小学“关爱工程”活动与发展建设实施方案
自复工复产以来,因部分家长南下或北上务工,造成孩子留守在家,因家庭条件限制,这部分孩子无法跟上线上学习,且在家不服爷爷奶奶管束,造成生活、行为习惯不端正,严重影响孩子身心健康,现为了更深入地了解我校留守儿童成长状况及实际需求,为了更好地发挥学校的育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本方案。
一、工作目标:
(一)透过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,为他们提供优质的教育服务。
(二)在关爱工程实施期间,进一步反思、诊断学部发展现状,制定学部和各级段发展规划,建设发展组织,确定发展项目,明确发展目标,从文化、管理、课堂、课程四个方面进行突破提升!
二、主要措施:
(一)关爱措施:
1、在做严疫情防范的前提下将留守儿童召回学校。
学校校安卫部门高标准做好校内防疫防控工作;班主任联系留守儿童父母,配合做好疫情防控及来校准备;使学校真正成为学生学知识、学文化及身心发展的主阵地、主渠道。
(1)关爱活动时间段:7月11日—7月20日
(2)对参加关爱活动的老师明确职责分工。保证各项工作要求全面认真落实到位。
(3)实行“一对一”结对帮扶活动。
(4)各班要认真调查研究,摸清学生的具体情况,原则上每一期每个部落不超过20人,平均每个班级四到五位学生,特殊的班级可酌情处理。学生在校期间,班主任要加强与学生家长及其他监护人的联系,共同构成以学生为中心的关爱网络。
①学习辅导。班级要从学习方面对留守儿童进行分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况,制定学习帮扶计划,创编培辅学案。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,培辅期结束教师要对结对帮扶效果进行检查。
②生活照顾。生活老师对留守儿童要多关心,指导学生养成礼貌健康的生活习惯。使学生开心、家长放心。
③活动安排。艺体组认真组织有益身心的特色课程活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活潜质。
2、学习分班:1-2年级为一班,3-4年级为二班,5-6为三班(教师另做安排)
3、学生离校后继续定期做好线上视频一对一身心引导,学习培辅。
(二)发展措施:
1、村落文化:以“儿童为中心”,建立童话村落主题文化,确定各部落阶梯文化和主题文化,以部落主题文化为引领,设计社区文化展示群和社区班本课程建设方案,每个班级社区前门为班级社区文化形象展示牌,后门为班级社区文化解读展示牌。
2、学品课堂:以“学习为中心”,建立新教师培训过关验收制、标杆课堂晋级制、学期定期与长效审核制实施方案,发展事业长、科研长引领作用,打造小学部高效课堂名师团队。
2、部落自治:以“自治自育为中心”,建立学部顶层设计领导力工作组,以学部行政校长为牵头,与学部事业校长形成两翼,遴选骨干人才进入学部四中心团队,发挥自治助推作用,建立部落行政长和部落事业长为两翼,落实学部决策,引领部落发展。
3、社区课程:以“儿童地球村为核心”,以“用自己的课程教与学为基础”,建立BDB 主题课程群,学校给予人员、物质、资源、平台、经费等支持。以名师课程工作室为载体,以各课程场馆或领域为阵地,以名师课程研究团队为组织,以聘请、任命、自荐、竞选等方式确定工作室主任人选,从全校范围内遴选优秀人才成立研究团队。明确课程发展路径与成长阶梯,一级:设计课程基本津贴和研究津贴;二级:成立课程工作室和课程具体实施方案,确定课程场馆阵地;三级:拟定校本课程实施方案,形成学期课程教学计划表;四级:成为学校品牌课程,接待对外交流,开展课例研究,助推品性提升,丰富校本课程。
三、留守儿童在校学习生活作息时间及课程安排:
时段 | 具体事项 | 具体时间及导师 |
早上 | 起床、早餐 | 6:20——6:50——7:20(生活老师) |
上午 | 习字阅读 | 8:00—8:50(语文老师) |
快乐数学 | 9:00—9:40(数学老师) | |
大课间 | 9:50——10:30(体育老师) | |
疯狂英语 | 10:40——11:20(英语老师) | |
午间 | 中餐及午休 | 11:20----14:00(生活老师+班主任) |
下午 | 习字阅读 | 14:00—14:50(书法老师+班主任) |
数学点睛 | 15:00——15:40(数学老师) | |
艺体/语文基础 | 15:50——16:30(艺体+语文老师) | |
英语模仿秀 | 16:40--17:10(英语老师) | |
晚间 | 晚餐|洗澡|活动 | 17:15——18:30(生活老师) |
自练.反馈.暮省会 | 18:40—19:10—19:40—20:00(语数老师+班主任) | |
睡前阅读 | 20:30——21:00(生活老师) | |
熄灯 | 21:00 |
四、小学部发展共同体领导力建设与关爱工程工作小组:
组长:***(全面负责“关爱活动”及小学部发展规划和目标制定的设计与指导)
常务副组长:
***(小学关爱工程活动设计、英语与课程建设工作负责人)
***(小学关爱工程活动安全与后勤保障负责人)
***(行政校长,全面主持小学部发展规划、目标制定和督导执行)
***(事业校长,协助学部行政校长,分管主持小学部部分工作)
执行副组长:
***(负责小学关爱工程活动和课程建设的具体实施与执行反馈)
***(负责小学生活管理和德育安全的具体实施与执行反馈)
副组长:(小学高段负责人,负责语文课程及教师安排)
(小学中段负责人,负责数学课程及教师安排)
(小学低段负责人,负责低段课程及教师安排)
班主任:有部落长兼任指导和培训工作
执行班主任:
班主任与执行班主任职责:全面负责本班级学生的安全,生活,学习,教师沟通,家校沟通,尤其是要了解学生的学习情况,制订出个性化的对策。
注:进入校园流程另附!
.......小学
202*年**月**日