七年级语文教研组工作计划

七年级语文教研组工作计划

一、指导思想

以习近平总书记关于教育的重要论述为指导，以课堂教学改革和课程建设为主题，立足本校实际，遵循初一学生身心发展的规律，深入开展课堂教学方式变化的研究，研究“自主，合作，探究”的教学模式。以研究推进改革的深入，以研究促进初一教师语文专业素养提升和学生的身心健康发展。

二、工作思路

突出“立德树人”的思想，在具体的教学中充分落实体现。根据初一学生的特点要加强对学生学习习惯的培养，促进其身心健康发展，促进学生德智体美劳全面发展。

三、工作重点及保障措施

（一）深入学习《语文课程标准》（2022年版），以此作为语文教学的指导思想，遵从语文教学的规律。在课堂教学的主渠道中不断落实改进。积极参加各种形式的培训活动，博采众家之长，才能不断地去完善提升自己。

（二）认真研读教材。今年我们统一使用的是部编版教材。对于我们而言就更加需要有更多的时间在研究教材上。因为无论从教材的体例上还是从教材的内容上看都是发生了很大的变化。从内容和知识的衔接上看也是联系非常的紧密。

(三)加强集体备课，充分发挥每周的教研活动时间的交流和学习。对于每一个单元都要分好任务，每一位老师先要独立完后设计任务。然后进行交流，互相补充。形成最终比较合理的教学简案，再根据自己的特点和本班学生的接受能力，对方案进行适当的修改。

（四）继续进行课堂教学改革。根据教学内容和学生实际情况，进行疑探式教学。要充分考虑学生可能会提出的问题，也可以依据本课的教学目标提出问题。这样的提问比较具体，也才会有较强的时效性。鼓励学生有效质疑，而不是漫无目的的说。

（五）积极开展小组合作学习。适时使用学案。“自主，合作，探究”不仅是课标中的明确要求，同时也是学生能主动参与学习活动中的来。学生不是看客，也不光是听众，他们是要在参与中收获的。有本事的老师课下折腾自己，课上折腾学生。正因为我们课下备课的时候充分了，所以课上反而说的少了，只是给学生一个支点，让学生顺着我们搭建好的台阶一步步向上走。

（六）以课文为载体，坚持立德树人，传承中国传统文化。而且是润心无声的，不是我们的说教在起作用，而是通过一篇篇课文在逐渐完成。新教材每一个单元都独立成体，都有主题，相联系，由独立存在。在《朝读经典》这本书中，我们负责天下胸怀，需要在我们的教案上要有所呈现，在课时安排上要保证。当然可以结合自己的实际教学情况进行合理的链接和融入。

（七）做好听评课工作。听课和评课工作，无论从上课本人和听课者都是一个提高的过程。作为上课的人自然是在大家共同备课的基础上融入自己的风格，作为听课的人，我们以一个听者的身份能很客观地看到上课的老师有哪些地方是值得学习的，哪些环节是需要改进的。评课是共同提高的过程，揣摩各个教学环节的过程，各抒己见的过程就是达成统一的过程。评课时尽量说出上课人存在的问题，这样才有助于进步。

（八）在反思中改进。只有不断在时间反思中找到自己教学中存在问题，我们才会去想应该怎样去改进。每一节课的反思很重要，这也是老师逐渐走向成熟的根本。对于多种教学模式的运用，要始终遵循“为我所用”的原则，切实能提高自己的语文教学水平，切实能让学生在课堂上得到锻炼和发展。

（九）加强整本文学名著的阅读。对于初一学生来说这是重中之重。因为一个人的有无读书习惯决定了一个人是否具有终生学习的能力。而孩子读书习惯的养成在三岁的时候就已经开始启蒙了，在小学也是有几个阶段。当然我们面对的就是现在的他们，如何引导学生会读书是很重要的。另外从功底性角度来讲，中考名著阅读占6分，而且失分严重，搞好整本文学名著的阅读，也是提高中考成绩的现实需要。本学期我们重点要读的名著《朝花夕拾》、《西游记》。要对学生进行读书方法的指导。自主阅读的是四本孙犁的《白洋淀纪事》，沈从文的《湘行散记》，屠格涅夫的《猎人笔记》，李汝珍的《镜花缘》。在重点阅读的基础上学生完成独立自主阅读。无论是何种方式的阅读都是要通过交流，专题等形式进行汇报。以此促进学生读书能力的提升。

（十）加强作业的批改。对于周记和作文以鼓励为主，让学生可以去写。至于章法尽量少强调，否则学生会被束缚，也失去写作文的兴趣。

（十一）教案的编写格式一定要正确。用电子版的要各个环节齐全，要有自己的修改和补充，形成自己的东西。用纸质的要把相关的项目填全。上课后尽量在教案后附有上课的心得，总结得失。

（十二）切实做好学科实践活动。要落到实处，要见到成效。要求在全体学生充分参与的基础上，进行活动的展示。

四、活动安排：