中学关于落实全环境立德树人、建设教育强县的工作方案

正心立德，劳动树人

——中学关于落实全环境立德树人、建设教育强县的工作方案

为积极响应我县进一步推进科教兴县战略行动，深化基础教育综合改革，大力实施全环境立德树人，全力激发学校办学活力，持续推动学校教育高质量发展，根据上级文件精神，结合本校实际，制定如下工作方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的二十大提出的教育目标为引领，全面落实立德树人根本任务，着眼学生生活学习的学校环境、家庭环境、社会环境、网络环境，实施“家校社网”四位一体、启智润心并重。大力推进“五育并举”，推进劳动教养、体育艺术和教育教学深度融合,让每一个学生学习掌握劳动技能、运动技能和艺术特长，使学生“德智体美劳”综合发展,为学生的终身发展奠定良好基础，从而全面提高学校的各项工作。

二、工作目标

全面落实县委县府实施全环境立德树人打造教育强县的实施意见，进一步贯彻“科教兴县”战略部署，将国家“双减”政策落到实处，激发学校办学活力，推进教育教学工作更高质量的发展。

三、工作打算

根据全县中小学校“十项育人”示范工程的要求，结合学校实际，学校以“劳动教育生活化”项目作为育人工程之一，利用学校“劳动基地”资源，让学生在劳动中锻炼，在锻炼中成长，以劳动教育促“五育并举”。

劳动是人生获得幸福生活的重要法宝,对学生进行劳动教育是实现其幸福人生的关键条件,同时也是促进学生德智体美全面健康发展的基础。在素质教育背景下,尤其是在“五育并举”教育理念日益受到重视的形势下，学校把劳动教育作为德育教育的重要内容，从培养学生劳动能力出发，更新教育理念，根据学生实际情况制定适合的教育计划 ，确保教育的顺利开展。具体做法如下：

（一）明确教育目标，加强组织领导

通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把学校创建成劳动教育特色学校。为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，学校成立夏蔚初中劳动教育工作领导机构:

组长：胡乃泉

副组长：孙永军 刘景广

成员：教导处、总务处、劳动教师以及全体班主任

（二）转变思想观念，创造劳动氛围

思想的提升才能确保行动的顺利开展。因此在夏蔚初中教育中，就要从转变家长与教师观念入手，在顺应时代发展要求的基础上进行创新，将学生培养成为社会所需要的人才。一些家长在教育中认为孩子只需要学习好知识就行了，并不需要完成家务活等。也正是受到这一思想的影响 ，使得许多孩子自理能力较差。所以针对这一现象就要做好思想观念的转变工作，发挥劳动教育作用。我校通过多种途径：利用校园广播、主题班会、黑板报以及手抄报等形式加大教育宣传，在学校中首先形成劳动教育的氛围；我校还利用家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀思想品质和养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

（三）严格落实要求，开设劳动课程。

学校严格按照上级要求，开设每周一节的劳动教育必修课。上课之前针对一些具体问题进行研究和部署 ，合理安排学生的劳动内容，老师们带领学生到学校各处打扫卫生，每到一处老师都耐心细致地为学生讲劳动光荣知识并亲自做示范，自始至终与学生在一起。不管是骄阳似火还是寒风料峭，在老师的带领下，大家都干得热火朝天，在劳动的大课堂上，正是老师们用自己的实际行动，用自己辛勤的汗水，给学生上了既生动又有意义的一课，让学生们在劳动的苦与乐中锻炼了身体，提高了劳动技能，培养了吃苦耐劳的品质，磨练了坚韧不拔的意志。让学生在劳动的亲身体验中，不仅更多地接触自然感受自然的气息，而且意识到学习生活的宝贵。再次回到校园，他们会以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到学习中去，分秒必争，努力向上,为自己的理想而拼搏。

（四）建立值日制度，活动促进身心发展。

学校首先建立了基本的值日制度。让学生承担擦黑板、分餐、扫地、清洁校园、植树除草等力所能及的班务及校务劳动。同时学校还经常开展劳动方面的各种活动，比如弯弯腰行动，主题团日活动，志愿服务活动、劳动照片展览、周一升旗演讲等一系列活动，体验劳动的社会价值，经历劳动过程，形成正确的劳动观念。

（五）校内校外一齐抓，劳动教育家校行

在周末，除布置适量的书面作业外，学校会根据各年级学生年龄特点，布置不少于三小时的家庭劳动，布置洗碗、洗衣、叠被、扫地、整理房间、倒垃圾、做饭、照顾老人等力所能及的日常家务劳动，积极参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动，弘扬优良家风，并要求学生把劳动的照片和视频上传家长群，学生们相互学习相互鼓励，同时也便于班主任收集整理上交学校。这不仅减轻了家长的家务负担，也让学生体验到了父母的不易，也有利于减轻家庭矛盾，提高学生的生活自理能力。

（六）多措并举，建立劳动实践场所

1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台。

学校通过对校园空地的调查并有效地整合，将操场厕所前的大片空地进行开垦利用，完善基础设施，划出不同区域分配给各个班级，有的班种起了蔬菜，有的班种起了小麦玉米等粮食作物，还有的班栽种了中草药。同学们利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了课余生活，又使学生获得一些劳动技能，同时种植的蔬菜提供给学校餐厅，使学校能创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用。

2、与校外农户联系，建立劳动合作关系。

为更好地拓展户外劳动场所，让广大学生有更多的劳动实践机会， 我们通过学校教师搭桥牵线，与学校后边的农户达成合作协议，让农户农田成为我校师生劳动实践的场所。定期组织学生去进行实践活动，减轻农户种田负担的同时也使学生真正体验生活的不易，促使学生更加深刻的体会到劳动的意义，从而更加热爱学习。

（七）劳动教育意义重大，任重道远

当前教育仍存在重知识轻能力、重文凭轻素质的问题，这既不利于青少年的素质提高，也是劳动实践能力培养的障碍。因此，学校需要转变观念，树立“劳动教育从少年抓起”的劳动教育观念，从小培养学生的劳动观念、养成劳动习惯。劳动教育，意义重大，任重道远！

以上是学校的粗浅认识及做法，下一步将以劳动教育为依托，全面落实全环境立德树人，力争使学校的各项工作再上新台阶。不当之处，敬请各位领导批评指正。

谢谢大家！