一、总体思路
立足学校实际,以上级有关部门的要求为指导,坚持立德树人根本任务,以安全工作为基础,以师资队伍建设为突破,以提高教育教学质量为目标,全面提升学校各项工作水平。
二、重点工作
1、加强学校安全工作管理力度,努力创建“平安校园”保持零安全事故,保持零舆情事件发生。以安全稳定工作为前提,确保学校各项工作有序进行。
2、落实立德树人根本任务。认真贯彻落实德育课程一体化指导纲要,健全德育工作机制,关注学生德育和心理健康教育,落实全员育人导师制,关注学生心理健康,开展心理健康教育。用德育助推学生的学习,开展好爱国主义教育、感恩教育、励志教育等活动。
3、深入开展好课程改革,优化课程构架,提高课堂效益,努力把小学课堂打造成活力课堂,初中课堂打造成思维课堂,大力倡导乐教乐学。实施素质教育,努力提高教育教学质量。
4、开展好各项文体活动,丰富学生生活,以学生的管理为目标,培养良好的日常行为习惯,促进学生健康快乐成长。
5、加大校园文化建设力度,改善学校办学条件,优化育人环境,努力办好人民满意的学校。
6、为提高教学质量,充分调动广大教师的工作积极性,继续用好小学一到六年级联考制度,做好教师教学成绩的评价,合理发放教师绩效工资。继续用好初三升学任课教师奖励方案,充分调动初三任课教师工作积极性。做好教育局对部分年级的抽考评价工作,最大限度提高学生成绩,办好人民满意的学校。
7、促进教师基本功提升。积极参加由师训科、教师培训中心组织的各项培训活动。积极举办教师基本功比赛或展示,如音体美技能,硬笔书法、粉笔字、课件制作、说课、教师讲课大赛等。努力建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
三、工作措施
(一)坚持依法治校、注重细节,加强学校精细化管理
1、切实加强教师工作常规管理。新学期在教师的常规工作上,学校要严格要求。真正成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好教师。全体教师都要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的领路人,做学生奉献祖国的领路人。要切实做好教师课间安全值班和午休晚休值班制度。任课教师要指导好每天的晨读,班主任开好主题班会和晨会。班主任老师要加强学生早操和眼睛保健操、课间操的管理。做好每天的晨午晚检工作,杜绝或减少学生疾病的发生。维持好学生就餐秩序,让学生既能吃饱又能吃好。注重办学特色的基础上提高服务意识,切实办成人民满意的学校。
2、切实加强学生一日常规管理。要教育学生不迟到、不旷课、不吸烟、不私自外出、不带手机进校园、不出现欺凌事件、不谈恋爱、遵守午休晚休制度确保学生有充足睡眠时间。各班都要制订班级公约。培养学生自主管理的能力。值日工作要认真细致,桌面、墙面、地面洁净,课桌及其他物品摆放整齐,门窗关好,宿舍内被褥摆放整齐、物品摆放有序。
(二)强化师德活动,助推教师专业成长。
进一步加强教师职业道德教育,不断增强职业责任感和危机感。认真学习《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》及近期教育上出现的舆情事件,切实提高教师站位,增强教师的意识形态。做一名爱岗敬业、甘于奉献的好教师。
(三)教学工作:注重过程,加强引领。
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,本学期我们要进一步进行教学研究引领,抓实课堂教学,加强课堂常规管理,实现教学质量的提升。
1.抓实备课。学校包级领导要不定期对教师的教案备写情况进行现场检查,进教室听课,用高质量的备课保证高效益的课堂。
2.抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满,互动面广,思维空间大,并留有一定时间练习消化,以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用,课堂气氛活跃,更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的多样,思维程度的深刻,教师在课堂上要时刻关注学生的学习状态,要严控讲授的时间,想尽办法提高学生“思维的参与度”,创设条件提高学生独立思考的能力,最终让每个学生都有收获。
3.抓精作业。每天各科作业除了量的要求适度外,特别要注重质的要求,强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关,精心组织每次考试,考前抓命题,考中抓考风,考后抓分析。作业布置和批改做到“四精四必”:精选、精讲、精练、精批;有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
4.抓优学生学习策略。主要是引导学生合理使用自主、合作、探究三种学习方式。这三种学习方式以自主为核心,为前提,以小组合作为主要学习形式,以探究为主要学习策略。没有自主的程度,就没有合作的效度和探究的深度。因此,自主学习,要看学生自主的程度;合作学习,要看学生合作的效度;探究学习,要看学生展示互动的参与度、质疑问难的深度、课堂生成和教师点拨的高度。
5严格落实国家课程和地方课程开设要求,开设特色课程,满足学生发展需要,做到因材施教。开齐音、体、美、综合实践活动和义务教育阶段安全教育、环境教育、传统文化、人生规划等地方课程。
6、抓质量分析与评估。认真做好质量分析。学期初学校对班级成绩进行横、纵向比较。对于薄弱学科加强指导管理,促进教师分析查找原因,帮助教师消除障碍,主动学习,改进不足。将过程质量检测形成常态化机制化,带领广大教师共同努力,提高教学质量。
7、加强学困生的转化工作。针对学生实际,全体教师都要关注每一个学生的学习情况,建立学困生培养提高档案,注重学困生学习情感、态度和习惯的培养,使他们具有严禁扎实的学习习惯和积极进取的心理品质,从而使这部分学生有所提升,让每一个孩子都能看到自己的希望和未来。
8、切实加强初三毕业班教学管理。毕业班的教学质量是学校教学质量的一个重要标志。带领初三任课教师认真学习初三升学奖励方案。用奖励机制带动教师工作积极性。对学生实行全员导师制,及时掌握学生学情变化,用目标来助推学生学习。要经常召开初三教学研讨会,就课堂教学问题开展讨论。
(四)、教研工作。
1、加强教师培训。学校采取“请进来、走出去”的方式,开展丰富多彩的教师培训,致力于专题培训、师徒结对、课题研究等办法,努力提高教师的业务水平。
2、发挥骨干教师引领作用。使他们在教学理念、教学思想上得以提升。并通过部分教师的引领,浓厚的教研风气使我校教研工作迈上新台阶。
3、抓好教学常规管理工作,定时检查教师的听课记录、教案、批改手册、业务学习笔记等教学常规的完成情况。组织教师集中和分散相结合,学习教育理论方面的书籍,观看相关教学视频,促进教师教学理念的更新,逐步形成个人的教学特色。
4、扎实有效开展校本教研工作。立足我校教师结构现状,围绕学校教研主题,加强教研组建设。定期开展活动,重点组织好听、说、评课和写教学反思等常规教研活动,为教师提供一个交流、学习、研讨教育教学方法的平台,帮助年青教师的成长,形成以老带青,老中青相结合,共同进步的局面。其次把推门听课作为主要形式,把每位教师的常规课堂作为教研的主阵地。