小学教研2022年工作计划

小学教研2022年工作计划

一、 指导思想

全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持改革创新。2022年小学教研室将立足茄子河区九所学校教师队伍和学校教学实际，以培养综合能力扎实的教学领导队伍和专业技术过硬的教师队伍，提高全区小学生学科核心素养为宗旨，解放思想，开展大学习、大讨论、大调研、大转变活动。围绕市、区教育教学工作总体要求，坚持德育为先，全面实施素质教育，落实“双减”政策。以狠抓教学常规管理精细化为核心，推动小学生学习习惯与能力发展，提高全区小学教育教学质量。

二、工作目标

1.加大力度抓教学常规管理工作，实现精细化管理促学校发展。

2.扎实推进教师专业素质提升工程，以优异成绩参加上级部门组织的比赛。

3.坚持推进学生学习习惯培养，有效落学科实核心素养。

三、重点工作

1.规范教学常规管理工作

为解决教学常规管理体制不完善，教师工作兴奋点不在教学研究上的现状。教育局下发了《茄子河区中小学教学常规管理指导意见》。本年度重点指导各校严格落实指导意见内容，修改完善教学常规管理考核细则。教研室将开展教学常规专题调研，分析问题、解决问题；组织校际间的集体备课、联片教研和网络教研，实现区域教研水平均衡发展；学年末开展教学常规交流活动，总结方法，提炼经验。

2.扎实推进教师专业素质提升工程

（1）为落实省教育厅关于提升教师专业素质提升工程，教研室将开展“大练兵、提素质”系列活动，推选出优秀教师和优秀成果参加省市级教学比赛。计划开展三个层面的练兵活动。一是2月份指导语文名师工作室、数学课题研究团队承担全区集体备课交流展示，在解决备课与写教案中存在的实际问题中，增强骨干教师的研究能力；二是计划在3月份指导王立丽名师工作室与北兴小学教师进行一次线上集体备课和现场教学示范，解决作文教学中存在的问题；三是计划在5月份指导双鹤小学骨干团队与宏伟学校教师开展一次联合教研，实现校际间互相促进，教师共同成长的目的

（2）为有效参加省教师专业素质提升工程，计划组织三个方面的教学技能比赛。一是3月份组织全区各学科“基于四级备课前提下的教学设计”竞赛活动，依据各校教师总是下发参赛名额，征集优秀教学设计。二是4月份组织全区第二届“聚焦生本课堂，提升教师专业素质课堂教学大赛”，各校要根据2021年校内赛课成绩推荐优秀教师参加；三是6月份组织优秀教案评选活动，从备课上提高教师研究水平。

3.狠抓减负工作，重视学生学习习惯培养

结合上学期教学常规检查和本学期教学质量分析，本学年在立德树人的基础上狠抓减负提质工作。减负提质工作首要任务就是要重视学生养成教育：

（1）指导学校制定学生在校一日常规，规范学生在校行为。教研室将开展专题调研，计划在学期末组织专题交流（要积累过程性图片制作专题片）；

（2）重视学生课堂学习习惯培养，在不同形式的听课过程中了解学生听、说、读、写、算、展示、交流、评价等学习习惯的真实情况，并对学生学习习惯培养进行打分，将以此作为衡量学校教学质量的一项重点工作；

（3）是培养学生作业习惯，关注独立完成作业、按时交作业，作业有错必改等习惯，学校要定期组织学生作业展评和作业抽查，将成绩纳入教师业务考核。

（4）教研室将组织部分学科学习能力展评活动，计划组织科学实验比赛、学生数学解题能力评比、学生阅读写作能力评比等活动，以活动促进学校重视学生能力培养，同时展示各校的培养成果。

四、常规工作

（一）两支队伍建设

1.德育为先

在教研工作中注重培养业务领导和教师以德立身、静心从教的职业认知。坚持立德树人，要以学科知识为载体渗透德育教育，落实核心素养。指导教师立足课堂采取学科渗透德育教育，培养学生良好学习习惯与能力，提高学生综合素质。

2.专业素养

（1）教学领导要坚持完成“五个一”，提高自身专业指导能力：每天听课；每周参加集体备课；每月参加主题教研活动；每学期至少组织一次校本教研成果推广活动、一次有深度的质量分析会。这些活动中要承担专业引领任务，做有质量的讲座或者指导。

（2）区骨干教师要坚持完成“四个一”，提高自身专业素质：区级及以上骨干教师，坚持每周听一节同伴课、参与一次集体备课、每学期承担一次示范课、撰写一篇优秀论文。在这些活动中要发挥骨干示范引领作用，积极主动学习、参与、成长。

（二）学科教研

1.语文学科：作文教学备课与实践

2.数学学科：整理复习课备课与实践

3.英语学科： 关注备课发展学生核心素养

4.道德与法治：聚焦课堂，培养学生的核心素养

5.科学学科：低段“基于学生观察能力培养的备课实效性”研究

（三）课题研究工作

继续实践研究“十四五”小学数学省级重点课题《基于学生思维发展的深度备课策略的实践研究》，制定第二阶段研究计划，组织开展说课和案例展评活动，提炼总结研究成果，召开成果研讨会。

（四）零起点教学

继续推进零起点教学工作，组织零起点教学教材教法培训，开展专题调研，组织零起点校际交流活动。

（五）教学质量测评工作

根据《茄子河区小学生学业等级评价工作指导意见》，重点研究一二年级学科能力等级评价测评办法，继续做好三四年级期末教学质量测评命题、检测、分析等工作。按照市教育局要求组织好五年级毕业考试相关工作。

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