小学新学期工作计划

一、总体思路

立足学校实际，以上级有关部门的要求为指导，坚持立德树人根本任务，以安全工作为基础，以师资队伍建设为突破，以提高教育教学质量为目标，全面提升学校各项工作水平。

二、重点工作

1、加强学校安全工作管理力度，努力创建“平安校园”保持零安全事故，保持零舆情事件发生。以安全稳定工作为前提，确保学校各项工作有序进行。

2、落实立德树人根本任务。认真贯彻落实德育课程一体化指导纲要，健全德育工作机制，关注学生德育和心理健康教育，落实全员育人导师制，关注学生心理健康，开展心理健康教育。用德育助推学生的学习，开展好爱国主义教育、感恩教育、励志教育等活动。

3、深入开展好课程改革，优化课程构架，提高课堂效益，努力把小学课堂打造成活力课堂，初中课堂打造成思维课堂，大力倡导乐教乐学。实施素质教育，努力提高教育教学质量。

4、开展好各项文体活动，丰富学生生活，以学生的管理为目标，培养良好的日常行为习惯，促进学生健康快乐成长。

5、加大校园文化建设力度，改善学校办学条件，优化育人环境，努力办好人民满意的学校。

6、为提高教学质量，充分调动广大教师的工作积极性，继续用好小学一到六年级联考制度，做好教师教学成绩的评价，合理发放教师绩效工资。继续用好初三升学任课教师奖励方案，充分调动初三任课教师工作积极性。做好教育局对部分年级的抽考评价工作，最大限度提高学生成绩，办好人民满意的学校。

7、促进教师基本功提升。积极参加由师训科、教师培训中心组织的各项培训活动。积极举办教师基本功比赛或展示，如音体美技能，硬笔书法、粉笔字、课件制作、说课、教师讲课大赛等。努力建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

三、工作措施

（一）坚持依法治校、注重细节，加强学校精细化管理

1、切实加强教师工作常规管理。新学期在教师的常规工作上，学校要严格要求。真正成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好教师。全体教师都要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的领路人，做学生奉献祖国的领路人。要切实做好教师课间安全值班和午休晚休值班制度。任课教师要指导好每天的晨读，班主任开好主题班会和晨会。班主任老师要加强学生早操和眼睛保健操、课间操的管理。做好每天的晨午晚检工作，杜绝或减少学生疾病的发生。维持好学生就餐秩序，让学生既能吃饱又能吃好。注重办学特色的基础上提高服务意识，切实办成人民满意的学校。

2、切实加强学生一日常规管理。要教育学生不迟到、不旷课、不吸烟、不私自外出、不带手机进校园、不出现欺凌事件、不谈恋爱、遵守午休晚休制度确保学生有充足睡眠时间。各班都要制订班级公约。培养学生自主管理的能力。值日工作要认真细致，桌面、墙面、地面洁净，课桌及其他物品摆放整齐，门窗关好，宿舍内被褥摆放整齐、物品摆放有序。

（二）强化师德活动，助推教师专业成长。

进一步加强教师职业道德教育，不断增强职业责任感和危机感。认真学习《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》及近期教育上出现的舆情事件，切实提高教师站位，增强教师的意识形态。做一名爱岗敬业、甘于奉献的好教师。

（三）教学工作：注重过程，加强引领。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，本学期我们要进一步进行教学研究引领，抓实课堂教学，加强课堂常规管理，实现教学质量的提升。

1.抓实备课。学校包级领导要不定期对教师的教案备写情况进行现场检查，进教室听课，用高质量的备课保证高效益的课堂。

2.抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，教师在课堂上要时刻关注学生的学习状态，要严控讲授的时间，想尽办法提高学生“思维的参与度”，创设条件提高学生独立思考的能力，最终让每个学生都有收获。

3.抓精作业。每天各科作业除了量的要求适度外，特别要注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。作业布置和批改做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。

4.抓优学生学习策略。主要是引导学生合理使用自主、合作、探究三种学习方式。这三种学习方式以自主为核心，为前提，以小组合作为主要学习形式，以探究为主要学习策略。没有自主的程度，就没有合作的效度和探究的深度。因此，自主学习，要看学生自主的程度；合作学习，要看学生合作的效度；探究学习，要看学生展示互动的参与度、质疑问难的深度、课堂生成和教师点拨的高度。

5严格落实国家课程和地方课程开设要求，开设特色课程，满足学生发展需要，做到因材施教。开齐音、体、美、综合实践活动和义务教育阶段安全教育、环境教育、传统文化、人生规划等地方课程。

6、抓质量分析与评估。认真做好质量分析。学期初学校对班级成绩进行横、纵向比较。对于薄弱学科加强指导管理，促进教师分析查找原因，帮助教师消除障碍，主动学习，改进不足。将过程质量检测形成常态化机制化，带领广大教师共同努力，提高教学质量。

7、加强学困生的转化工作。针对学生实际，全体教师都要关注每一个学生的学习情况，建立学困生培养提高档案，注重学困生学习情感、态度和习惯的培养，使他们具有严禁扎实的学习习惯和积极进取的心理品质，从而使这部分学生有所提升，让每一个孩子都能看到自己的希望和未来。

8、切实加强初三毕业班教学管理。毕业班的教学质量是学校教学质量的一个重要标志。带领初三任课教师认真学习初三升学奖励方案。用奖励机制带动教师工作积极性。对学生实行全员导师制，及时掌握学生学情变化，用目标来助推学生学习。要经常召开初三教学研讨会，就课堂教学问题开展讨论。

（四）、教研工作。

1、加强教师培训。学校采取“请进来、走出去”的方式，开展丰富多彩的教师培训，致力于专题培训、师徒结对、课题研究等办法，努力提高教师的业务水平。

2、发挥骨干教师引领作用。使他们在教学理念、教学思想上得以提升。并通过部分教师的引领，浓厚的教研风气使我校教研工作迈上新台阶。

3、抓好教学常规管理工作，定时检查教师的听课记录、教案、批改手册、业务学习笔记等教学常规的完成情况。组织教师集中和分散相结合，学习教育理论方面的书籍，观看相关教学视频，促进教师教学理念的更新，逐步形成个人的教学特色。

4、扎实有效开展校本教研工作。立足我校教师结构现状，围绕学校教研主题，加强教研组建设。定期开展活动，重点组织好听、说、评课和写教学反思等常规教研活动，为教师提供一个交流、学习、研讨教育教学方法的平台，帮助年青教师的成长，形成以老带青，老中青相结合，共同进步的局面。其次把推门听课作为主要形式，把每位教师的常规课堂作为教研的主阵地。