建立有效促进教师专业发展的良好运行机制，推动全县教育教学质量稳步提高。 

8、积极做好学前教育工作，继续做好县、镇、村三级幼儿教育发展工作，扩大农村学前教育规模，提高农村幼儿教育的普及率。加大幼儿教育改革力度，加强镇中心幼儿园的建设，进一步完善和更新教育教学设备，发挥其对农村幼儿园的指导作用。加强对社会力量举办幼儿园的指导和督查，进一步规范幼儿园办园办班行为，确保办园的正确方向。继续完善自治区示范性幼儿园和市级示范园的建设工作，通过示范园带动各类幼儿园的发展。加强幼儿教师专业培训工作，深入开展课程培训和教材研讨以及幼儿园教育科学研究活动，全面促进幼儿教育整体发展和提高。 

9、做好体育、卫生、艺术工作。 

进一步加强《国家学生体质健康标准》的实施工作，贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和《学生军事训练工作规程》。每年按时向国家上报数据，加强中小学贯彻落实《广西壮族自治区人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》的检查。提高学校体育、艺术的开课率，在上好体育课的基础上，广泛深入开展全县“千万青少年阳光体育运动”活动。积极开展“每天锻炼一小时”活动，激励学生达标争优，强身健体，增强体质。做好学校卫生的各项工作，努力改善学生食宿卫生条件。上半年分别举办全县中小学生篮球赛，下半年举行全县的中小学生艺术节、中小学田径运动会。各校要结合自己的实际开展丰富多彩的文化体育艺术活动，强化本校的软文化环境建设，打造学校特色，增强环境育人的氛围。 

10、抓好学校电化教学设施设备管理和使用。 

继续配合仪器站做好电教设备使用的工作，提高课堂教学的效率，要重视图书资料、教学仪器、教学设备的更新添置、管理和使用，提高学科教师信息技术与教学整合的能力，推动新媒体新技术在中小学教学中的有效应用，不断提高教育教学的科技含量。