体育学院首届师范生教学基本功大赛的通知
为深入推进我院体育教育专业改革与发展,对标师范专业认证工作要求,进一步提升师范生教育教学技能,培养具有高尚师德、先进教育理念、扎实教学技能的优秀教师后备力量,经院领导班子研究决定举办我院首届师范生教学基本功大赛,现将有关事项通知如下:
一、比赛组织机构
(一)工作领导小组
组 长:查 毅马修海
副组长:李 治费薇娜徐佳
成 员:闫道明连玉龙 秦娟娟 陈 昱杨 琨
段红伟 张 昌 张婷
职责:
1.全面负责比赛工作,确定比赛基本工作方案,确定评
委人员,负责比赛地点及时间安排。
2.督促各部门、各系部工作进度。
(二)竞赛工作组及其职责
组长:李 治 徐 佳
副组长:秦娟 闫道明
组员:邓志文金洁 陈 铮丁 凯
职责:
1.在赛点工作领导小组的领导下,负责制定比赛竞赛组实施计划,负责工作人员分工安排和培训;
2.负责制定参赛选手的编号方案和抽号程序;
3.负责考场和相关赛事的安排、落实,负责各赛场的组
织、联络、沟通和协调工作;
4.负责题库建设、成绩换算、统计和复核等工作;
5.负责本赛点比赛程序的细化;
6.负责经费的预算、管理、使用和结算等工作;
7.完成赛点工作领导小组交办的其他任务。
(三)保障组及其职责
组长:连玉龙
成员:王志杰
职责:
1.负责大赛期间的后勤服务保障和安全保障工作;
2.完成赛点工作领导小组交办的其他任务。
(四)宣传组及其职责
组长:马修海
副组长:徐佳
成员:秦娟 丁凯
职责:
1.在赛点工作领导小组的领导下,负责制定本赛点宣传方案并组织实施;
2.编制并发布新闻通稿;利用校报、网站、自媒体等各种途径,及时对大赛进行报道;
3.负责大赛宣传报道的收集整理和汇总;
4.负责比赛过程中新闻录像和拍照工作;
5.完成赛点工作领导小组交办的其他任务。
(五)专家评委组
陈昱 任秀琪 刘凌宇 李柯赵小静张宪民
张飞鹏 张锁宁 刘勇 冀晓斌 费薇娜 张啊宁
徐佳 曹璐 李小妮 陈杰 王琦 杨明川
杨琨 许光辉 郭强 黄智晖 张勇 张昌
段红伟 吕斌 张婷徐亚军张东南 张嫣
周洪韬
职责:
1. 按照比赛评分表要求,客观公正的给每一位参赛选手评分
2. 按时到达指定比赛场地,履行裁判职责。
二、参赛对象
体育教育专业全体学生
三、比赛时间
2020年11月中旬--12月上旬
四、大赛分组
本次比赛全体学员参加中学教育组比赛,按年级具体分为A、B两组。
中学教育A组:参赛对象体育教育专业2019、2020级全体学生。
中学教育B组:参赛对象体育教育专业2017、2018级全体学生。
五、比赛阶段及时间
本次比赛分为初赛和决赛2个阶段。
初赛时间:2020年11月11日13:00。
决赛时间:2020年11月18日14:00,各年级前3名进入决赛。
六、初赛内容及方法
(一)A组初赛内容及地点
1.A组初赛内容
A组初赛内容包括书写、语言表达两项。
(1)书写
自带小黑板(小黑板上应有个人姓名、学号、年级、班级等信息),现场书写10-14个粉笔字,字体为楷体,书写时间5分钟,书写结束离开教室,学生待老师打分完成后携带小黑板离开。
(2)语言表达
选手按班级学号依次进入指定教室,根据比赛现场抽取诗歌题目,准备2分钟,朗诵时间为2分钟。
2.A组初赛地点
2019级1班,D0402教室;2019级2班,D0403教室;2020级1班,D0205教室;2020级2班,D 0206教室;2020级3班,D0207教室。
(二)B组初赛内容及地点
B组初赛仅有2018级参加,2017级直接推选3名同学进入决赛。
1. B组初赛内容
B组初赛内容包括语言表达、书写、教学综合能力三项,重点考核师范生通用技能。
(1)书写
同A组初赛
(2)语言表达
同A组初赛
(3)教学综合能力
选手自选中小学《体育与健康》或自己感兴趣的体育知识或技能为教学内容,自己完成教学设计、教案,教学课件(PPT、视频等),选取核心内容模拟上课7分钟,在模拟上课的过程中配合课件展示。
2. B组初赛地点
2018级1班,D0404教室;2018级2班,D0405教室。
(三)初赛工作组
1.书写评委
D0402教室、D0403教室 李柯
D0205教室、D0206教室、D 0207教室赵小静
D0404教室、D0405教室 许光辉
监考: 丁 凯 秦 娟
2.语言表达及教学综合能力评委
D0205教室:李小妮周洪韬 张嫣
D0206教室:陈 杰黄智晖 郭强
D0207教室:陈昱张飞鹏 张婷
D0402教室:邓志文 吕 斌张勇
D0403教室:金 洁 张锁宁徐亚军
D0404教室:杨明川杨 琨 张昌
D0405教室:张啊宁 段红伟张宪民
3. 协调员
丁凯
4.记录员
陈铮
七、决赛内容及方法
(一)A组决赛内容及地点
1.A组决赛内容
A组决赛内容包括书写、语言表达两项。
(1)书写
现场书写粉笔字,书写字数20-30个,字体为楷体。书写时间8分钟。
(2)语言表达
分为诗歌朗诵与即兴口语两部分,选手根据比赛现场抽
取诗歌与即兴口语题目,准备5分钟,先进行诗歌朗诵,然后通过即兴口语表达自己的观点,口语表达题目主要为与学科教学相关的案例分析。表达时间为3分钟。
2. A组决赛地点
D0403教室
(二)B组决赛内容及地点
1.B组决赛内容
B组决赛内容包括语言表达、书写、教学综合能力三项,重点考核师范生通用技能。
(1)书写
同A组决赛内容
(2)语言表达
同A组决赛内容
(3)教学综合能力
①教学实施与教育技术运用
选手依据中小学《体育与健康》或自己感兴趣的体育知识或技能为教学内容(按一节课40--50分钟准备),自我完成教学设计、教案、课件,选取核心部分进行10分钟模拟上课,在模拟上课的过程中配合课件展示。
②教学说课
选手说课(说课标、说教材、说学生、说教法、说评价等),时间为3分钟,专家提问2分钟。学院提供模拟上课所需教具与器材,(所需器材选手提前与组委会沟通协调),选手不得自带。
2.B组决赛地点
D 0405教室
(三)决赛工作组
1.书写评委
李 柯、赵小静、许光辉(兼任A、B两组)
监考:王琦
2.语言表达及教学综合能力评委
D0403教室:刘凌宇 费薇娜 刘勇
D0405教室:任秀琪 徐 佳 曹 璐
3.协调员
冀晓斌张东南
4.记录员
陈铮
八、比赛成绩权重
A组权重:语言表达60%,书写40%。
B组权重:语言表达20%,书写15%,教学综合能力65%。
九、奖励办法
比赛A、B组各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
十、比赛内容的权重和评分标准
1.书写评分标准
测评点 | 具体测评指标 | 权重 | |
粉笔板书测评材料1份(从备选题库中随机抽取一套试题材料,根据要求进行现场板书,不超过规定时间。) | 字体 | 字体大小适中,笔画清楚,书写规范、工整、均匀,间架结构合理。 | 0.3 |
笔体 | 有轻重粗细、笔法讲究、富有变化、起落自然。 | 0.15 | |
结构 | 版面整洁、布局合理、字距行距合适。 | 0.15 | |
速度 | 书写速度适中,适应教学需要,在规定时间内完成。 | 0.15 | |
效果 | 板书内容设置恰当,安排合理,有层次感,符合教学需要,具有艺术特色。 | 0.25 |
2.语言表达评分标准
测评点 | 具体测评指标 | 权重 | |
语言表达测评材料1份(从备选题库中随机抽取一套试题,根据要求进行现场语言表达测评,不超过规定时间。) | 语音 | 普通话发音标准、音节清楚。 | 0.35 |
语速 | 语速自然流畅、能通过调节语速的轻重缓急变化恰当表达情感。 | 0.20 | |
语量 | 声音大小适中,能根据内容及情感的变化及时调节,语量变化自然、贴切。 | 0.25 | |
肢体 表达 | 能够围绕题目合理运用肢体语言,肢体语言运用自然、得体。 | 0.20 |
3.课堂教学综合能力评分标准
测评 项目 | 测评 材料 | 测评点 | 具体测评指标 | 权重 |
教 学 设 计 能 力 0.30 | 教案1份:按中小学《体育与健康》课程或体育相关知识与技能中选择15分钟的授课内容。 | 结构 | 教案构成完整,要素齐全,格式规范,陈述清楚。 | 0.05 |
目标 | 教学目标定位合理、具体明确、表述准确。 | 0.20 | ||
内容 | 教材分析合理,内容点选择正确,重难点确认合理;内容点内涵准确,解析清楚、透彻。 | 0.30 | ||
过程 | 教学过程的基本环节完整、教学进程的安排合理。 | 0.15 | ||
方法 | 教法选用合理、有效、适用,灵活多变,协同、互补。 | 0.30 | ||
教 学 实 施 能 力 0.60 | 模拟教学 | 言语 | 包括口令,哨语规范洪亮。讲解口齿清楚,表达流畅,普通话标准;教态自然大方,教学气氛良好。 | 0.10 |
思路 | 教学思路清楚,教学主线明朗,教学重心清晰。 | 0.20 | ||
知识 | 知识点准确,讲解科学合理,技术讲解清晰、透彻,重难点突破讲解有方。 | 0.25 | ||
方法 | 教学手段选用合理,教学方法多样,示范优美,互动性强,纠错方法得当,善于运用启发、引导促进学生发现学习;多种方法手段配合协调,多媒体应用合理。 | 0.35 | ||
过程 | 教学进程推进合理有序,教学基本环节完整。 | 0.10 | ||
说 课 能 力 0.10 | 说课 | 表达 | 陈述清楚,表达流畅;评说的基本内容全面,重点突出,详略得当。 | 0.05 |
思路 | 评说思路清晰,教学各因素间的关系把握清楚。 | 0.25 | ||
评析 | 评价客观、恰当,分析具体明确,不笼统、不含糊。 | 0.25 | ||
问题 | 对教学设计及实施(包括课件设计及其运用)中存在的问题找得准确,分析清楚、透彻。 | 0.25 | ||
对策 | 能够针对问题提出建设性的教学改进策略,对策合理有效。 | 0.20 | ||
教学个性、特色与创新 | 任一方面或某一环节、某一因素(在基本合理有效前提下)特色鲜明、新颖独特、富有个性和创新性。 | 附加0.10 |
注:未尽事宜另行通知
体育学院
2020.11.1