浅谈中小学怎样做到有效开展劳动教育课

浅谈中小学怎样做到有效开展劳动教育课

一、产生背景

霸州市第十中学是一所比较特殊的学校，因为学校主要接收的是外来务工人员子女。打工子女的家长文化素质不高，家庭条件不好，意识眼界比较狭隘，他们为了生活拼命工作，缺少与学生的沟通交流，有时会忽视了对学生的教育，学生缺乏父母的爱与关注，直接影响到他们形成好的学习习惯和学习品质。

三字经曰：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”自古以来，学校和家庭的教育就是不可分割的，二者同样重要。苏霍姆林斯基也曾说过：“最完备的教育模式就是学校—家庭教育，学校和家庭是一对教育者。”家长若不能配合教师对学生在学习和生活上进行教育引导，就很难从根本上帮助学生身心健康成长、提高学习成绩。因而，我们班主任需要用一颗炽热的心灵，架起家庭与学校的桥梁，让我们的学生无论走到桥的哪一头都会的得到最好的关怀和指导。

二、创设家长交流平台

（一）合理利用通讯工具

科技的发展为我们带来了很多便利，从前，电话通讯是家长与老师沟通的主要方式。如今，QQ和微信家长群也成为了每个班级不可缺少的交流平台。在发布学生情况时，我会“多报喜，委婉批评”给家长和学生保留自尊。

我会经常在家长群发布学生在校表现。比如，表扬在音乐课唱歌好听的同学，表扬语文背诵任务全部完成的同学。这使很多家长都十分期待自己孩子的当天表现。我始终相信表扬、鼓励和关注可以营造一种积极向上的班级氛围，赞美信任和期待具有一种力量。我们班许苏满同学性格内向，在班级里“默默无闻”，因为音乐课表现优异，经常在班级群受到表扬，变得活泼开朗很多，渐渐对班级事务十分上心，连学习的积极性也更强了。

此外，我还经常在微信上和家长沟通交流。家长和老师互相提供学生的家校学习情况，就能更全面地了解我们的学生，帮助我们的学生。

案例内容：

吴靖旭是我们班一名很聪明但是爱和家长撒谎的学生，他经常上课走神，难以集中注意力。还和家长撒谎说老师没有布置作业，和老师说作业忘在家里没有带来，这造成了老师和家长的极大困扰，也严重影响了他的学习成绩。经过多次教育批评，吴靖旭还是和家长老师耍“小聪明”，认为老师和家长彼此都不知道他在家或者学校的情况。我在和他的妈妈沟通后得知：他的妈妈身体不好，对他的学习难以监督到位，没办法经常到学校和我沟通交流，他的爸爸工作也非常忙碌辛苦。但是家长很愿意配合我帮助他改掉坏习惯。于是我和家长商量好，我每天在微信上将家庭作业和课上任务上传给家长，她会按照任务清单，检查监督他完成作业，并且在他写作业时把所有分散精力的物品拿走。在学校，我会私下找他谈话，戳破他的一些谎言，让他知道他的所作所为都在老师和家长的“掌控”之中。经过两三个月的共同努力，吴靖旭发现自己的“小聪明”瞒不过家长和老师就变得踏实很多，不完成作业的情况已经非常少了。凭借聪明才智和自制力的增强，他的成绩变得名列前茅。他的妈妈对他的进步非常高兴，经常在微信上对我表达感谢。直到现在，她的妈妈也经常和我交流教育孩子的方法，表示会一直支持我的工作。

微信给我们带来沟通的便利，但也要注意，家长群是家校联系的场所，不是作为攀比和炫耀的场所。班主任作为管理员要严格制定家长群公约，在促进沟通和联系的同时，也要创建一个积极健康的发展空间，传递对孩子爱和宽容，传递正能量。

（二）充分发挥家长会的积极作用

家长会不是学生成绩的“批判大会”；不是让优秀学生家长洋洋得意，“问题”学生家长自惭形愧的大会；也不是教师单方向家长传递学生学习信息，满堂灌的“一言堂”。家长会是班主任面对家长的一扇窗，是统一教育思想的最好契机，班主任要和家长共同探讨科学有效的教育理念及方法，达到统一思想。

案例内容：

12月的月考过后，我召开了家长会，在介绍了月考整体状况后，我开始向每位家长如实说明每名学生的学习状况，包括每名学生的优势科目、薄弱科目、听课状态、作业状况、心理状况等。我还结合学生的特点，向所有家长提供个性化学习建议。每位家长都出乎意料地赞同我的建议，孙含笑同学的家长还把我的建议一条条记在本子上。我仔细询问了学生在家的生活学习状况，在这个过程中，我了解到了学生不为人知的一面，也意识到自己对有些学生的看法存在偏差。更认识到很多所谓的“差生”也是有很多优点的，很多“好学生”也有不少坏的学习习惯。我明白了评价学生要多元化，要开始尝试用学生的“闪光点”激发他们的学习动力。

这次家长会还有意外的收获，有的家长起到了很好的榜样作用。周瑞嘉同学的家长分享了她和学生的转变。周瑞嘉原本是一个让很多老师头疼的学生，他各科作业都不完成，上课和老师顶嘴，扰乱其他同学学习。课下和同学关系相处不好，同学们总是怒气冲冲的向我状告他的“恶行”。我一次次苦心策划的计划都宣告失败。我反思失败的原因，认为他的懒散态度可能源于他的家庭，于是便多次把他的妈妈请到学校沟通，谁知道每次她的妈妈都振振有词，替学生辩护，还说他小学时成绩特别好，现在学习不好了绝对不是他的原因。这些话听上去令人十分恼火，但是我还是耐心和他的妈妈沟通，告诉她：“您的言行直接影响到孩子，您要多关注监督孩子，为孩子塑造榜样力量，不能替孩子找借口。现在孩子的学习习惯和为人处世存在问题，只靠他自己是没办法改正的，我们需要共同努力，才能帮助学生养成好习惯，改掉坏毛病。”多次沟通起了作用，渐渐地，家长意识到了自己的问题，由“振振有词”变为“虚心受教”，痛下决心一定要多多关注陪伴自己的孩子，并且严格要求他，不再为学生的坏习惯找借口。

周妈妈分享到：她每天早晨五点半起床为孩子做营养早餐，规范他的言行举止，一出现问题立刻批评指正。她还每晚坚持陪伴学生完成作业，严格检查他的各科作业完成情况。经过半个学期的努力，周瑞嘉感受到了妈妈对他的爱与关注，也虚心接受了老师和家长的批评，终于可以自觉完成作业了，他和同学的关系渐渐缓和，成绩也一跃成为班级前五名。

周妈妈到了很好的示范作用，得到了家长们的认可，大家检讨了自己的不足，表示要向她学习，给予自己的孩子更多爱与关注。家长们也懂得在教育孩子的同时，也进行了自我教育。

家长会过后，我收到了很多微信留言，家长们也在微信班级群发表感想:谢谢胡老师，今天这个家长会有了很大的收获，也知道自己以后怎么去做，也希望所有的同学在这么优秀这么负责任的班主任的带领下学习都能越来越好。努力！努力！再努力！谢谢胡老师。

家长对我工作的信任和肯定使我信心大振。我更体会到，家长都是爱自己的孩子的，他们缺乏正确的教育的方式，引导家长做一名合格的家长也是我的责任。我相信家庭和学校会拧成一股合力共同为学生的健康成长而努力。

三、经验总结

在教育的这条路上，我作为班主任要和家长携手同行，绝对不能将所有的学校教育推给家长代劳。家校需要划清责任边界，各负其责，同向而行，相互尊重，互相包容。

我知道家长们由于自身素质的局限，对学生的关怀很容易“三天打鱼，两天晒网”，这不是通过一次努力就能解决问题的。这就需要我不断尝试新的方法走进家长和学生的心里。关乎学生情感的交流、关于教育学生的方式、关乎学生家庭情况的分享，都可以使家长和我联系紧密，成功为学生搭起一座“爱之桥”。我会始终以师爱为出发点，调动家长参与学校教育的热情，更好地发挥家庭蕴藏的教育资源，赢得家长我管理方式的认同与支持，为教育好每一个孩子而努力。