幼儿园教案范文（共58篇）

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篇一：幼儿园教案

(一)语言 ： 故事——月亮姑娘做衣裳

活动目的：

1. 使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。

2. 学习词：量、衣裳、可惜。

活动准备：

月亮不同时期的图片 实物投影仪

活动过程：

1. 提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?

2. 教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢?

3. 教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4. 在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化，所以穿不上)

5. 复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。

6. 活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。)

(二)大班语言：月亮姑娘做衣裳

教学目标:

1. 理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.

2. 学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.

准备:

月亮变化图4张,衣裳图3张

纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.

过程:

1. 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.

(1) 以猜谜语的形式导入活动.

师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)

(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论

2. 结合图片,分段欣赏故事.

(1) 教师讲述第一段

提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)

b﹑那该怎么办呀? 幼儿回答。

(2)教师讲述第二段。

提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船)

(3)教师讲述第三段。

提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)

b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准)

c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)

师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

篇二：幼儿园教案

【活动目标】

1．练习小脚穿上“大鞋”进行走、跳，掌握平衡要领，提高协调能力。

2．体验大胆挑战自我的快乐。

【活动准备】

1．挖好洞洞的盒子人手二个。

2．两个椅子间绑有松紧带（2组）。

3．与幼儿人数相同的奖品。

【活动过程】

一、导入活动，准备运动

1．师：“小朋友，你们前面有一双大鞋，这双大鞋是用什么做的？这是一双好玩的大鞋，等下我们要穿上大鞋做游戏，现在我们先拿起大鞋活动活动身体吧！

2．跟音乐做热身运动。做原地踏步走，转转小脚，跳一跳等。

3．现在穿上大鞋去走一走吧，玩一玩，记住千万不能让大鞋掉下来，听到哨声马上回到线上集合。

二、穿上“大鞋”练习走

1．幼儿自由练习要求：不让大鞋掉

1）第一次集合，你是怎么走的，怎么走才能让大鞋不掉下来？

2）好，那我们再去试一试，这次我要求小朋友要在稳的基础上走得快。

2．幼儿再次练习要求：走得又稳又快

1）第二次集合，怎么样走才能又稳又快。

2）好，那我们再去练习一次，这一次向前走得又快又稳后，请你试试看还能怎么走？

3．第三次练习要求：向前走和不同方向走

1）第三次集合，小结穿大鞋的要领。我们穿大鞋走得本领都已经练得棒棒的。

2）那我也穿上大鞋和你们来比一比，看谁走得又快又稳。

4．和老师比赛

1）比向前向后走。根据情况小结。

2）比侧着走。

哇，你们可真棒，穿大鞋走看起来难不倒你们了，这一次我要考考你们的反应能力。

5．和老师做一样的动作

我往哪边走，你也往哪边走，看谁反应快，我会很快的变化方向的哦！

6．和老师做相反动作

看来你们的反应能力还不错哦，接下去我请小朋友做相反的动作，我往前，你们要往……，准备好了吗？那我们开始了哦！

7．刚才我们玩得开心吗？可我们的小脚都有点累了，先脱下“大鞋”让小脚休息一下，等一下再去玩更好玩的。针对刚才的情况进行小结。

二、穿上“大鞋”练习跳

你们穿上大鞋玩得开心吗？（开心）更开心的事还在后面呢？你们看，那边有你们最喜欢的礼物。但是想要拿到礼物可是要穿上大鞋跳过前面那条线的哦？你们穿上大鞋能跳起来吗？好，那我们先在原地练习一下跳，练习好了，我们就跳过去拿礼物。

1．原地练习跳要求：不能让大鞋掉下来

1）你是怎么跳的？怎么样才能不让大鞋掉下来？

2）提练经验：双腿夹紧“大鞋”用力往上跳。

2．幼儿再次练习

提醒个别幼儿双腿夹紧“大鞋”用力往上跳。

3．幼儿排成二路纵队跳过障碍线拿礼物

你们都能跳起来了，那我们排成二路纵路，一个一个跳过去拿礼物。

三、放松运动。

脱下“大鞋”，做放松运动。小朋友手拿大鞋做放松动作。

篇三：幼儿园教案

活动目标

1、通过观察，操作，知道进餐的礼仪。

2、学会正确的进餐方法，专心进餐并正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具等。养成正确进餐的好习惯。

3、享受进餐的过程，珍惜粮食，爱护食物。

4、养成文明进餐的良好习惯。

5、继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。

活动准备

小猫、小狗、小老鼠头饰若干个

活动过程

1、播放视频，导入主题。

师：小朋友们，老师听说森林王国里要要进行一场关于“文明进餐者”的调查活动，我们一起去看看吧！（播放视频）

师：我们看完狮子、猴子、兔子、小猫咪进餐表现，我们来投票吧！看谁是最文明的进餐者？（小猫咪）为什么？

师：狮子、猴子、兔子为什么不是最文明的进餐者？他们什么表现不好啊？

2、传授进餐礼仪。

进行到“老婆婆家做客”的游戏，在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势。

（1）师：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到老婆婆家做客”，我

扮演老婆婆，你们呐，扮演小动物。老婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴？好！看我扮演老婆婆了，戴上头饰，请小朋友也来扮演小动物，来吧，自己戴头饰。

（2）老婆婆慈爱地抚摸着小姑娘说：“我家小姑娘可能干呢？她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”。小动物们跟着做。

并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？

吃好了提问：“小姑娘用什么擦嘴巴的？”，“谁替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么样？”“鸡小姑娘把碗和勺放在哪里了呢？” 老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！”

小动物做客时“老婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。（强化规则教育）

（3）活动总结

老婆婆说了，小动物们真棒，来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真

干净，也不挑食你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的？ 那老师要问问你们我们在进餐时都要做到什么啊？（专心进餐。进餐时不讲话，不能边吃边做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物

后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具。）

篇四：幼儿园教案

中班教案《瑶族舞曲》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐，在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏，能在教师的指导下，安静有序的收放乐器，快来看看幼儿园中班《瑶族舞曲》含反思教案吧。

【活动目标】

1、在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。

2、迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。

3、能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

1、幼儿围坐成马蹄形。

2、各种乐器放在椅子下边。

3、音乐磁带录音机。

【活动过程】

1、教师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。

师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》（一）还记得吗？让我们一起来复习一下吧！

2、认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵?艋疃?的有关线索，讨论乐器的配器方案。

师：今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁？

（教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼）

师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢？

小手点击的动作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢？

3、教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。

师：现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。

师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队（依次总结乐器队）

师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。

师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗？

4、教师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的具体情况做出总结。

师：刚刚你们表演的非常好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思？（准备动作）那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做准备动作好吗？（练习几次拿乐器）

师：听音乐练习一遍。（结束乐器放在小腿上），那如果加上表情就更好了。（听音乐做第二次演奏）

5、亲子音乐游戏

师：今天赵老师还带来了另一种乐器，如果你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。

师：（出示乐器）你们认识他吗？对，他就是口琴，今天他也和我们一起玩游戏。

师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢？谁来试一试？

现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。

师：除了点点摇可以怎么玩？哦，也可以转。

师：现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐准备。

师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢？请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧！

活动反思：

《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

小百科：瑶族，中国最古老的民族之一，民族语言分属汉藏语系苗瑶语族瑶语支、汉藏语系苗瑶语族苗语支、汉藏语系壮侗语族侗水语支。

篇五：幼儿园教案

绘画意图：

当孩子尚不能用语言文字充分表达自己之前，他们最喜欢的表达方式就是绘画。这是人类与生俱来的天性。

绘画年龄：

小班幼儿。

绘画步骤图：

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

篇六：幼儿园教案

德育，是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。

其德性好者，不但懂得“劳动创造世界”的意义，也必然会做事勤快，工作兢兢业业；反之，一个品质不良的人，就必然懒散、怕苦、怕累，总有一种不劳而获的思想。所以，要培养一个热爱劳动的人，首先要培养他的良好的品德。

本教案，通过垃圾多了会引来苍蝇和蚊子，还会给人带来许多烦恼。激发幼儿不乱扔垃圾，保持爱干净讲卫生的好习惯。

活动准备：

情景表演，头饰（两只小白猪，小黑猪），各种工具（扫帚，簸箕，雷达，苍蝇拍，必扑，老鼠夹，神笔）。

活动过程：

情景感知

讨论讲述

行为练习

（一）情景感知：

1、小朋友，你们喜欢这个家吗？为什么？（广泛地请幼儿来讲一讲，老师听取意见）

2、老师也不喜欢这个家，为什么小朋友不喜欢，请大家看一个表演。

3、幼儿和老师共同看情景表演。

（二）讨论讲述：

1、小白猪为什么会肚子疼？（吃了苍蝇叮过的蛋糕）（引导幼儿发现苍蝇和蚊子）教师小结：对呀！苍蝇浑身都是细菌，它最喜欢肮脏的地方。垃圾桶边，厕所里，到处可以见到它然后叮在蛋糕上把细菌都传到了吃的东西上，小白猪吃了苍蝇叮过的蛋糕，所以就会肚子疼。

2、家里垃圾多了除了引来苍蝇和蚊子，还会带来什么烦恼？（让幼儿讲讲议议，讨论一下）（引导幼儿讲出苍蝇。蚊子。老鼠的危害）

3、小朋友那么现在你们还喜欢小猪家吗？

（三）行为练习：

1、怎样才能把家里整理干净呢？

2、有什么办法能消灭蚊子。苍蝇。老鼠呢？

3、幼儿。小猪。老师共同整理小猪家。

4、现在小猪家变干净了吗？我们把小手洗干净和小猪说再见吧。

篇七：幼儿园教案

活动目标：

能选择适合的材料制作“红火锅”。

感受新年里大家一起吃火锅的乐趣。

体验想象创造各种图像的快乐。

能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

剪成火锅状的红卡纸每人一份，剪刀、胶水。

各种质地的纸，如绉纸、蜡光纸、卡纸、上有实物图案的广告纸。

幼儿活动材料第一册第13―14页。

活动过程

回忆吃火锅的情景。

――过年时一家人团团圆圆坐在一起吃火锅，别提有多开心了!你们吃的火锅里都有些什么?吃的时候感觉怎样?

――今天我们来学习做火锅，你们看看都有些什么“火锅原料”?

制作“红火锅”。

――观察制作“红火锅”的材料，说说可以怎么制作“火锅原料”?(红色纸可以剪成大虾，绿色纸可以剪成青菜等，也可以直接剪下实物形象)

――幼儿选择合适的材料制作蔬菜、肉类、豆制品、海鲜等“火锅原料”。

――引导幼儿根据意愿把自制的“火锅原料”放置到卡纸仿的火锅里去，看看怎样搭配更美观，怎样让火锅看上去热气腾腾。

展示“红火锅”。

――将“红火锅”贴到展示区，启发幼儿说说看到红火锅想到了什么。

――说说自己的红火锅里有些什么，同伴的红火锅与自己的有什么不同。

――幼儿模仿吃火锅的样子，在愉快的自由表现中结束活动。

建议：

过年的时候，全家人围着桌子吃热腾腾的火锅，一边烧一边吃，红红火火，团圆和美。吃火锅与新年紧密相联，几乎已成为新年活动的标志性内容之一。这个活动主要是让幼儿用美工材料制作红火锅，回忆、表达过新年时热闹、欢快的情绪体验。

活动结束：

有条件的幼儿园可以在最后一个环节播放人们吃火锅的录像片断。

篇八：幼儿园教案

活动目标：

1、教幼儿听信号向指定方向走，要求幼儿自然的走，培养幼儿动作的协调性。

2、发展幼儿判断、模仿的能力。

活动准备：

1、小鸭、小猫、小狗等动物玩具或者小图片若干。

2、在场地一端画上一条直线作为起跑线。

活动过程：

1、教师出示小鸭、小猫、小狗等玩具吸引幼儿兴趣。

2、在教师带领下，让幼儿自由四散地模仿动物叫声，走走、跑跑、跳跳。

3、幼儿成一列横队站在场地一边，教师交待游戏名称与玩法。

4、教师：“小动物们要和小朋友玩一个有趣的游戏‘找找小动物’。现在，小朋友把眼睛闭上，小动物要去藏起来了。”教师迅速将玩具小动物分别放地场地另一端，然后说：“小动物藏好了，请大家睁开眼睛去找一找吧。”幼儿每人找一个小动物走回来。找小动物时提醒幼儿每人只找一个玩具。

5、幼儿游戏2~3次，幼儿走回场地另一端，玩一会儿找回的小动物，然后交给老师，放回原位。

6、结束：表扬走得好的幼儿。

篇九：幼儿园教案

活动设计背景

我们班的孩子对烹饪游戏特别感兴趣。每次“做完饭”后，都会将他们的“美食”拿来给我们分享。我们知道，幼小的孩子总喜欢围在妈妈的身边，看着妈妈做饭做菜；幼小的孩子还会和别人玩娃娃家，拿着玩具锅铲煮饭炒菜，玩得不亦乐乎！而我们的孩子常见到的一般是中式菜肴的烹饪过程，而对西式的食物还是比较陌生。因此，我想能让孩子们了解一下西式食物的制作方法，让他们能体验烹饪的多样性。三明治是西式快餐中比较有代表性的一种食物，而且制作简单，美味又营养。因此我决定让幼儿尝试一下制作三明治，并在过程中学习安全地使用工具，了解适宜的用餐礼仪。

活动目标

1、学习安全使用烹饪工具。

2、体验品尝自制食物的乐趣。

3、知道简单的用餐礼仪。

活动准备

1、制作三明治的CD

2、厨师帽、围裙、面包片、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、肉松、盘子、蛋糕刀。

3、轻快的音乐。

活动过程

开始部分：

唱《小小厨师》并律动。

师：小朋友们，今天我们都带着白帽子，拴着围裙，我们现在是谁呀？小厨师们，我们一起来做美味可口的食物吧！

唱儿歌。

基础部分：

1、讨论三明治的做法

出示三明治，念儿歌《三明治》。并讨论如何制作三明治。

师：小厨师们，知道今天要做什么美食吗？（出示三明治）这是什么？我们一起来念一念儿歌《三明治》吧。怎样制作三明治呢？

幼儿讨论。

出示CD影像，看一看三明治的制作过程。

2、制作活动

帮助幼儿逐一认识简单的制作材料，如面包，火腿，果酱等。

师示范做三明治的过程。

请幼儿自选材料制作自己喜欢的三明治（制作前，提醒幼儿先洗手）。

结束部分

放音乐，享用美食。

延伸部分

注意简单的用餐礼仪。如：坐时注意手肘，以免影响到旁人；一次咬一小口在嘴巴里；口中有东西时不要大声说话；保持愉快的心情食物会更好吃。

篇十：幼儿园教案

【活动目标】

1、能用语言表达自己所看到的伞面的颜色及图案。

2、能选择自己所喜欢的蜡笔颜色在图案上进行涂色并撕贴到伞面。

3、积极参与活动，体验操作活动所带来的快乐心情。

【活动准备】

1、多功能室里布置各种各样的伞。

2、蜡笔、已剪好的各种图形等等。

【活动过程】

一、已布置好教室，带领幼儿观察教室的变化，激发活动兴趣。

师：这是谁呀？今天是喜羊羊花伞店开张的日子，让我们一起进去看一看吧。带领幼儿一起欣赏一圈。你们喜欢这些伞吗？这些伞漂亮吗？喜羊羊店里的花伞可真多啊，真漂亮呀。

二、观察各种各样的伞，引导幼儿讨论伞的颜色及图案。

展示几把伞，让幼儿说说。

师：这把伞它是什么颜色的？伞面上有些什么呢？这把伞和它一样吗？哪里不同？它穿的是什么颜色衣服？伞上有什么图案呢？

小结：喜羊羊店里的伞的颜色都不同，图案也不同，都非常的好看。所以它店里的生意肯定会很好。

三、装饰伞（尝试用涂色与粘贴为一体装饰伞面）

1、师：可是灰太狼先生有点不高兴哦，你们猜猜它为什么不开心？我们一起来问问灰太狼先生吧，（灰太狼：因为喜羊羊店里的伞比我的伞漂亮，我的伞一点也不漂亮。）小朋友们你们愿意帮助我吗？（愿意）

讨论：我们怎样让灰太狼的`伞变得更漂亮呢？进行装饰。

2、引导幼儿用涂色及撕贴方法装饰伞面。

讲解要求：选自己喜欢的蜡笔颜色给图案涂上颜色，要涂满并涂均匀。然后从背面撕下双面胶粘贴到伞面。赶紧动手尝试吧。

3、幼儿操作，教师指导。

四、评价。

幼儿相互欣赏自己装饰的小伞。

师：灰太狼先生看到小朋友装饰的伞可真高兴呀！相信它的伞一定能卖的出去。

师：让我们带着喜羊羊与灰太狼的伞一起出去游戏吧！

篇十一：幼儿园教案

活动目标：

1、初步感知绕口令，尝试学一学、念一念，说清楚字“公”和“冬”。

2、激发幼儿对语言活动的兴趣。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

图片、主题树

活动过程：

一、引发幼儿兴趣

出示公公、冬冬的图片

――今天我请了两位新朋友，看看是谁啊？

――一个老爷爷的名字叫公公，小弟弟的名字叫冬冬

引导幼儿说清楚公公和冬冬的发音。

二、听一听，说一说

――他们发生了什么有趣的事情吗？我们一起来听听看？

――儿歌里说了些什么事情呢？

――我们一起来学着念一念吧！

三、学念绕口令

――这首儿歌好念吗？和我们以前学的儿歌有什么不一样的地方呢？

――这首儿歌哪里不好念，因为儿歌里的很多词语都很相似，很拗口，这样的儿歌有个名字叫做绕口令。

――我们再来试着念念这首绕口令。（重点：说清楚公公和冬冬的发音）

――谁会来念的啊？请个别幼儿尝试来念一念。

延伸活动：

在区域活动中投入录音教材帮助幼儿熟念儿歌。

篇十二：幼儿园教案

一、设计思路：

纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

二、活动目标：

1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

三、活动准备：

1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。

2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。

四、活动过程：

（一）、谈话激趣，引入活动：

用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。

让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。

（二）、合作探索，尝试练习

（1）讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏――跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。（给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。）

（2）小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。）

（3）重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）

（4）请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳格子的？（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）

（5）、点评活动。

针对幼儿小组间的合作情况进行点评。

（三）、示范讲解，分组练习。

（1）讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。

（2）幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。

（四）小组竞赛，争夺“红旗”。

抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则！

1、玩法

2、规则：跳“房子”的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。

3、小组比赛。

（五）、总结谈话。

（六）、延伸活动。

让幼儿继续探索格子的不同玩法。

篇十三：幼儿园教案

活动目标

1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

活动准备

1、课件-图示：光的折射

2、科学发现室光学区域。

活动指导

1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；

第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

第四，队伍对齐：“向右看齐！”

3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

（1）课件演示：光的折射

通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

（2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

（空气和水就是两种不同的介质）

（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿

让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？

中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律

活动目标：

1、体验在数学活动中找规律快乐。

2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

活动准备：

1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

活动过程：

1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

（1）出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。

（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

3、游戏：“猜一猜”。

（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

4、幼儿分组操作，教师巡回指导。

（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。

（2）幼儿操作。

第一、二组：画一画。

方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

第三、四组：猜一猜。

请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？

5、活动评价。

活动延伸：

引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

篇十四：幼儿园教案

【活动目标】

1、仔细倾听故事，知道要爱护花草树木。

2、知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。

【活动准备】

1、创设一个美丽的小花园场景，分别放些真假月季花、茉莉花等。

2、木偶（熊猫奶奶与小象）3、幼儿用书和挂图。

【活动过程】

1、出示挂图，谈话引起幼儿兴趣。 ――熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦得照顾着这些花，但终于发生了一件事。 听故事的前半段，从开始……她着急地在想：我不在花怎么办？它们该渴死了。

2、提问帮助幼儿回忆故事内容。――熊猫奶奶的小花园里有些什么花？――熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？――熊猫奶奶突然生病了，为什么？

3、讲述故事的后半段。――那到底花怎么样了呢？它们有没有渴死呢？ 教师讲述故事的后半段，并设问：――花园里的花长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去会怎么样呢？

4、教师和幼儿共同表演，激发幼儿尊重老人的情感。 教师和幼儿共同布置场景，并一起表演木偶，再现故事中美的场景。

【活动延伸】

1、教师和幼儿一起讨论怎样关心帮助老人，并回家后做一件关心爷爷、奶奶（外公外婆）的事情。

2、开展韵律活动：《小雨和花》幼儿自由创编下雨、浇花、和花喝水的动作。

中班其他活动：热带鱼

【活动目标】

1、在认识热带鱼的基础上学折热带鱼，幼儿能看懂图示并细心认真的折。

2、培养幼儿对折纸活动的兴趣，锻炼幼儿的小肌肉动作的灵活性。

3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。

【活动准备】海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅，各色正方形彩色纸若干，胶水、棉棒。

【活动过程】

1、出示海洋世界挂图，引起幼儿兴趣。 “小朋友，我们今天要去一个非常美丽的地方做客，你们看！” 出示挂图：“大海不仅美丽，还特别的神奇，有哪些小动物生活在这里？”

2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观察热带鱼的外形特征，激发幼儿动手的欲望。 “这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同？”（引导幼儿从形状、花纹等方面观察）“因为他生活在温暖的热带海洋里，所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去，可是它一点也不开心，为什么？”（请幼儿帮助它找小伙伴）

3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。

（1）将正方形纸“对角折”，把折好的三角形看做是一个“小宝宝”，顶角是小宝宝的“头”，底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折，比喻象小宝宝用手摸他的“脑门”，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。（请幼儿讨论，用动作试一试）

（2）从顶端找一个“大嘴巴”，让大嘴巴张开，（把手伸进“大嘴巴”里一撑），撑开后变成一个双三角形。

（3）将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前交叉。（请幼儿用动作试一试）

（4）最后把纸反过来，在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花纹。

4、幼儿动手操作，教师指导，请小朋友把自己折好、画好的热带鱼放到大海里小热带鱼旁边，它们一起玩。

5、请幼儿一起欣赏折好的热带鱼，并问一问小热带鱼现在开心了吗。

篇十五：幼儿园教案

教学目标：

1、引导幼儿找出动物的不同特征，进行二次逐级分类。

2、引导幼儿熟练地运用电脑进行数学操作活动，激发幼儿的学习兴趣。

重点难点：引导幼儿从不同特征、范围进行分类。

材料创设：多媒体课件一套、多媒体学件人手一份

活动流程：引导发现幼儿探索经验交流幼儿进一步探索

活动过程：

一、集体活动：

1、师：在森林里，狮子大王为小动物们造了三幢小洋房。小动物们知道了都想搬进去住。我们来看一下都有哪些小动物。（幼儿讲述）

2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢？狮子大王为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

3、幼儿讨论方法，教师在电脑上演示。

4、师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的、或者其它特征来分。

二、分散活动：（二次分类）

1、师：小动物们住在一起后，觉得不舒服。它们请狮王再为它们造房子。这一次狮王为每一间小洋房造两间小房子，请小洋房里动物搬到两间小房子里去。

幼儿在自己的电脑上操作，教师巡回指导。

2、请幼儿讲述自己的分法。

3、师小结：小朋友分的方法很多：有的按动物翅膀多少分，有的按动物脚的多少分，有的按动物的叫声分……

我们发现只要找到动物的一个特征就可以将它们分开来。

三、幼儿自主分类：

1、师：小朋友们分的本领着么大，狮王再请你们帮它一个忙。兔妈妈生了许多小兔子，长得差不多分也分不清，请你们分一下，一样的放在一起。

2、幼儿电脑上操作。

3、幼儿自由交流分法。

篇十六：幼儿园教案

中班绘本教案：《是谁嗯嗯在我的头上》

活动目标：

1、了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，学会用语言来表达。

2、感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。

3、理解文明习惯，不能随地嗯嗯，嗯嗯时要顾及要别人。 活动准备：多媒体课件

活动过程：

一、阅读书名，引起阅读兴趣。

你看到了什么？书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。谁知道嗯嗯是什么东西？我们一起来看，小鼹鼠的头上为什么会有嗯嗯？

二、师幼共同阅读图画书，了解不同的嗯嗯是不一样的。

1、如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎么想？

2、小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。

3、根据小鼹鼠提供的线索（马、兔子、鸽子、狗）进行侦探，你觉得谁最有可能，为什么？

4、了解不同动物的嗯嗯是不一样的，学会用语言来表达。

我们一起来问问鸽子，引导幼儿观察鸽子的嗯嗯是怎样的，像什么？（依次类推马、兔、鸽子、狗）

总结：鸽子的嗯嗯是白色的，马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的，圆圆的，兔子的恩恩是像豆子一样的，啊呀，没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的，小鼹鼠都有点泄气了。

5、平常谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去？苍蝇呀，可以请苍蝇来帮忙。

6、总算找到是谁干的了，这个时候如果你是小鼹鼠，你会怎么去做？如果你是小狗，你又会怎么做呢？

三、联系生活，经验延伸

1、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯？

2、这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯要去厕所，小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣，我们可以查图书，收集资料，询问爸爸妈妈，然后我们再来讨论这个问题好吗？

中班语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》

活动目标：

1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。

2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，感受故事的诙谐、幽默。

活动准备：

《是谁嗯嗯在我的头上》ppt、动物图片、动物便便的图片 活动过程：

一、阅读封面，引起阅读兴趣。

1、指认封面、书名、作者、译者、出版社、封底。

幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？

2、观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？

二、集体阅读故事

1、第一页：小鼹鼠的家在什么地方呢？有一天他从地下钻出来，心情

是怎么样子的？突然发生了什么事？你觉得小鼹鼠会怎么样？

2、第二页：小鼹鼠的心情是怎么样的？你们猜他在说些什么？大家一

起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯？（于是小鼹鼠去找“肇事者”去了）

3、第三、四页：小鼹鼠去找谁了？小鼹鼠对鸽子说：“喂！是不是你

嗯嗯在我头上？”，“不是我，我的嗯嗯是这样子的。”请小朋友说说鸽子的嗯嗯是怎么样的？（请幼儿分角色来学一学他们的对话）

4、第五、六页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟马先生说了什么？那马先生又是怎么样跟他说的？请小朋友说说马先生的嗯嗯是怎么样的？（数一数）

5、第七、八页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟野兔说了什么？那野兔又是怎么样跟他说的？请小朋友说说野兔的嗯嗯是怎么样的？（数一数）

6、第九、十页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟山羊说了什么？那山羊又是怎么样跟他说的？请小朋友说说山羊的嗯嗯是怎么样的？（数一数）

7、第十一、十二页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟奶牛说了

什么？那奶牛又是怎么样跟他说的？请小朋友说说奶牛的嗯嗯是怎么样的？

8、第十三、十四页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟猪先生说了什么？那猪先生又是怎么样跟他说的？请小朋友说说猪先生的嗯嗯是怎么样的？

9、第十五、十六页：小鼹鼠为什么问了一半就不问了？小鼹鼠为什么知道苍蝇能够帮助它？苍蝇是怎么做的？知道这是谁的嗯嗯。这到底是谁的嗯嗯？

10、小鼹鼠和大狗之间会说些什么？小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？

11、小鼹鼠为什么钻到地底下去了？

三、出示动物和动物嗯嗯的图片，请幼儿将动物与它的嗯嗯对号入座。巩固各种动物的嗯嗯是什么样的。

四、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事内容的理解，并请幼儿分角色跟读。

五、结束部分：小动物都有自己的嗯嗯，小朋友有嗯嗯吗？，你们的嗯嗯是怎么样的？（引导讨论）

活动目标：

1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。

2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”

的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并一起来学习他

们的对话。

活动准备：

图书内容的幻灯片、动物和各动物的嗯嗯图片。

活动过程：

一、阅读封面，引起阅读兴趣。

1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯 我头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？

2、观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？

二、集体阅读故事1?D?D6页

1、第一页：小鼹鼠的家在什么地方呢？有一天他从地下钻出来，心情

是怎么样子的？

突然发生了什么事？你觉得小鼹鼠会怎么样？

2、第二页：小鼹鼠的心情是怎么样的？你们猜他在说些什么？大家一起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯？（于是小鼹鼠去

篇十七：幼儿园教案

活动背景

每次出游，孩子在“消灭”了满背包的食品之后，留在场地上的食品包装盒，总是一片狼藉的景象。尽管在离开的时候，我们不会忘记收拾，却也手忙脚乱，不够有序从容。

一次，在收拾快餐盒的时候，突然发现盒子可以做游戏，于是就收集好带回幼儿园。一路上在想：可不可以让孩子不随意丢弃这些废包装，来一个化废为宝，同时间接地保护环境呢?

于是，就有了本活动。

活动前可以带孩子感受污染环境所带来的不方便，如参观脏乱的市场等等。

内容与要求

1、了解乱扔垃圾的危害，知道保护自己生活的环境。

2、尝试用不同的粘连方法制作玩具。

活动准备

1、小动物“春游“的情景表演。

2、河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片。

3、各种包装纸盒以及粘连材料。

过程与指导

1、看表演：斑马老师带小动物们去游玩。中午，大家在小河边的草地上，边说边吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。

――用童话表演来表现孩子生活中的问题，比较容易引起孩子的关注，激发孩子的兴趣。

2、讨论：

(1)过几天，这里会发生什么事?用河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片引导讨论。

――在讨论的过程中，可以用表演中的角色，进行引发，如斑马老师“这里怎么变成这样啦”等等。

(2)你还看见哪里有污染?

――把视线引向孩子的周围生活，使讨论的话题变得有现实意义。

(3)怎么样才不让污染出现?(可以用小猴等来引导讨论)

小动物表演：

老师(小结)环境污染的害处，并按大家讨论的结果，处理和收 拾这些包装盒等垃圾。

二、利用废物，尝试制作

斑马老师出示用纸盒制作的玩具(猫头鹰)，引发兴趣：这是用 什么做的?

讨论制作方法：这么多盒子是怎么变成玩具的?

介绍：这里有许多我们游玩时收集来的包装盒，你们也试试做 个玩具，这里还有许多胶水、玻璃胶、双面胶、图钉……你试试哪些 是你用得着的。

幼儿制作，老师引导。

――引导孩子无意识的制作，变成有目的的制作，因为，有的中班孩子，还会目的不明确地做到哪里算哪里，如受到“这两个盒子蛮像小猪的耳朵”的暗示，就制作小猪了。

另外，提示孩子粘连得尽量牢一些。

三、玩具展览

1、将做成的玩具放在一起展览。

2、介绍自己的玩具名称、材料。

3、介绍并讨论：怎样粘连才会更牢一些。

――这个活动后，几乎每天都有孩子将家里的废包装带到幼儿园来，于是，教室里多了一个大筐，供孩子收集、储存使用。

篇十八：幼儿园教案

【活动目标】

1、比较识别4种气味，了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，知道一些保护鼻子的方法。

2、乐意在同伴面前清楚地表达自己的想法和经历。

【活动准备】

小镜子、装有物品的杯子（醋、辣椒、水、花露水）、ppt

【活动过程】

1、看ppt绘画鼻子

谈话：说说能画什么？我也很喜欢画画，你看，我也画了一样东西，可是我让你们边看边猜，看看我画了什么？（师画）

什么东西？谁的？对了，我的鼻子。那你刚才看到老师画的像山一样的东西是鼻子的.哪里？对，鼻孔，鼻孔有两个，那么还知道鼻子的其他地方叫什么呢？（鼻尖）鼻子有个最高的地方叫鼻尖，（鼻梁）（鼻翼）鼻孔的两边像飞机的翅膀，叫翼。瞧瞧，一个鼻子有好几部分组成的哦。

2、感受鼻子的功能，交流自己的经历。

（1）为什么大家都需要一个鼻子？

（2）鼻子可以呼吸、闻气味

师：鼻子会呼吸，光有鼻子就可以呼吸吗？还有什么？嘴巴，有时会用嘴巴，记住了，一班情况下坚持用鼻子呼吸，只有在特殊情况下，比如说：（跑步时：距离远，跑得累，空气不够；有用时；潜水时……）

（3）观察鼻子里的宝贝

师：鼻子里面还有很多宝贝，有什么？椅子下面有小镜子你拿出镜子看一看，什么东西，什么颜色？鼻毛有什么作用？

（4）引导幼儿观察4个杯子，猜猜我在这些杯子里装过什么东西

师：你觉得哪个杯子是空的？（颜色可辨别）

（5）幼上来闻杯子，用鼻子判断杯子里装过的东西

师：坐在小椅子上闻给我看看，老师教你们怎么闻（小手做把小扇子，气味靠近小鼻子，轻轻扇一扇，就能闻出来）学会了吗？（找一个孩子闻一闻）

①酸酸的醋可以干什么？（调味，感冒时熏醋，醋还有很多作用，回家去了解）

②号是什么：小扇子扇扇，很香的

③号是什么：闻闻辣椒味是什么样的，辣辣的

④号是什么：干净的水会有什么气味吗？

小结：气味是不一样的，鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味，有的酸有的……但并不是所有气味都对鼻子有益的，所以要用老师教你们的方法

（6）你的鼻子一直都好吗，有没有不舒服的时候？

鼻子为什么会塞住？（感冒：运动时要穿适量衣服；晚上注意盖被子；鼻屎）

你会流鼻血吗？（经常挖；玩的时间长；东西吃多了：桂圆等）

小结：这么重要的鼻子，我们要保护它，减少它不舒服的机会。

3、小动物有鼻子吗？（大象、骆驼、狗的鼻子有什么作用吗？）

篇十九：幼儿园教案

声音的传播幼儿园教案，大部分的幼儿都具有强烈的好奇心，对于他们来说，这个世界的一切都是那样的神奇，教师们要利用好幼儿的好奇心，让他们发挥自己的好奇心来学习新的知识。

1、 声音的传播幼儿园教案：活动设计

小朋友每天起床都会听到起床的铃声，但是不是每个小朋友都会注意这个现象？有一次小朋友告诉我所有小朋友都能听到起床铃的，但是他们不知道为什么，于是我想把有关声音的一些经验让小朋友了解。

2、声音的传播幼儿园教案：活动目标

1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究。

2、根据自己的已有经验去探索发现，声音可以传播并有保护耳朵的意识。

3、能积极的参与活动，阐明自己的观点。

3、声音的传播幼儿园教案：准备材料

1、鼓槌、纸筒等。

2、课前教师让幼儿了解一些基本知识。

3、活动场地及教学课件准备。

4、声音的传播幼儿园教案：活动过程

一、声音在空气中传播。

1、近距离传音

老师有一个秘密，要和一个小朋友悄悄说。

请幼儿也对老师说一个秘密。

其他小朋友为什么听不到？

小结：因为悄悄话就只能和听的那个小朋友说，不能让别人听见，要是让别人听见了，那就不是悄悄话了。

2、隔开一段距离传音

现在我们隔开一段距离该怎样说悄悄话呢？

请幼儿说说如何使用管子传音。

两个人一组用管子传音。

讨论是什么帮我们传递声音？

小结：因为管子里有空气，声音能够通过空气传播，所以小朋友能听到老师和小伙伴说的话。

二、声音在固体中传播。

请幼儿站在桌子的一端把耳朵趴在桌子上，教师在桌子的另一端敲击桌底或桌面，问幼儿有什么发现？

为什么能听到声音呢？声音是怎样传到我们的耳朵里？

小结：我们的手敲击桌子产生声音，声音通过桌子传到小朋友的耳朵里，原来声音可以在固体中传播。

三、声音还可以在水中传播。

声音除了能在空气和固体中传播，还能通过哪里物体传播呢？

请幼儿欣赏录像，随着录像的播放，通过提问来开展:

1、这是什么地方？这是什么项目？她们是根据什么来做动作

2、“当体操运动员头朝下，腿朝上时”问幼儿：她们在水里时怎样能听到音乐呢？

小结：其实在水里也有音箱，体操运动员在水里时，音箱发出来的声音通过水传播到他们的耳朵，所以她们照样能做出优美的动作。

四、了解耳朵的作用与构造。

摸摸你的耳朵，说说看它是什么样的形状?有什么特别的地方?为什么我们的耳朵可以听到声音？

展示 “耳朵构造图”：你刚刚摸到耳朵的地方叫什么名称呢?看一看图，耳朵里面还有哪些特别的构造呢?

小结：人的耳朵接收声音的过程就是通过外耳收集声音，传递至外耳与中耳间的鼓膜，产生共振，最后通过内耳的神经传递到大脑。

五、活动延伸。

今天我们知道了空气，水，小桌子等很多洞物体可以传播声音。小朋友回到家中观察一下家中还有什么东西可以传声音。

5、声音的传播幼儿园教案：活动反思

为什么我们能够听见声音，声音的传播途径是什么呢？带着这些问题，利用与生活息息相关的东西和周围环境的一些物品，和幼儿一起探索；让幼儿学会与同伴合作，引导幼儿喜欢探究问题，对于提出的问题能积极主动的发表己见；知道声音传播会有多种途径，我们的耳朵为什么可以听见声音。

通过整个活动组织，目标基本到达，孩子的参与性很高，当我们总结像小桌子这样的固体可以传播声音，幼儿会立刻想到椅子、柜子、墙壁、地板都可以传播声音，主要是因为这些东西的都是孩子们所熟悉的物品，所以很吸引孩子。在活动中幼儿大胆发言，充分探索。

篇二十：幼儿园教案

英语水果教案

1、打招呼。Goodmorning/Goodafternoon.Everybody！WelcometoJiayingtotakeaparttheEnglishcourse.I’myourEnglishteacherMissChen.欢迎来到佳英来参加试听课程，我是给你们上英语试听课的陈丽老师。Ihopewewillhaveagoodtime.DidyouhaveanEnglishname?你们有英文名字吗？MyEnglishnameisLily.我的英文名字叫Lily.What’syourEnglishname?

2、OK.Ifyoudon’thaveanEnglishname.Itdoesn’tmatter.Throughthislesson,IwillhelpyoutofindyourEnglishname.AllofyouwillhaveanEnglishname.OK?你们每个人都将会有英语名字。

3、Nowlookhere.(拿出一篮子水果）Whatarethey?这些是什么。Yes,fruit.Somanyfruit,right?It’sfreshandyummy.Doyouliketoeatfruit?你们喜欢吃水果吗？What’syourfavouritefruit?学生各抒己见。

4、播放PPT。Iknowyouhavealreadylearnedsomeofthem.我知道你们可能已经学了一些有关于水果的单词了。Todaywealsohavesomenewwordsaboutthefruit.今天我们会在复习以前学过的水果的基础上再学习多一两个新的水果单词。

5、学习完单词。做水果拼盘活动。

首先讲清楚几点要求：

1.要注意清洁卫生，保持地面清洁。

2.使用小刀等器材时要注意安全。

3.活动中，大家要互相合作，大胆想象，你们觉得色彩怎样优美就怎样搭配。发挥你们的创新精神。

4.做好后可以给它取个名字。比如什么龙飞凤舞，天马行空都可以。

5.时间10分钟。

6.做完后评分三种奖项。

篇二十一：幼儿园教案

活动设计背景

我园很多幼儿都很喜欢玩“掷猫眼”的游戏，所以，我把他们的这个游戏，搬到数学课《比较远近》里。

活动目标

1、培养对测量活动的兴趣，训练思维的灵活性。

2、学习用目测和自然测量的方法比较物体的远近。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

教学重点、难点

目测和自然测量的方法比较物体的远近。

活动准备

红、黄、蓝、绿珠子各一个。红、黄、蓝、绿绳子各一条。

活动过程

一、户外活动：掷“猫眼”(一种球形的珠子)。

1、每组选一位代表玩“掷猫眼”游戏，看哪 个小组掷得最远。

2、看一看，哪组嬴?(目测出最远的那珠子。)

3、用自然步行的方法找出掷得最远和最近的珠子。

4、故意找出不相上下的黄、蓝两个珠子让幼儿比较。目测不出远近时可以用什么方法来测量?

5、师推荐用绳子测量。

每组派两位同学拉绳子，红绳子量红色的珠子的距离……(依次类推)。从起点开始，与珠子对齐的位置做好记号。

6、四条绳子一头对齐，比一比，哪条绳子最长?最长的那条就是掷得最远的珠子的，最短的那条就是得最近的。

7、找出黄、蓝两条绳子重叠在一起，比比看哪长哪 条短。也就是找出黄、蓝两球那条远那个近。

结论：用起点量起，用绳子越长，距离越远;反之，用绳子越短，距离越近。

教学反思

1、《比较远近》是教材里的一个课目，目的是要培养幼儿对“远”和“近”这两个概念的认知，在备课的时候，我认真考虑教学目标，根据幼儿的认知能力和他们的喜好，考虑活动 内容。

2、在教学的.过程中，幼儿参与活动的兴趣和热情非常高，老师让他们参与自己喜爱熟悉的游戏，能够直观地比较“远”“近”，因些很容易让知识从生活化转化成知识化的过程，让他们在玩中获得知识。

3、在本本节课的教学过程中，我认为自己对教材内容是理解的，对教学目标明确，采用的教学方法能够适合学前儿童的认知特点，因此不花很大的力气，学生却学得很积极。

4、在教学过程中。我总是剌激学生跃跃欲试，让他们主动、积极地参与求知的过程，能根据具体的情况来调整教学活动。

我认为本节课的教学是比较成功的，达到了教学目标，学习方法适合幼儿特点。但在设计游戏环节的时候由于考虑不周到，在第3个游戏环节“用自然步行法”来比较远近时，由于对“自然步行法”没有讲得到位，对“小选手”的要求没有针对性的要求，高个的和矮个的走子有明显的距离，以至起了争议，这个游戏环节得重新来过。第3和第4环节分别是“自然步行测量”和“绳子测量”，中间没有链接，有点脱节了。通过这节课，我了解到自己的长处和不足，在今后教学中，我一定多考虑幼儿的实际，做到每节课都能让幼儿扎扎实实的学到知识。

小百科：远近，指远处和近处；距离的长短。语出《易?系辞上》：“其受命也如响，无有远近幽深，遂知来物。”

篇二十二：幼儿园教案

活动目标：

1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话。

2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。

教学重点：

幼儿在创编对话时，语气、语调与故事角色的匹配

教学难点：

幼儿合作创编并且表演情节

教学准备：

视频、故事录音、PPT

教学课时：

第二两课时（共两课时）

理论依据：

在之前的教时中，幼儿已经熟悉故事的内容，在前几个教时中对于故事表述的对话、台词已经进行过复述，并且结合故事情节分段表演了片段，幼儿在区角中也能关注不同角色的语气、语调，了解其中变化对角色性格的改变，他们也愿意通过自己的想象，及时改编故事中还不熟悉的台词，帮助完成表演。在创编台词的环节中根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节，表现不同角色的形象”这一点，结合这一目标，通过故事中“狐狸的房子融化了，兔子的房子还好好的，狐狸求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，并且通过图片联想、默片欣赏、录音听辨的方法，推动创编和表演的进行，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分，从未推动大班幼儿合理想象的能力。在合作表演的环节中，结合“大班能用自己的方式进行表演，并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”，在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求，两人合作表演，并由幼儿进行评价，进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素，推进幼儿自主表演的能力。

教学过程：

一、出示故事图片引出活动

1、引出活动

最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》，里面发生了什么事情？

你还记得，故事中提到了怎样的狐狸和兔子？

――小结：狡猾的狐狸遇上了善良的兔子，故事就这样开始的。（听故事录音开始部分）

二、尝试创编台词

1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话

（1）出示图片一（狐狸和兔子各自的房子）

提问：睡在这房子里会有什么感觉（外形、作用）

提问：兔子和狐狸会怎么介绍自己的房子？

2、狐狸出场

（2）看啊，狐狸来了。

听音频（事先准备狐狸和兔子的音频）

提问：兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地方不同？

（3）出示幼儿说的不同之处，制作成卡片贴在黑板上作为记录（口气、语调、情感等）

（4）幼儿听一听、学一学

――兔子的声音很温柔，狐狸的声音又尖又细，不同的声音能表现不同性格的角色

3、视频表演

肖老师也录了视频，分别是狐狸骗兔子、狐狸赶走兔子的片段，看了以后，说说这两段视频说了什么？

出示两段无声音的表演

幼儿说说理由（动作、神态、表情）

小结：相同的动物可以用不同的动作、神态、表情表演出不同的心情。

（3）再看一遍视频，配上声音、动作

（4）放完整视频，幼儿跟着试一试

4、兔子重新回家

（1）提问：兔子被赶出了自己房子后，想了什么办法要回房子

今天的结局不一样了，兔子是聪明、勇敢的，她会想什么办法要回房子？

（2）我们来尝试做导演，两人合作，分别扮演狐狸和兔子，演一演兔子被赶出后想要回房子时他们的对话。

两人尝试表演

（3）展示

请2到3组幼儿上前表演，观众点评（通过评价动作、表情、语调等）

幼儿评价同伴的表演

三、欣赏童话剧，激发幼儿表演欲望。

这是你们的剧照，像不像为小朋友继续表演新编的故事呢？下次再来试一试。

教学反思：

根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节，表现不同角色的形象”这一点，结合这一目标，我借助故事中“狐狸的房子融化了，兔子的房子还好好的，狐狸求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分，从而推动大班幼儿合理想象的能力。另外，教案中也关注大班幼儿合作表演的能力，结合“大班能用自己的方式进行表演，并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”，在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求，两人合作表演，并由幼儿进行评价，进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素，推进幼儿自主表演的能力。

活动中的关键，是通过之前对角色的语气、动作揣摩，请幼儿进行创编。然而我并没有让幼儿对原有故事情节进行创编，或是根据情节来进行续编故事，为了给与幼儿积极向上的情感渲染，我通过正面的形象激发幼儿对于故事重新做了改编：“兔子不再是胆小的、靠别人帮助的人，他今天也变得勇敢、聪明了，你认为他会像哪些办法要回自己的房子呢”？马上激起了幼儿创作欲望，幼儿的想法多种多样，有的说让兔子拿一块肉吸引狐狸，当狐狸出门想吃肉时就把狐狸给赶跑；也有的说兔子会用勇敢、大声地去要回房子，把狐狸给吓跑。在这么多的充分想象之后，幼儿合作表演了自己创编的内容，用动作、神态表现了自己对于角色理解。

篇二十三：幼儿园教案

学习目标

1、认识本文中的7个生字。会写8个生字。读准一个多音字。（乐）会写洁白、欢乐、祖国、旗帜、乐曲、欢庆等6个词语。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

课堂设计理念

1、体现《语文课程标准》中倡导的学生是学习的主人。教师是学生学习活动的组织者和引导着。的理念。

2、体现语文教学中注重学生的语言积累和感悟。

3、体现语文教学注重学生语文素养的培养的理念。

教具准备

生字卡片、国歌、国旗、国徽等相关的课件

课时划分

共用两课时。

第一课时：熟读课文，把握课文内容，达到在熟读的基础上背诵。

第二课时：在会读的基础上学会生字、词语。完成有关的作业。

教学流程

第一课时

一、导入新课：

谈话：（1）小朋友，你知道自己的生日吗？在你的生日那天，会发生什么事呢？（2）你知道自己妈妈的生日吗？在这天，你会做什么事吗？（3）有一位孩子，在妈妈生日那天，写了一首诗，你们想读读吗？（引入课题，板书课题，齐读课题）

二、读一读：

1、小朋友，你们想读读吗，请打开课本，用你喜欢的方法，读读这首诗。读的时候，请小朋友用笔画出诗中的生字和词语，并把生字多读几次。

2、小朋友自由读诗，老师巡回指导，查看朗读情况。

3、检查朗读情况。

分别抽几个小朋友读读这首诗。每人读一句。

4、让小朋友在自由读诗，注意刚才容易出错的地方。

5、抽一位小朋友读这首诗，其余小朋友认真听，看看是否有错误的地方。

6、让一位小朋友评价刚才的朗读情况。（重点指导学生的朗读）。

三、读中捂

1、抽一位小朋友读读第一行。其于的思考：你从这句诗里知道了什么？能不能用前面学过的一个词语说说？（如。金秋时节、瓜果瓢香等，重在引导小朋友说出有关秋天的词语）

2、依次抽读这几行。同样的方法学习、巩固。

3、谁能感悟一下第四行诗的内容？在这金秋十月，为什么高兴？

4、朗读全文。

5、试背课文。

四、悟中升

这个母亲就是我们的祖国，你知道她的名字吗？你还知道有关母亲的事吗？（课件出示相关的事物）

篇二十四：幼儿园教案

一．设计思想

喜欢游戏是幼儿的'天性，对于任何一个年龄阶段的幼儿来说，游戏永远是他们最钟爱的活动。捉迷藏这一游戏是幼儿经常会经历的活动，对他们来说对于这一游戏有丰富的感性认识。《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。本活动从中班幼儿的认知特点出发，以游戏为主线贯窜整个教学活动，教师创设一个优美的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在学习语言中体验快乐，在快乐的体验中增长知识，使每个幼儿都能在活动中提高语言能力。

二．目标：

1.在理解散文的基础上，体验散文所表现出来的愉快情绪。

2. 理解词：静悄悄 学习句式：有的……有的

3. 初步懂得黑夜与白昼交替的简单道理。

三．准备：

1.背景图及立体移动教具

2.红、黄、蓝、白、绿挂饰与幼儿人数相等.

3.云、树叶、菊花、天空、玫瑰花、小草立体教具场地布置。

四．过程

1. 教师引导幼儿观察环境：这里有什么？

2. 幼儿与老师一起玩捉迷藏的游戏。

提问：你刚才躲在什么地方？

3.欣赏散文第一遍后提问并演示教具：

（1）谁和你在捉迷藏？

（2）有哪些颜色和太阳在捉迷藏？

4、欣赏散文第二遍后提问：

（1）谁把太阳的眼睛蒙起来了？

（2）黑夜把太阳的眼睛蒙起来是什么时候？

（3）颜色们都躲到哪里去了？是怎么躲的？（理解词：静悄悄）

（4）为什么绿色要有的躲在树叶里有的躲在小草里？（学习句式：有的……有的……）

（5）后来谁把手帕解开了？

（6）为什么太阳睁开眼睛一下子就把颜色们全都找出来了？

教师小结幼儿回答内容

5、欣赏散文第三遍

提问：颜色们还可以躲到哪里去？

幼儿互相交流

6、游戏：捉迷藏（播放配乐散文）

请幼儿选择一种自己喜欢的颜色挂饰戴上在散文音乐的伴奏下与老师一起玩捉迷藏的游戏两遍（第二遍幼儿互换颜色）

篇二十五：幼儿园教案

[说明]此实验可在大、中、小各年龄班常识课使用，但各年龄班目的要求不同

[材料]长有植物幼苗的花盆，植物选择本地容易得到，长势较快的种类。（匍匐茎植物除外）

[操作]当幼苗长到7、8厘米时，把花盆向一侧倾倒，幼苗和地面平行，过几天，幼苗新长出的部分会垂直向上生长。新生长的部分和原来的茎有一个近乎垂直的夹角。

此刻，扶正花盆，使新长出的茎和地面平行。再过几天，我们能看到植物的茎又拐了个弯向上生长。如此反复几次植物茎的形状会很有趣。（上述所有过程要让幼儿参与）

[目的、要求]

1、小班：仅了解植物的茎都是向上生长的。

2、中班：

①培养幼儿耐心细致观察事物变化的能力

②知道植物茎向上生长的“脾气”是植物的生长对阳光需要的本能

3、大班：

①茎的弯曲以及弯曲后形成的形状是根据人的意愿改变的。指导幼儿根据自己的设计，通过改换花盆倾倒的方向来改变植物茎的形状。

②通过此实验，培养幼儿独立思考和动手操作能力。

4、此实验命名为“永远向上”，想以植物茎坚忍不拔向上生长的“毅力”，寓意幼儿产生奋发向上的情绪体验。

[补充]

1、此实验原理是植物生长素引起的茎的负向重力性。在生长素的影响下，茎同时具有向光性（茎弯向光源），所以，花盆不宜放在教室的窗台上。

2、生长素产生的部位是顶芽，整个实验过程中，要告诉幼儿不要伤害顶芽。

3、椐此原理，幼儿园的盆栽植物也可以变得千姿百态起来。只是要有一个好的创意。

4、盆栽木本植物也可做上述实验，可能速度慢一些。

篇二十六：幼儿园教案

活动目标：

1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。

2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。

3、初步练习分泥的技能。活动准备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

活动过程：

一、引题：

出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里？ 你每天是怎样来幼儿园的？ 给“幼儿园”安上大门（用印模）在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走注意不要碰到两边。

二、放“地图”：

在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。 拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门（用印模）引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西？（人、树、房子）

三、置展：

示范用手将一团泥分成2块，徒手团圆与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团圆与搓长，并放置到地图上。注意不要碰到边上的作品。

四、个人解说：

三里亭序早上可真热闹！马路上到处是人，有的是 幼儿园的，有的是上班的。路旁种满了数，真漂亮，走在幼儿园的路上，小朋友可真开心！请几名语言表达能力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的？

篇二十七：幼儿园教案

活动目标：

1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。

2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。

活动准备：

春夏秋冬季节的生词卡若干 竞赛的小棋 黑板

活动重难点：

重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。

难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。

活动过程：

一 根据词语分组：

1、认识春夏秋冬四个组别

师：单老师这里有四个字，看看认识吗？

2、根据词语分别归属组别

师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。

春： 暖和 春风化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎热 荷花 汗流浃背

秋：凉爽 硕果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火锅

二 介绍自己的词语，分辨四季的不同特征

师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。”

a 暖和

春天里重点理解“春风化雨”

小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！

b 立夏

重点理解：汗流浃背

小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好！

c 菊花

重点理解：硕果累累

小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。秋天真好！

d 冬至

重点理解:冰天雪地

小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐！冬天真好！

三、分组竞赛

1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗》夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗/

2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好！

3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。

4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢？为什么？

篇二十八：幼儿园教案

幼儿园活动教案设计是颇为了通过数糖、装糖、送糖的情境游戏，体验与同伴一起学习数数的乐趣。

活动目标：

1．感知4以内的数量，提高幼儿点数、数物匹配的能力。

2．通过数糖、装糖、送糖的情境游戏，体验与同伴一起学习数数的乐趣。

重点：感知4以内的数量。

难点：能根据图片取物（图物匹配）

活动准备：

糖每人9颗，贴有糖卡的小袋子每人3个；红、黄、绿三种颜色的糖；动物玩具若干；货架三个（贴有2-4的圆点）；

活动过程：

一、小兔开糖果店

小兔开了家糖果店，我们来看看店里有些什么糖。

1．这些糖有什么不一样？

2．谁来分一分？为什么这么分？

3．数一数每种糖各有多少？（强调数的方法）

4．小兔糖果店里装好的糖卖完了，她想请小朋友帮她装糖，你们愿意吗？那你们会数糖吗？我们来试试！

（1）根据点卡取糖、数糖

（2）听铃声取糖、数糖

二、装糖（学习图物匹配）

大家会数糖了，那我们来帮小兔装糖吧！

1、出示塑料袋。数数有几个塑料袋？塑料袋上有什么？有多少？

2、我们应该怎样装糖呢？谁来试一试？（塑料袋上贴了几颗糖，就装几颗糖。）

3、幼儿装糖，老师观察指导。

4、互相检查。

三、送糖（学习点物匹配）

1、糖装好了，小兔请我们把糖送到柜子上去了，看看该怎么放？（货架上有什么标记？）

2、请个别幼儿示范（将手中的糖袋放入贴有相应数量圆点的柜子上。）

3、集体送糖。

4．请个别幼儿检查。

四、结束

小朋友帮助小兔把糖装好了，还摆放得这么整齐，小兔说谢谢小朋友，她请我们吃糖去喽！

小班数学活动说课稿：装糖

一、说教材

《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。而游戏又是幼儿最喜爱的活动，它既能让幼儿主动参与游戏，又能在游戏中获得知识、经验，根据这一特点，我选择了以“小兔开糖果店” 游戏为主线来开展的小班数学，教学内容来源于幼儿的生活，又考虑了幼儿的年龄特点和学习特点，注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过形象有趣的游戏贯穿全部过程。把数学融入到游戏之中，让幼儿在游戏中理解数学的实际意义、并提高数数能力。幼儿教育网

二、说活动目标

感知4以内的数是幼儿园小班数学内容，本次活动要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3、4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。而《纲要》中明确指出：“数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。”在这一精神指导下，确立了本次活动目标：

1．感知4以内的数量，提高幼儿点数、数物匹配的能力。

2．通过数糖、装糖、送糖的情境游戏，体验与同伴一起学习数数的乐趣。

重点：感知4以内的数量。

难点：能根据图片取物（图物匹配）

三、说活动准备

《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”所以，在活动材料的准备中，我选择了――糖这一幼儿常见且喜欢吃的小食品作为教具。幼儿使用的小筐和塑料袋等也符合安全和卫生的要求。另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。

四、说教法学法

由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；这一活动的教学对象又是小班幼儿，他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了游戏式教学方法，创设情境，设计了装糖游戏，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿看一看，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知。本次活动主要用了以下方法：

（一）情景感染法：

本次活动，我非常重视情景创设，通过创设情景感染幼儿。如活动开始时，以“小兔的糖果店里的糖有什么不同”情景引入，在装糖时，满足了幼儿的动手愿望，他们的情绪非常激动。这种方法不仅为幼儿创设了生动活泼的生活情景，而且为幼儿创设了宽松自由探索的学习环境。

（二）游戏探索法：

根据“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式，教育寓游戏之中。”这一精神，我采用了游戏探索法，我设计了以“装糖”游戏的形式贯穿整个活动的始终，用游戏的口吻启发鼓励幼儿积极地探索，在数糖、装糖、送糖游戏中，让幼儿探索、感知4以内的数量，突出了本活动的重点。

五、说活动过程

1．情景引入、激发兴趣

《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。”为了引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。活动开始, 选取幼儿喜欢的小动物（小兔）为切入口，以小兔开糖果店的.形式激发幼儿参与活动的兴趣和热情,先让幼儿观察小兔店里的各种糖,请幼儿说说这些糖有什么不一样。这样让幼儿通过观察和比较，得出糖的颜色不一样，为分一分、数一数作好了准备。

2．通过数糖、装糖、送糖进一步感知4以内的数量。

以“数糖”、“装糖”、“送糖”这一系列游戏情节串连教学过程,激发了幼儿的学习积极性。这个环节是幼儿自主探索、感知数量的过程。幼儿在一种很轻松自然的游戏氛围中学习感知4以内的数量，同时也培养幼儿手眼协调点数的良好习惯。

为了突破难点“根据图片取物”，实现“学会按数取物”这个重点，在数糖游戏中，根据幼儿的个体差异提出不同层次的要求，从易到难分为二个游戏来进行，从而学会按数取物。

游戏一：看点卡片取糖、数糖

游戏二：听铃声取糖、数糖

3．最后通过看圆点送糖，加深对数量的认识，从而进一步让幼儿巩固对4以内数的感知。

本次活动，我通过三个环节的教学设计，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使每个幼儿在不同的水平上获得提高。

活动特色

1．游戏化学习。

运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。整个活动通过创设情境化的游戏来展开，孩子们在学习中能保持较高的兴趣，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，在愉快的游戏中练习了4以内的数数，提高幼儿点数、数物匹配的能力。

2．巧用操作材料。

操作材料是数学活动的载体，新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《装糖》这一活动的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的“糖”作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

篇二十九：幼儿园教案格式

一、教案是活动设计的一种呈现方式，是对具体教育活动的开展过程进行设计，它阐明了预定时间内要做什么，怎么做，达到什么目标等，其具体内容包括：活动目标、活动内容、活动准备、活动延伸、活动评价或反思。

二、

(一)生活目标：本周幼儿的生活常规的培养

(二)活动目标：从幼儿的发展出发，活动具体目标主要体现在“情感、态度、能力、知识、技能”等五个方面。

(三)活动名称：对活动的内容的介绍，同时确定活动属于哪一个领域或整合了哪几个领域。

包括经验准备和材料准备。

【经验准备】主要体现在此活动内容需要幼儿应该具备哪些能力、知识点或其他;

【材料准备】主要体现在此活动需要哪些材料或道具(教师需要用到的或幼儿操作用到的材料)

(四)活动过程：传统的教育教学方案把活动过程分为三个部分：开始部分、游戏部分和结束部分。每个部分由相应的活动环节组成。在现在的主题活动方案里，也有直接按老师组织活动时的主要环节进行归纳，我们需要制定详细活动方案，把自己在活动中提问、总结等细节也要写出来，以便于帮助自己树立整个活动过程，使自己组织活动的能力得以提高。根据活动的内容进行拓展或在活动中根据幼儿的随机问题，进行相关的下一次活动。

三、活动评价或反思：活动评价主要体现幼儿在活动中获得经验的程度或对于目标的完成情况分析;活动反思主要指教师对活动后的感悟或思考。

四、教学过程中应重点把握的几个环节：

1、导入环节，简洁有趣

2、过渡环节，起承转合

3、评价环节，渗透情感

4、收尾环节，真实有效

五、活动导入的方法：

教具

篇三十：幼儿园教案格式

活动目标

1、在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。

2、体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。

3、体验和大家共同活动的快乐。

活动重难点：练习不同姿势的翻滚。

活动准备

长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。

活动过程

一、开始部分

1、幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，模仿小鸭子进场。

2、伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。

二、基本部分

1、基本动作练习。

师：“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些情况，你们要小心啊。”

(1)“过河沟”，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，练习低头钻跑。

师：“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。

(3)“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。

师：“听，什么声音?”幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。

2、练习滚动。

师：“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?”

(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。

(2)教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红布一端滚到另一端。

三、结束部分

1、“小小的船”，放松动作。

师：“天色不早了，天边升起了月牙，水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左右摇晃，进行放松。

幼儿念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。

2、乘船回家，自然结束。

幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。

篇三十一：幼儿园教案

一、“游戏情境”中的设置策略

集体数学活动是幼儿园数学教育的基本形式。我们幼儿园使用的数学课程在不同的年龄段都有不同的集体数学内容，目标也基本明确。老师在组织教学的过程中，应考虑幼儿的认知特点和已有的经验水平，来制定合适的集体数学目标。在设计教学环节的过程中要有目的地将幼儿熟悉的生活情景和可能感兴趣的问题引入教学环境，即创设“游戏情境”。运用信息技术，可以有效再现幼儿喜欢或熟悉的场景，营造生活化、趣味化的数学学习氛围。

1. 有效设置不同场景的“游戏情境”

当孩子对测量表示出关注，尤其是大班的孩子，一般来说都有过利用自然物进行测量的经验，也就是接触过首尾相连的测量方法。平时也会说到1尺、1米、1寸之类的长度，但对于到底多长有很多孩子也不清楚。所以我借助《一寸虫》这本绘本，根据我的教学需要进行了三个场景的画面设置，第一个场景是一寸虫和知更鸟的画面，主要是让幼儿运用已有经验测量知更鸟的尾巴长度，在交流基础上感受新的测量方法测量知更鸟的尾巴。第二个场景是一寸虫和巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭的画面，主要是引导幼儿用新方法测量它们某一部位的长度。第三个场景是一寸虫和夜莺的画面，主要是启发幼儿发散思考“声音”的测量方法，结合故事内容，让幼儿感受到一寸虫的智慧。

运用信息技术设置三个不同的场景，不仅使幼儿轻松感受到文学作品的主要情节，而且把我的教学目标有目的地渗透进去，给了幼儿思维的空间，巧妙地引发幼儿主动参与测量学习活动，积累初步的长度概念。

2. 巧妙设置特定对象的“游戏情境”

特定对象主要是借助幼儿感兴趣的卡通角色或幼儿喜欢的事物形象，引起幼儿对这个特定对象所面对或蕴含的“数问题”产生兴趣。例如，大班集体数学活动《看图列算式》，我主要创设了“蓝精灵乐园”的情境，借助乐园中事物的数量变化，引导幼儿看图描述事物变化情节、数量关系、正确提问，在此基础上列出算式。对幼儿来说不仅需要正确感知事物的数量还要敏锐发现数量的变化关系，并根据这个变化关系推理“问题”和列出“算式”，应该说这样的“思维活动”对大部分孩子来说很有挑战。所以我在教学中运用电子白板中的“聚光灯”进行“透视”，随着聚光灯的移动逐一透视“蓝精灵乐园”中的角色数量，如：4个蓝妹妹、2个蓝弟弟、5只小鸟等。每次移动只透视一组数群，这也遵循了幼儿注意发展的规律，把需要关注的事物数群显露出来，不会干扰幼儿对数量的判断，使幼儿更好地保持了有意注意，在好奇心的驱使下主动地目测特定对象的原始数量，然后再逐一透视角色变化的数量。使用“聚光灯”技术时，教师可以根据教学需要移动、旋转、调整大小，改变透明度及颜色等属性，让聚光灯变成你想要的或者孩子们感兴趣的形状。

信息技术的巧妙运用，不仅让孩子体验到了看图说数量的有趣，而且可以有效完成预定的目标，增强幼儿学习数学的信心。

二、“探索操作”中的互补策略

《纲要》解读中提到：儿童应更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，在探索中发现数学和学习数学，使数学实践活动成为数学认识发生与发展的基础。但在实践幼儿园集体数学活动过程中，就会发现，有些真实的问题情景，尤其是在农村，不可能照搬到课堂让幼儿探索操作，信息技术的出现刚好就解决了这个问题。如集体数学活动《蜘蛛和糖果店》，主要数学认知点就是在欣赏故事内容过程中观察、比较客人买糖的记录单，大胆推理与预测客人需要购买的糖果，初步感知概率、建立统计的概念。我借助信息技术展现了糖果店的场景以及每位客人买糖的记录单，配有蜘蛛、营业员、客人的对话录音，让幼儿在比较真实的情景中运用数学的思维去观察、分析买糖记录单，从而帮助故事中蜘蛛解决一个个新问题，最后成功统计出一周销售记录单，找出最受客人喜欢的糖果。整个活动虽然都是在探索生活中事物之间的关系，需要大量的思维活动，但是运用信息技术巧妙呈现了完美的情景，幼儿不仅能主动探索操作，完成教学目标，而且在这样愉快的过程中体会到了数学活动的乐趣。

三、“交流碰撞”中的显示策略

幼儿一般在探究后都有一种表达的潜力和倾向，但由于幼儿个体之间的一些差异，每个幼儿都有自己的不同的感受、体验、发现。运用信息技术，可以将幼儿的操作结果或想法进行有效呈现，来分享交流和相互碰撞头脑中的信息，明晰所发现的事物之间的关系和特征，以及自己的探究过程。

首先，“分享型经验”给予验证显示。

如在集体数学活动《找规律》中，在幼儿“经历”两种特征材料进行有规律的项链串接后，我创设了交流环节。当幼儿说到某一种方法时，我就点击课件显示相应方法的项链，并出现相应的符号（AB、AAB、AABB……），让感性的画面与抽象的符号相结合，呈现不同的规律方法，在这样的分享交流中帮助幼儿更好地积累相关数学经验，体验到了数学的有趣和有用。“初步感知生活中数学的有用和有趣”也是《3～6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿园数学教育目标价值之一的表述。

其次，“争辩型经验”给予梳理显示。

例如在集体数学活动《6的组成》中，我运用两种颜色的阿尔卑斯奶糖，让幼儿装一盒，要求除了正好6颗糖，还有两种糖都需要有。在这样的过程中幼儿探索两种口味的糖组合6的不同方法。争辩之一结果：“到底有几种方法呢？”有的幼儿说3种、有的说4种、有的说5种等。运用信息技术，按一定顺序有效显示两种口味的6颗糖画面，每种方法的旁边用数字记录（1和5、2和4、3和3、4和2、5和1），帮助幼儿很好地梳理了互补规律下的6组成。争辩之二结果：“到底怎么装又省力又不漏掉任何一种方法呢？”经过探索、观察、思考，发现了互补规律的方法除外还可以用交换规律的方法装糖果，同样运用信息技术显示交换规律的装糖画面和数字记录（1和5、5和1，2和4、4和2，3和3）。有效运用信息技术的显示设置帮助幼儿解决了争辩，并很好地概括了6分成两份的5种不同探索和思维结果。《纲要》中强调了：学习数学必须包含学会应用数学的观点和方法去发现和解决身边生动的实际问题，而不是把它们作为一种知识储备或是教条。

篇三十二：幼儿园教案

活动目标

1、欣赏并理解故事内容，能简单讲述故事情节。

2、尝试进行角色表演。

3、体验集体游戏的快乐。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、通过阅读，理解故事情节。

活动准备

故事PPT图片、配乐《夜曲》。

活动过程

一、导入教师展示几朵花，与蓝色小花对比，引导幼儿观察，导入故事。

二、完整讲述蓝色小花故事。

（一）教师一边展示PPT图片，一边讲述故事。

（二）提问：”这个故事叫什么？故事里有谁？老星星说了什么？蓝色小花说了什么？做了什么？

（三）引导幼儿简单复述图片内容。

（四）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？

（五）教师小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助别人。

三、情景表演

（一）教师和幼儿互动表演角色。

（二）幼儿分两组表演角色。

延伸活动

（一）回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

（二）把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。

教学反思：

1、 过渡过于生硬。当幼儿的回答不符合我预期答案时，抓住小部分幼儿的答案继续深问。如：在“老星星开心吗？”这个问题中，幼儿的回答是开心，只有一个幼儿小声的回答不开心。而我只是追着正确的答案继续问“我听到xx说老星星不开心，那老星星为什么不开心呢？”。可以改为“老星星为什么开心？”跟着他们的答案继续让他们自己发现矛盾。

2、每一个过程都应有总结。我在问完问题之后只是简单的过渡，如“大家都说了很多原因，我觉得都有道理，那他为什么要这么做呢？”对于幼？？的各种回答，我并没有加以总结，因此在最后重复该问题时幼儿的反应仍是各种各样，可见之前的提问是无效的。

小百科：花，是一种用来欣赏的植物，具有繁殖功能的变态短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

篇三十三：幼儿园教案

幼儿园托班科学教案：纸宝宝朋友

活动目标 ：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

活动准备：

餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、 报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

活动过程：

1、引出课题。这是――出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

2、看看讲讲。

（1）餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

（擦过的餐巾纸放哪里？）

（2）我的纸袋里还有――出示手工纸 (颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿） 手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

（3）超市的广告纸 (认说日常用品)---

提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

讨论：你想到超市买什么东西？

（4）我们再看看，纸袋里还有―― 报纸 (新闻)

提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3、玩报纸

（1）超级捏捏捏！（团成球）

捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

（2）抛――我的报纸球，飞起来喽！

踢――我的报纸球，踢起来喽！

滚――我的报纸球，滚过来喽！

4、送纸球宝宝回家。

有趣的数字

目标：

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

准备：

1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

2、幼儿每人一份数字卡片

3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

过程：

一、看图编电话号码。

（1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）

师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？

（2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）

师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

（3） 引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）

（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）

请各组派代表在黑板上贴数字

集体念号码 583469 583496 582734

验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？

（数字排列的顺序不同）

（2） 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？

（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）

相同的是什么？

（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）

（3）区分6和9

问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

（ 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）

根据幼儿的讲述出示数字23456789

三、交流所收集的电话号码

增强幼儿有关电话方面的知识

（1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

（2） 你们知道的电话是几位数的？ （请幼儿根据自己的生活经验讲述）

（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）

四、给小动物编电话号码

（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。

5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。

幼儿园托班科学教案《什么东西不见了》（沉浮）

托班教案

活动目标

1.通过幼儿动手操作，培养观察兴趣。

2.激发幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的探索欲望。

活动准备

水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。

活动过程

1.激发兴趣

教师：小朋友，你们的桌上有很多多好玩的东西呢，想不想看看有什么东西呀？

2.幼儿互相讲述看到的物品

（积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。）

3.引起幼儿好奇

哎！你们说如果把这些东西放在水桶里会怎么样呢？

你们想不想玩一玩呀？

4.观察沉浮现象

请小朋友把东西放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩样？

有哪些东西不见了？

（1）引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。

（2）讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？

（3）讨论：为什么有的东西浮在水面，有的.东西沉在水底？

让幼儿把浮在水面上的物品拿出。

引导幼儿注意观察水底的东西。

5.教师小结

我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫“沉”

把放到水里后看的见东西的这一现象叫“浮”。

套圈游戏

托班教案

活动目标

通过幼儿锻炼孩子的观察能力思维能力.

在游戏中体会快乐。

活动准备

套卷工具

趣味练习

活动办法

[导入]

出示道具，我们今天进行比赛。引起孩子的兴趣。.

[展开]

①讲述要求和规则，把孩子分成2组，兔子队和猴子队看那个队套的圈最多。

②在线内抛圈 那个队套中的比较多，那个队获胜。.

③并注意，没有游戏的小朋友在后面排好队。.

④游戏开始，幼儿积极的参加，老师注意观察。

游戏第一节结束，提示引导幼儿怎样可以更加准确的套中，掌握方法，游戏再继续。

[结束]

整理收拾，集中幼儿分享好的方法，并”颁奖“给获胜的队伍，没有获胜的有安慰奖。

注意在活动注意安全，孩子在游戏中，不要推 和拥挤。

探索自然《雨是什么样子的》

托班教案

活动目标

1.宝宝感受雨的美丽，产生热爱大自然的情感。

2.说说雨是什么样子的，提高语言表达能力。

活动准备

1.课件：动感图片―下雨了

幼儿园课件

活动过程

1.请幼儿观看动感图片―下雨了

教师：小朋友，你们看看天气怎么样了？（下雨了）

2.提问：仔细看看，雨是什么样子的？

（引导幼儿说出，长长地、哗啦啦的、湿湿的。）

3.教师小结：雨是细细的，长长地，有哗啦啦的声音，是从天上落下来的，还是都透明的。

4.让幼儿思考：为什么说雨是透明的呢？

通过观察图片，让幼儿感知，理解“透明” 的含义。

教师告诉幼儿，因为我们能看到远处的大树、大山还有小船。

5.教师拿一块小玻璃，加深对透明的理解。

?S！我看到小朋友了，玻璃是不是透明的呢？

6.让宝宝回家找透明的东西。

水杯，塑料袋子等。

托班科学活动教案――纸宝宝朋友

活动目标 ：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

活动准备：

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动过程：

1.引出课题。这是――出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸?

2.看看讲讲。

(1)餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

(擦过的餐巾纸放哪里?)

(2)我的纸袋里还有――出示手工纸 (颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

(3)超市的广告纸 (认说日常用品)---

提问：小朋友在广告纸上看到了什么?

讨论：你想到超市买什么东西?

(4)我们再看看，纸袋里还有―― 报纸 (新闻)

提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3.玩报纸

(1)超级捏捏捏!(团成球)

捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?

(2)抛――我的报纸球，飞起来喽!

踢――我的报纸球，踢起来喽!

滚――我的报纸球，滚过来喽!

4.送纸球宝宝回家。

学具活动方案

学具：三型

辅助材料：纸制大积木四块，六个面上分别涂上学具的六种颜色

主要目标：认识三型学具的颜色，培养幼儿对色彩的识别能力

渗透目标：培养幼儿的动手操作能力

一、导入方法：

幼儿集体边唱手指歌边做动作

二、展开方法：

(一)学习向前翻转学具

1、出示准备好的学具块，粉底色朝上，让幼儿说出其颜色。

师：“对，是粉色的。小朋友你们想一想还有什么东西是粉色的?”(幼儿举例说各种粉色的东西)

2、认识黄色，学习将粉底色翻成黄底色

师：“小朋友现在老师要变魔术了，请你睁大眼睛仔细看，看看老师是怎样变的。”(将学具向前翻成黄底色)

师：“老师把学具变成什么色了?你能说一说什么东西是黄色的吗?(幼儿举例说各种黄色的东西)

师：“现在请小朋友跟老师学变这个魔术，将粉色变成黄色。”(教师巡回指导，因人施教)

3、认识蓝色，并学习将黄色翻转成蓝色

师：“老师又要变魔术了，请小朋友仔细看，老师向前再翻一下，你看看黄色有变成什么色了?谁能说一说什么东西是蓝色的?请你再学着老师的样子翻一翻。”

4、认识绿色，并自己学会翻转

师：“小朋友，现在我想请小朋友自己来变一下魔术，把学具向前翻一下，变成绿色，看谁变的又快又好。”

师：“小朋友表现的真棒，那请你说一下什么东西是绿色的。”

三、结束方法：

教师发出翻转各种底色的指令，看谁翻的又快又好。

最后，做导入部分的游戏结束本活动。

篇三十四：幼儿园教案

一、活动名称

语言 故事《小羊吉米》

二、活动目标

1. 认识农场的动物，能够初步地运用指偶讲故事。

2. 通过故事培养幼儿热爱小动物的情感，并且知道保护小动物。

三、活动准备

1. 幼儿认识各种小动物，了解小动物的叫声、韵律。

2. 故事《小羊吉米》课件，自制动物指偶。

四、活动过程

1. 开始部分，引起幼儿兴趣，导入主题。

模仿小羊的叫声，请幼儿猜猜是什么动物的叫声。

师：哪个小朋友能够告诉老师，这是什么动物的叫声？

师：这只小羊叫吉米，住在农场里，它有很多好朋友，想不想知道它们发生了哪些有趣的事呢？

2. 基本部分

1) 讲述故事（第一遍）

师：故事讲完了，谁知道故事里有哪些动物？

妞妞刚到农场，是谁欢迎她的？

小绵羊吉米跟着妞妞都到了农场的哪些地方？

妞妞要回家的时候，对小绵羊说了一句话，谁能高速大家妞妞说了什么？

2) 通过课件讲故事。（第二遍）

通过提问让幼儿明确动物的出场顺序。

师：小绵羊吉米喜欢妞妞，它跟着妞妞先到了什么地方，再到了什么地方，最后到了什么地方？

3) 利用指偶幼儿与教师讲故事。（第三遍）

4) 请幼儿用指偶讲故事

3. 结束部分

根据音乐做模仿小动物的韵律。

五、活动延伸

1. 让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2. 把指偶放在学习区供幼儿表演故事。

附： 故事 小羊吉米

有一天，妈妈带妞妞去参观农场，

农场主人和他的小绵羊吉米，在门口欢迎她们，

吉米非常喜欢妞妞，一直仅仅跟着她。

它跟着妞妞到鸡舍捡鸡蛋，

它跟着妞妞到池边追大鹅，

它跟着妞妞到猪圈看小猪，

它跟着妞妞到牛棚挤牛奶，

要回家了，

妞妞亲亲吉米的头，悄悄地告诉它：“明年我再来看你。”

篇三十五：幼儿园教案

活动目标：

1、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步体验使用筷子的感觉。

2、发展幼儿的小肌肉动作能力。

3、教幼儿学习正确使用筷子的方法。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、搜集颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子各一双。

2、幼儿每人一双筷子，每组一份练习夹物的材料（花生米、玻璃球、纸团、小木块）。

3、儿歌《小小筷子》、有抒情背景音乐录音磁带。

4、课件

活动重难点：

学习正确使用筷子

活动过程：

一、开始部分：

通过猜谜语的形式，引起幼儿学习兴趣。

身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。

二、基本部分：

1、播放课件，请幼儿观察各种筷子（木筷、塑料筷、竹筷、银筷、金筷），欣赏各种筷子的造型（通过观察知道筷子两根为一双，一双筷子的长短、粗细、形状是完全一样的），

说一说筷子的制作材料、用途等，

2、教幼儿正确使用筷子的方法：学习拿筷子、握筷子的正确姿势和方法；学习夹菜的方法（夹菜时，食指、中指、拇指三者要协调，大拇指、食指和中指分别把两根筷子打开，再合拢夹菜）。

3、幼儿讨论：如何安全使用筷子？

教师总结：筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。不能拿着筷子跑，以免碰上别人和自己。不把筷子含在嘴里，以免戳上喉咙。

4、游戏：练习使用筷子（播放背景音乐）

（1）、自由练习：出示各种夹物材料（花生米、玻璃球、纸团、小木块），在规定时间内看谁夹的物品数量多。

（2）、幼儿分组游戏《看谁夹得多》，规定时间内比一比哪一组夹得多。

5、请幼儿说说活动的感受，讨论：什么东西容易夹？什么东西不容易夹？为什么？怎么用筷子好？让幼儿了解文明用筷子的方法，欣赏、学说儿歌《小小筷子》

活动延伸：

1）利用筷子这一生活用具设置问题，引发幼儿的探索活动，再生成其它有趣的活动。

如：世界上还有那些国家的人也用筷子？了解异国的生活和文化。一次性筷子好不好？渗透环保教育。

2）把文明用筷子的行为挂图贴在教室里，随时为幼儿提供模仿的范例。

小小筷子

小小筷子本领大，吃饭夹菜全靠它，我用小手稳稳拿，不乱翻，不敲打，不让饭菜满桌撒。

活动反思：

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

篇三十六：幼儿园教案

活动目标：

1.引导幼儿在观察的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的基本形状。

2.培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。

活动准备：

PPT课件，笔、纸人手一份。

活动过程：

一、猜谜引起兴趣师：今天李老师给你们带来了一位朋友。这位朋友有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡！是谁呢？（螃蟹）

二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

三、播放ppt

1.出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。

2.请幼儿观察并讨论正方形是如何变成螃蟹的。

3.教师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。

4.出示圆形、三角形、梯形，请幼儿讨论如何将这些图形添画成一只螃蟹.

5.播放ppt,进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。

6.幼儿作画，教师个别指导。提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。

7.展示幼儿作品，教师和幼儿共同欣赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。

篇三十七：幼儿园教案

大班情感教育活动设计―看得见的情绪

设计意图

现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

活动目标

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

活动准备

1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

活动过程

一、 幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

听曲子“赶花会”。

提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

听曲子“北风吹，扎红头绳”。

提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

二、游戏：玩色子。

1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

3、教师小结。

每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的.学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

四、游戏：玩情绪温度计。

师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

小朋友自己玩，教师个别询问。

玩后提问：你最喜欢什么情绪？

五、舞蹈：娃哈哈。

活动延伸：

绘画活动《有趣的表情》。

启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

多变的流星球

设计意图：近来，我班开展了科学活动“奇妙的世界”，认识了太阳系大家族等等，接着又看了《蓝猫淘气三千问》，孩子们对宇宙、星球、流星、外星人产生了各种遐想。根据《纲要》精神“培养幼儿对体育活动的兴趣，是体育活动的重要目标，根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。我用袜子做游戏器械，根据他们动作发展水平，特设计《多变的流星球》这一活动。其目的在于培养幼儿主动参与的兴趣，发展动作的灵敏性和协调性

活动目标：1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。

2、通过活动，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

3、培养勇敢、不怕困难的意志品质。

活动重点：培养幼儿参与体育活动的兴趣。

活动难点：能创造出流星球的多种玩法。

活动准备：流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。

活动过程：

（一） 开始部分

教师带领幼儿，以游戏形式在音乐声做准备动作。（爬山、跨河等）

（ 二） 基本部分

1、 幼儿自己想办法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。

2、 自由尝试流星球的多变玩法。

3、 集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。

4、 引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》

幼儿按标志分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。

（三）结束部分

听音乐，随教师做放松动作下山，走出场地，结束活动。

篇三十八：幼儿园教案

活动目标

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2、养成良好的作画常规。

3、培养幼儿的观察鱼的外表。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备

１、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

２、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

活动过程

一、开始部分

１、律动进场

指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的.动作进场，坐成半圆形）

２、来到范画前，引导幼儿猜测

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

３、出示水粉笔

这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

二、基本部分

１、请个别幼儿尝试作鱼

师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）

２、小结，作画练习的过程。

３、全体幼儿操作

师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

４、提出操作要求

（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

５、幼儿分散操作，教师巡回指导。

三、结束部分

１、评析

师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？

２、开潜水艇离开教室

师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

课后反思

这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

篇三十九：幼儿园教案

目标与主要内容：

1.初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。

2.自发尊老爱老的情感，增进亲子关系。

3.体验人们互相关心的美好情感。

4.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

活动准备：

橘子人手一个三、活动过程：

1.介绍重阳节(1)老师引出重阳节主题师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗?

(2)邀请爷爷奶奶来介绍重阳节师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗?

我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗?

师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。

2.幼儿为爷爷奶奶捶捶背。

师：今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来为他们捶捶背吧，表达对爷爷奶奶的爱吧，好吗?

3.喂爷爷奶奶吃橘子。

师：老师知道爷爷奶奶很爱我们的小朋友，经常喂你们吃饭，剥橘子给你们吃，今天老师也准备了橘子，你们想怎么做呢？

4.互动环节为爷爷奶奶穿鞋子游戏规则：请爷爷奶奶把鞋子从起点脱下，拿到终点摆好，爷爷奶奶返回起点的椅子坐下，幼儿在起点准备， 等老师喊开始时，幼儿从起点跑到终点，拿到属于自己的爷爷奶奶的鞋子，穿过障碍物。快速回到起点，为爷爷奶奶穿上，最好的小朋友获胜。

5．结束活动。

师：今天呢，小朋友都知道了是爷爷奶奶的节日，也用很多方式表达了对爷爷奶奶的爱，那么现在我们用爱的抱抱来再次感谢爷爷奶奶吧。

教学反思：

农历的九月初九，二九相重，称为“重九”。在《易经》中，将“九”定为阳数，所以，重九又叫“重阳”。九月初九又称“重阳节”、“重九节”。这一日正逢秋高气爽，是郊游登高望远的好时候。在古代，重阳节又被称为“登高节”。登高、游园、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕等是重阳节活动的主要内容。

小百科：重阳节（又称：老人节），在每年农历的九月九日，是汉族的传统节日，因《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间节日，此后历朝历代沿袭至今。

篇四十：幼儿园教案

活动目的：

家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。母亲给予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母亲是伟大无私的，感谢母亲，让孩子参与到感恩活动中，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识，知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶、外婆阿姨等女性的节日。了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。尊敬、关心妈妈，并通过各种方式表达对妈妈的爱。同时结合20xx年4月23日是第18个“世界读书日”。读书使人明理，读书使人高尚。为了进一步激发全体师生、家长浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，我们小一班开展了家长讲故事比赛，本次活动的主题是“听妈妈讲故事” 。

准备：

1.歌曲磁带，如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。

2.通知妈妈参加活动。

3.鲜花、礼品

具体事项

1．参赛对象：小一班全体家长

2．参赛内容：自选一则幼儿故事（讲述时间限定2～3分钟）。

3．比赛时间：20xx年3月7日上午9:30。

4．评比标准：10分制。

A．主题突出，故事内容健康有趣，符合儿童年龄特点。（1分）

B．普通话标准，语气自然、流畅。（3分）

C．紧扣故事情节，语感丰富、语速处理得当，富有表现力。（3分） D．口齿清楚，表达连贯、完整，生动有趣。（1分）

E．精神饱满，衣着得体、自然。（1分）

F．讲故事时间为3～5分钟。（1分）

活动流程：

1.引语：三月，迎春花开了，阳光一天天地明媚起来，在这春意浓浓的日子里，我们小一班暖意融融，特地选择了一个具有纪念意义的时刻：3月8日，妈妈们相约来到了幼儿园，开始我们的庆祝活动。孩子们，3月8日是谁的节日呢？我们都知道今天是妈妈的节日。妈妈平时很辛苦，又要照顾我们，又要上班。我们今天要为妈妈过一个特别而又意义的节日！下面先请妈妈代表上来讲话。

2.歌曲表演：《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》

3.家长讲故事比赛

4.互动游戏

5.由教师组成评委组，以打分的方式评出最佳表现奖10个，最佳风采奖19个。

3.由评委做颁奖嘉宾。

成果展示

1．新闻报道：各班班主任。

2．宣传：广播站、网站。

教学反思：

感恩是一个人的优秀品质。有颗感恩的心能够给他人、给社会带来温暖，也让自己的心灵充实、纯洁。幼儿期是人生初级阶段，也是培养良好情感，促进社会性发展的重要时期。感恩对幼儿良好素质的发展有着积极的作用，它能激发幼儿的良好情绪，培养幼儿的乐观性格和良好品德，是幼儿适应未来社会的重要素质之一。

篇四十一：幼儿园教案

活动目标：

1、 在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。

2、 进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

活动准备：

磁带、录象带，活动前看过中国武术的表演

活动过程：

1、 欣赏中国功夫。

（1） 观看录象，讨论：你看到的中国功夫是什么样的？为什么大家都喜欢中国功夫？

（2） 请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。

2、 欣赏歌曲《中国功夫》

（1） 理解歌曲中所表现出的雄壮有利的气概。

（2） 幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

（3） 讨论用什么声音才能够粗、唱出练武的刚劲有力。

3、 设计武术动作，创编舞蹈。

（1） 请幼儿自由创编舞蹈动作。

（2） 教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

（3） 听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作有力，学习表现中国武术的特点

篇四十二：幼儿园教案

目标：

本主题以初春的主要特征为中心，通过感受观察，知道春天已悄悄的来了，在各种活动和一日生活的中感受春天的美丽，并用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

品德：

1、爱护花草树木，不随意伤害、贱踏动植物。

2、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

家长工作：

与孩子一起观察初春的景色，引导孩子用语言、绘画等各种形式表现出来。

活动内容：

第六周

活动一 杨柳青(2) (重点领域 艺术 涉及领域 健康)

活动二 春雨 (重点领域 语言 涉及领域 社会)

活动三 春天来了 (重点领域 语言 涉及领域 社会)

活动四 黄豆爷爷找宝宝 (重点领域 健康 涉及领域 社会)

活动五 种树苗 (重点领域 体育 涉及领域 社会)

活动六 春姑娘 (重点领域 艺术 涉及领域 语言)

活动七 把一样多的放在一起(重点领域 数学 涉及领域 语言)

活动八 报春的花 (重点领域 科学 涉及领域 语言)

第七周

活动一 水族馆 (重点领域 艺术 涉及领域 健康)

活动二 猫头鹰（折纸） (重点领域 艺术 涉及领域 科学)

活动三 小蝌蚪找妈妈 (重点领域 语言 涉及领域 社会)

活动四 摘星星 (重点领域 体育 涉及领域 艺术)

活动五 我们爱小鸟 (重点领域 艺术 涉及领域 语言)

活动六 茶树和茶叶 (重点领域 科学 涉及领域 语言)

活动七 图形娃娃 (重点领域 数学 涉及领域 社会)

活动八 谁对谁不对 (重点领域 社会 涉及领域 语言)

活动九 看图形按标记记录 (重点领域 数学 涉及领域 艺术)

游戏内容：

语言区 故事表演 科学区 玩磁铁

娱乐区 钓鱼 结构区 搭花园

音乐区 听音乐自编舞蹈 美术区 小鸟回家 植树

主题五： 美丽的春天（3、29―4、9）两周

目标：

本主题以认识春天的主要特征为中心，通过连续观察，培养幼儿探索事物变化规律的兴趣，在春游、观察等活动中感受春天的美丽，并用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

品德：

1、热爱生活，热爱大自然。

2、知道心灵美才是真正的美。

家长工作：

与孩子一起欣赏春天的景色，引导孩子用语言讲述出来。

活动内容：

第八周：

活动一 春姑娘 (重点领域 语言 涉及领域 科学)

活动二 耳朵上的绿星(多) (重点领域 语言 涉及领域 社会)

活动三 种瓜(2) (重点领域 艺术 涉及领域 社会)

活动四 不跟陌生人走 (重点领域 健康 涉及领域 艺术)

活动五 小猫搬家 (重点领域 体育 涉及领域 社会)

活动六 多彩的房子 (重点领域 科学 涉及领域 语言)

活动七 晒被子 (重点领域 艺术 涉及领域 语言)

活动八 印点子 (重点领域 数学 涉及领域 艺术)

第九周

活动一 猪小弟 (重点领域 艺术 涉及领域 科学)

活动二 小白兔过桥(老) (重点领域 语言 涉及领域 社会)

活动三 大浪小浪 (重点领域 体育 涉及领域 语言)

活动四 蜗牛（折纸） (重点领域 艺术 涉及领域 科学)

活动五 送你一把伞 (重点领域 社会 涉及领域 语言)

活动六 摆图形 (重点领域 数学 涉及领域 语言)

活动七 圆圆和圈圈 (重点领域 艺术 涉及领域 语言)

活动八 谁对谁不对 (重点领域 社会 涉及领域 语言)

活动九 按序填空格 (重点领域 数学 涉及领域 语言)

游戏内容：

语言区 指偶游戏 小动物种菜

科学区 变图形 喂小娃娃吃东西 印点子 会变的颜色

娱乐区 挑花线 下棋 结构区 玩积木

音乐区 谁是小熊 美术区 挂件 小老虎

篇四十三：幼儿园教案

活动目标

1、认识“株、兔”，理解“守株待兔”的含义，知道“不劳而获是不会成功的”。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

活动准备

字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸

活动过程

一、通过猜字，认识成语“守株待兔”

教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识“株、兔”

“守株待兔”是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！

二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔？

2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？

3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论：1、能等到2、等不到

双方说出自己的理由。教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔

他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）

4、他等到了吗？为什么等不到呢？

5、他没有等到野兔，反而怎么样了？

教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？

三、通过绘画续编成语故事“守株待兔”

幼儿园成语教案。成语故事可以提高幼儿对于语言学习的兴趣，扩大知识面，增长智慧，丰富词汇量，成语故事中所表达的中心思想可以对幼儿进行思想教育，成语教育对幼儿来说是一种很适合幼儿的教育方式。

篇四十四：幼儿园教案

活动目标

1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

3、认识字宝宝（玩具 大家 请问 谢谢）

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

教学重点、难点

1、玩具大家玩。

2、友好的玩。

活动准备

1、每人自带一件玩具。

2、 教师准备ppt。

教学过程 ：

激发情绪，介绍玩具，看别人玩―――体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩―――形成理念，大家一起玩才快乐。

一、 情境一

1、介绍个人的玩具。

（1）让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么、怎么玩）。

教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

教师可边介绍边将玩具归类。

2、玩玩具。

（1）幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

（2）讲评

请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？

老师小结。

（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

二、认识字宝宝

学习认识玩具 大家 请问 谢谢

（1）在幼儿拿出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词 在实践中学习在玩乐中学习

（2）请幼儿上台进行情景模仿 说出请问你可以把你的玩具给我玩一下吗？并学习请问一词

（3）当收到别人分享的玩具之后学会说谢谢 并能认识谢谢一词

（4）让幼儿明白玩具大家一起玩的概念 并学会大家一词

三、延伸活动

在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

教学反思

培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

篇四十五：幼儿园教案

一、幼儿园教案效果分析怎么写

一、反思不是“报流水账”,重在发现问题

我们时常看到有些教师在教学反思中把幼儿活动过程中的一言一行和一举一动全都详细地记录下来,最后再加上一句:“幼儿玩得很开心”或者“今天的活动效果不是很好”等,就算反思结束。这些描述仅仅是再现了活动的组织和开展过程,

如果教师能再思考一下:幼儿为什么会玩得很开心;活动成功的主要原因是什么;活动没有达到预期效果的主要症结在哪里,怎样来解决这个问题……这样的教学反思就更有价值性。

二、反思不是“错误检讨”,重在有效调整

教学反思可以是对教育活动中不尽如人意的地方,对一些失败教训进行反思。但有时候我们会把反思当成了“找缺点”,找到问题后就事论事,既不深刻分析原因,又不寻找解决策略。

三、反思不是“一劳永逸”,重在归纳提升

反思可以对教学中的成功经验进行反思,比如:教师对于活动中成功突破预设的地方,有效回应调整的地方,激发幼儿产生新问题、新思考的地方等都可以进行反思。例如:在音乐活动中,去参观过养鸡场的幼儿对鸡的形象和神态等具备了一定的知识经验,因而能随着音乐形象灵活地模仿、想象和创编动物的舞蹈动作;反之则只能进行模仿练习,难以进行想象和表现表达。所以,必要的生活经验是活动有效开展的基础,反思则需要我们根据现状不断归纳、不断提升。

篇四十六：幼儿园教案

活动背景：

在一次午点的时候，我们吃的是面包。突然又一个小朋友跑来对我说：“老师，我送你一样东西，看看，是什么呀?”旁边的小朋友也跟着跑来看了：“哇，是戒指哦!”原来，这位小朋友是用扎面包口袋上的金丝条做成了，其他小朋友看了也非常的想玩一玩。我发现我朋友对这金丝条的兴趣非常的高，同时，幼儿在这样玩的过程中也发展了其想象力和创造力。因此我有意识的和小朋友一起收集金丝条，于是产生了本次活动《好玩的金丝条》。

活动目标：

1、在摆弄得过程中，发展幼儿的想象力和创造力。

2、感受操作的快乐，愉悦身心。

活动准备：

金丝条

活动过程：

1、导入活动，

让幼儿认识金丝条。

T：咦，这是什么呀?

Y：小棒……

T：它是什么颜色的?

Y：金黄色

T：是什么形状的?

Y：细细的，长长的

T：你们在哪里见过?

T：我们在幼儿园吃面包的时候又没有发现这呀?它是用来扎紧口袋的，防止面包变坏。它有一个好听的名字叫金丝条。

3、幼儿自由探索

T：小小金丝条的本领，请你们拿一根金丝条弯一弯、纽一扭，看看它可以变成什么?

：刚才我们用一根金丝条变出了剪刀、小蛇、小人、戒指、蜗牛等很多东西。

T：现在我们用两根、三根来变一变、看一看，比一比，谁的本领大幼儿自由操作，教师巡视指导幼儿的作品

4、幼儿制作泡泡圈

T：小朋友有的本领真大，做出了那么多好看好玩的东西，老师也来变一个。看仔细了哦，金丝条要和老师的手指做游戏了，金丝条在手指上绕一下，一个圈，在来拧一下，看，这是什么啊?

T：泡泡圈。它要跳到泡泡液中轻轻的洗个澡，出来了，我们小嘴巴园园的轻轻的一吹。哇，好漂亮的泡泡哦，你们想不想来试试?幼儿制作泡泡圈请一名幼儿试试是否成功。

5、幼儿集体吹泡泡。

篇四十七：幼儿园教案

一、活动来源：

小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性，我班开展主题活动《安全我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些安全常识，保护自己。

二、主题目标：

1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。

2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。

3、了解户外活动时要注意的安全知识。

4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害

5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

三、家园共育：

1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。

2、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不带孩子吃街头不干净的食品，防止病从口入。

4、带孩子乘公共汽车时，提醒幼儿遵守交通规则，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。

5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。

四、环境创设：

1、将所有对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。

2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记，提示幼儿。

3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图，如：排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等

4、要创设多样新颖的空间环境、问题情况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。(如：创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的)

五、区域活动：

在认知区，可提供一些判断对错的图片，再为幼儿准备两个分类筐(可以和幼儿一起商量，采用他们商量好的符号分别表示对错)，引导幼儿在比辨别的基础上，进行分类。

六、活动安排：

活动名称：室内的安全

活动目标

1、培养幼儿在室内玩的安全意识。

2、学会在室内玩耍时保护自己的方法。

活动重点：了解室内玩时要注意的安全常识

活动难点：从幼儿的录像中找出不安全的因素

活动准备：幼儿在室内自由活动的录象

课前反思：

老师事先录好小朋友自由活动时的录像，特别注意有不安全的因素，让幼儿自己观察，找出怎样玩才安全，这样会加深幼儿的理解。

活动过程：

1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。

2、幼儿有规律的坐好。

老师说：“小朋友刚才玩的高不高兴?老师已经把小朋友玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小朋友在干些什么?”

3、播放幼儿在室内玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。

老师提问：

这段录像是在什么地方录的?

被录像的这几个小朋友做的好不好?

哪些地方做的不好?

他这样做会发生什么事?

应该怎么做?

从幼儿“应该怎么做?”这个问题的回答情况引到下一个环节

4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观看。并提醒和前一段进行比较。

老师提问：

看了这段录像，你感觉怎么样?

小朋友应该向哪些小朋友学习呢?

5、讨论小结室内活动时要注意的安全事项

走路要轻轻、慢慢的走，不能跑，会摔倒;

洗手时不能把水弄到地上，会滑倒;

上厕所要排队，不能拥挤，会摔跤;

玩玩具时要谦让，不能争抢，不能用玩具打小朋友;

上床和下床时都要小心，要抓稳;

小钉子，不能碰，会扎手;

电线插头不能动，会触电;

水果刀、大剪刀不能乱动，会伤手;

使用小剪刀姿势要正确。

课后反思：

通过观看直观的录像，小朋友们还是发现了较多的不安全的行为，再进行录像对比，孩子的印象更深，安全的意识也更浓，老师和幼儿一起总结的多种安全行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗诵，加深对安全的认识，一些不容易理解的，可以照成相片，让幼儿学习正确的行为，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。

幼儿园小班开学安全教案二活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2.编排情境表演。

活动过程：

1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)”

2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

篇四十八：幼儿园教案

苹果宝宝

设计思路：从幼儿年龄特点出发：根据中班幼儿美术知识技能的一般特点，幼儿逐渐开始有意识地调换颜色，并已开始注意与客观事物的固有色相对应。但与此同时，他们表现出特别偏爱颜色，却又常常由于选色太多和无规律造成色彩杂乱。

从幼儿在日常绘画活动中的表现出发：我发现班上的幼儿美术表现力、创造力差异性很大。一部分幼儿虽掌握一定的美术技能、自信心强，但缺乏美术想象力、创新能力;一部分幼儿虽具有丰富的想象力，但缺乏良好的美术技能;还有个别幼儿缺乏自信心，迟迟不肯下笔，是什么原因造成的呢?原因就是幼儿对绘画技能的把握，对色彩的想象力及敏感性。经过第一研活动实践之后，深刻觉得应该将美术创作活动由一种情境联系起来，引导幼儿呈现的作品要美观、要完整。

活动目标：

尝试对苹果进行渐变接色，体验接色涂色的乐趣。

活动重难点：初步尝试用接色的办法将两种颜色渐变涂色，表现颜色的自然过渡

活动准备：

范例、水果篮、幼儿操作纸(苹果)、红色与粉色油画棒、苹果

活动过程：

一、情境引入，感知色彩

出示苹果实物：这是我的朋友最喜欢吃的东西，是什么，它有些什么颜色?

小结：原来苹果的颜色可以是红的、黄的，又红又黄的苹果又香又甜!

二、观察启发，大胆创作

1、出示苹果范例，幼儿观察感知接色的美：老师已经把又红又黄的苹果画好了，它也有两种颜色，为什么它看来特别漂亮?

小结：杨老师把红色和黄色两种颜色接在一起，所以才漂亮!

2、教师示范，幼儿探索发现接色的方法：接下来看老师是怎么对苹果穿衣服的，把2种颜色友好地接色在一起。

指导要点：

A、先选择自己喜欢的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进行涂色

B、在适当的地方调换油画棒颜色，接着将未完的空白处继续涂色

C、在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路，轻轻的走，让两种颜色快乐的牵手。

3、个别尝试，初步尝试表现：和老师共同绘画完成一个成熟了的漂亮苹果，送给我们的好朋友。

4、幼儿创作，教师观察：

A、注意引导个别孩子握笔的方法是否合理。

B、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变，由上而下涂色，在接色的地方来回轻轻地涂色，两种颜色分别可走进对方颜色的家。

三、共同送礼，体验快乐

1、一起来送苹果：水果篮里充满了苹果。

2、你觉得这些苹果哪个最好看，为什么?

活动反思：

亮点：

1、经过一研调整之后的活动大环节内容清晰，能够较为清楚的使各环节连接，内容连贯。从出示真实的苹果引发幼儿的观察与讨论，感知苹果上面有两种颜色，而不是单一的颜色的;接着老师出示一个已经画好的，准备要送给朋友的苹果范例，让幼儿发现原来自己也可以来画一画具有两种颜色的苹果，且两种颜色是能够自然接色的，这样的苹果看起来漂亮又好吃;随后，老师不仅亲身示范，并给予个别幼儿尝试探索表现的机会，初步掌握接色的要领;幼儿的学习是需要自己在实际的操作中得以巩固的，所以，鼓励幼儿大胆创作，将苹果颜色穿好，完成一个苹果送至水果篮里，最后将这么多美丽的苹果送给朋友去。

2、从幼儿的作品来看，幼儿对接色的领悟已经有了一定的程度，多数幼儿能够较好的表现在作品画面上。

不足：美术活动材料中的细节可能影响整个教学的进程。活动中，老师在某些苹果操作纸上粘了过多的双面胶，导致作品破损，这应该是要尽量避免的。

篇四十九：幼儿园教案

活动目标：

1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方

2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

活动准备：

1、认识卫生间的有关标志和图片。

2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

3、自编故事“爱清洁的小猫”。

活动过程：

1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

活动评价：

1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。

篇五十：幼儿园教案

活动目标

1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

活动准备

1、趣味练习：各种面部表情

2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部

活动过程

1、让幼儿观察表情图

鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。

采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。

2、启发幼儿想象

高兴时，大脑会是什么样子呢？

生气时，大脑会是什么样子呢？

3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。

在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。

4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品

与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法去帮助和关心他人。

幼儿园表情教案，我们日常生活中会用到很多表情，开心与不开心，或是伤心哭泣，或是无表情，各种各样的表情表达了我们各种各样的情绪，我们要学会通过表情来控制自己的情绪。

篇五十一：幼儿园教案

活动目标：

1．能有顺序地观察画面理解画面内容，并用短句进行表达。

2．懂得与同伴分享是很快乐的事。

活动准备：

小图书人手一册；大图书1本；故事录音；

小猪、小鸟、小猴、松鼠、白云等头饰各一份；气球两只；篮子一只等

活动流程：

自由阅读

篇五十二：幼儿园教案

游戏意图：

孩子在日常生活中非常想参与成人的种种活动，体验成人生活的乐趣，但由于受其身心发展的限制，他们的愿望往往难以满足。“邮递员送信’游戏是解决这一矛盾的一则游戏，它能使孩子充分理解并模仿社会生活中邮递员送信这一事情。游戏伴随一问一答式的问话进行，使孩子分辨问句和答句的语气。

游戏目的：

爸爸妈妈在指导孩子玩这一游戏之前，可带孩子去邮局参观，让孩子了解邮递员工作的意义及送信过程。

游戏步骤：

家长与孩子共同游戏时，可自己先扮作邮递员，把游戏示范玩一遍，使孩子掌握游戏玩法。

邮递员：‘咚咚咚’(高口U敲门声)。

其他成员问：’你是谁啁?’

邮递员答：‘我是邮递员。’

问：‘哪里来的信呀??

答：‘北京来的信。’

问：‘送给谁呀?’

答：’送给X X X。’

这时让回答x x x的人扮演新的邮递员，原来的邮递员则加入问话行列，游戏继续进行。

为了扩充幼儿的地名知识，可在每次关于信件来源的问答中改变一下地名。如：北京可换成天津、济南、深圳、曰本，或幼儿园、儿童乐园、商店……人名也可以不停地更换，尤其在家庭聚会时，人员较多，游戏可以让幼J帆练地掌握家庭中的人员称谓。如：送给奶奶、爷爷、伯父、大姨等等，使游戏更具有趣味性及教育意义。

篇五十三：幼儿园教案

为了让孩子了解小学生活，做好入学前的准备，特制订参观小学活动方案：

一、活动时间：20xx年3月30号（星期一）

二、活动内容：参观中心小学，了解小学生生活。

三、活动目标：

1.通过带幼儿参观东关中心小学让幼儿进一步了解小学生活，消除陌生感，激发幼儿进入小学学习的愿望。

2.提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。

四、参加班级及人员分工：

1．参加班级：大一班 大二班 大三班 大四班

2．人员分工：

1）田、袁两位园长联系小学校长，安排参观事宜。

2）各班教师带好自己班级孩子。

五、活动过程安排：

1.幼儿到校时间及安排：8：00准时到园。到园后，以班级为单位进一步加强关于外出途中安全知识教育及再次强调参观注意事项。幼儿从幼儿园走到小学，教育幼儿要遵守纪律，过马路不东张西望，做个守纪律的好儿童。

2.幼儿进入小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。

⑴在参观过程中要仔细看，不离开队伍。

⑵不能大声说话，影响小学生学习。

⑶爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。

3.参观小学的升旗仪式。

4. 参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。是小学生生活、学习的重要场所。

5. 带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、厕所的具体位置，知道这些地方

6.与小学里的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。

7.回到幼儿园后的延伸活动：

⑴表达与交流：你在小学里看到了些什么？该怎样做个小学生。

⑵表达与创造：把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。

篇五十四：幼儿园教案

活动目标：

1、能用普通话正确的念儿歌，正确区分韵母：an和ang。

2、听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按游戏规则进行活动。

3、愉快地与同伴们一起边念儿歌边玩游戏，逐步提高自我控制能力和听说应变能力。

活动准备：

幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、教师表演游戏二歌，引起幼儿活动兴趣。

――教师：今天，我们要玩一个好玩的游戏，名字叫：山上有个木头人。

――教师边念儿歌边表演动作，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

2、 学习游戏二歌。

教师:儿歌里说了什么？带幼儿念儿歌2-3遍。

3、介绍游戏规则及玩法。

――幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，幼儿马上做一个造型保持身体不动。

――如果发出了声音或身体不动了，就伸出手给同伴，同伴就拉住她的手说：本来要打千千万万下，现在时间来不及，马马虎虎打三下，一、二、三！

4、教师和全体幼儿面对面进行游戏。

师生边念儿歌，边坐在小椅子上做动作，鼓励幼儿摆出各种各样的身体造型，儿歌念完后，教师故意先动，伸出一只手让幼儿边做打手心的动作，感知游戏的趣味性。

5、教师与个别幼儿游戏，帮助幼儿熟悉游戏规则和玩法。

安排有而与旁边的小伙伴两两结对进行游戏活动，提醒幼儿遵守游戏规则。请个别幼儿展示自己创编的造型，激发幼儿的想象和创造力。

6、 教师和全体幼儿游戏。

幼儿在教室四散走动边念儿歌边做动作，儿歌念完后，教师寻找身体移动或着发出声音的幼儿，发现后，便与全体幼儿一起说：“本来要打千千万万下，现在时间来不及，马马虎虎打三下，一、二、三！”若没有发现一个幼儿动，教师可以说：“木头人解放了！”全体欢呼，游戏可反复开展2-3遍。

中班语言――树妈妈的信

语言――树妈妈的信

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征――天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

活动流程： ――谈话引出主题――讲述故事并理解故事内容――仿编及表演故事――延伸活动：创作树叶画

活动准备：挂图一套、音乐、小树叶

活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

（1）我们刚才模仿的是谁？

（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

（3）你都在那里见过这些落叶？

（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

（4）叶娃娃把信送给了谁？

引导幼儿模仿故事中的对话

3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

4、故事表演

引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

讨论：你喜欢秋天么？为什么？

5、延伸活动：树叶画

篇五十五：幼儿园教案

活动目标：

1、通过观察讲述图片理解歌词，并在熟悉旋律的基础上用一一对应的方式学唱歌曲。

2、感受体验沪剧唱腔美、激发幼儿学习沪剧的兴趣。物质准备：教师使用图谱1份、幼儿操作图谱4份、PPT：白鹤人家、芦苇疗养院的旋律片段

心理准备：幼儿已非常熟悉《白鹤人家》的旋律。

环节预设：

一、沪剧表演《白鹤特产多》

师：“小朋友们看，今天来了很多老师，让我们用好听的声音向大家问声好。”

师：“客人老师可能还不了解白鹤，让我们用好听的声音来唱一唱白鹤特产，好吗？”（师幼演唱《白鹤特产多》）

二、学习沪谣

师：“我们从小就生活在白鹤人家，现在夏天到了，白鹤乡下真热闹，（直接播放PPT）到处是好听、愉快的声音，大家听――”（连续播放各种声音）

师：“你听到了什么声音？谁来说说。”（幼儿表述）

教师小结：蝈蝈蝈是蟋蟀在草里叫等，并在音乐伴奏下有感情的讲述《白鹤人家》的故事。

三、示范演唱

1、师：“老师把我们小朋友讲的白鹤夏天的风景编成了一首沪剧，名字就叫《白鹤人家》，大家想听听吗？”（PPT上放图谱）

教师完整演唱。

2、师：“刚才的歌和《白鹤特产多》有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？

引导幼儿回答：音乐是一样的，唱词是不一样的。

师：“原来这首歌曲的音乐是我们熟悉的呀，就是唱词换掉了。让我们一起到白鹤人家去瞧瞧”（师幼共念《白鹤人家》），之后师马上再次演唱《白鹤人家》。

3、师：“小朋友能唱唱这首新曲吗？谁来唱一句试试看？”（请幼儿尝试）

教师点拨幼儿“什么歌词换成了什么歌词”。

4、师“你真聪明，学了真快，大家想试试吗？”

四、幼儿分组进行改编，教师巡回指导

1、师：“我们的排练结束了，请各个沪剧团准备好表演。”（小星星、小太阳、小月亮）

2、师：“哪一个沪剧团愿意先来表演？”

老师的评价多以鼓励为主。

3、欣赏老师表演

师：“大家想不想看看老师表演？（教师表演）

4、师：“老师表演的好吗？下一次小朋友和老师一起来试试合作表演。

简述理由：

师生的沪剧表演唱巩固熟悉沪剧《白鹤特产多》的旋律，为孩子后面用一一对应的方式替换仿编曲子内容埋下伏笔。

运用PPT，在听、猜、说白鹤夏日风景的基础上帮助幼儿理解熟悉《白鹤人家》的唱词，沪剧故事化更让幼儿在情感上得以升华。

了解两首曲子“旋律一样，内容不一样”后，用个别示范法和分组指导法引导孩子用一一对应的方式替换仿编曲子，教师的巡回指导内容从歌词、唱腔、神态、姿势逐渐丰富。

在沪剧团的表演时教师可以从歌词、唱腔、神态、姿势上进行鼓励评价。

篇五十六：幼儿园教案

活动意图：

《纲要》中指出 “幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教”。《亲爱的小鱼》是一本很令人感动的绘本故事，在这个故事里在让孩子感受爱与被爱的同时，不仅感动于猫和鱼本来是两个对立的动物如今是那么的相亲相爱，也感动于故事中小猫为了爱在小鱼长大时毅然选择把小鱼放进大海，给它自由，而小鱼为了爱却又回到了小猫的身边。通过让孩子读图感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到父母对孩子的爱，让孩子体验爱感受温馨，知道自己应该用爱去回报。所以，一定要和孩子分享这个感人的故事哦！

活动目的：

1、感受故事中猫和鱼之间深深的依恋之情。

2、感受、分享生活中浓浓的亲情

3、能勇敢的对同伴说声“亲爱的”。

活动大纲：

1、导入活动：

请幼儿分别欣赏两段音乐：高兴的和悲伤的。并请幼儿表达自己听到音乐后的感受。

2、根据故事内容中1―13幅画面，让孩子感受小猫和小鱼之间相互依恋的感情

―爱。但是在小鱼长大时，小猫却忍痛选择把小鱼放回到宽广的大海里，给

它自由，终于获得自由的小鱼却在小猫的期盼中游回到它的身边，最终小鱼

和小猫在一起幸福的生活着------。

3、分享活动：

（1）分享生活中浓浓的亲情，请幼儿讲一讲在生活中谁是小猫谁是小鱼，为什么？

（2）请幼儿说一说生活中爸爸、妈妈是如何照顾自己的，自己应该怎样回报爸爸、妈妈对自己的爱。

4、体验活动：

（1）请幼儿走到同伴面前勇敢说一声“亲爱的”并相互拥抱。

（2）手语表演《让爱传出去》，体验身边处处有爱。

延伸活动：让孩子回家后勇敢表达自己的爱，对爸爸妈妈说一句“亲爱的，我爱您”

篇五十七：幼儿园教案

萝卜回来了

一、活动背景：

小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。

二、过程实录：

(一)活动目标：

1.初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。

2.感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。

(二)活动准备：

1.课件《萝卜回来了》。

2.小兔家场景布置。

(三)活动过程：

1.导入，出示雪景图片，了解下雪。

2.逐步理解故事内容。

(1)理解故事第一环节--小兔送萝卜。

a.小兔去找萝卜，学习句子“雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。

(评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。)b.小兔找到萝卜，模仿“挖”的动作。

(评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。)c. 讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。

(2)理解故事第二环节--小猴送萝卜。

a.小猴哪去了?巩固句式“雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。

b. 小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀?(桌子上有只大萝卜)那它会怎么做呢?

c. 讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。

(3)理解故事第三环节--小熊送萝卜。

a.小熊去找萝卜，继续巩固句式“雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。

b. 可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀?(窗台上有只大萝卜)小熊高兴极了，它又会怎么做呢?

c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。

(4)理解故事第四环节--小兔醒来。

a.小熊把萝卜送给谁了?(小兔)小兔在干嘛?(睡觉)小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。

b.小兔醒来，它看到什么?它会说什么呢?(放录音)“萝卜回来了!”小兔说什么?它说这句话的时候心里怎么样?

c.模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话：“咦，萝卜回来啦!”3.再次欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。

a.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。

(评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。)b.把送萝卜过程编成了歌曲。

歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦!

(评析：这个环节渗透了“多元智能”的理念，将音乐领域中的内容有机地“整合”在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合小班幼儿的学习特点。)c.小结：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友!

4.联系实际，给好朋友送礼物。

提问：你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好朋友!

幼儿园小班语言《变色的蜗牛》教学活动设计

设计意图： 进入中班，幼儿阅读兴趣明显提高，因此，简单的故事绘本既适合幼儿阅读，也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程，内容简单有趣，语句具有典型的反复性，适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中，使幼儿能根据内容情节进行大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在此过程中体验故事所带来的乐趣。

活动目标：

1、 能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。

2、 能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。

3、 能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。

活动重点：

1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。

活动难点：

1、能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。

活动准备：

1、《变色的蜗牛》图书。

2、白色蜗牛一只。

3、各色蜗牛各一张。

4、树叶、桔子、喇叭花等图片。

5、ppt幻灯片。

活动过程：

一、出示蜗牛图片，导入活动。

1、出示彩色蜗牛图片。

教师：?O?@、?O?@、?O?@;请小朋友仔细听听，是谁来了?

2、引导幼儿边学边说。

教师：?O?@、?O?@、?O?@;一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。

二、引导幼儿根据实物图片提示，猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、教师出示彩色小蜗牛。

教师：这只小蜗牛每天要吃许多东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了东西后会发生什么有趣的事情?

3、出示大图书《变色的蜗牛》。

3、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，了解图书内容。

教师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?

4、教师翻阅图书，并提醒幼儿故事情节。

三、播放 ppt 幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。

教师：小朋友们想不想和小蜗牛一样神奇，变出漂亮的颜色?我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的?

四、活动延伸

教师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓励幼儿用“第七天，它吃了变成了一只x色的蜗牛。”

篇五十八：幼儿园教案

活动目标

1. 让幼儿观察驴的长相，及特征。

2. 学习再画三角形的基础上添画处发脾气的驴。

3. 大胆想象，表现驴的各种动态。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5. 感受作品的美感。

重点难点

1. 怎样让幼儿用三角形来画驴。

2. 想想驴发脾气时的样子。

活动准备

绘画纸、水彩笔、油画棒、画好的作品若干幅。音乐《我有一头小毛驴》

活动过程：

1、心上幼儿工区用三角形添画出的不同形象，鼓励幼儿介绍自己的作品。

（1）、你在美工区用三角形变出了什么？三角形是变出的新形象的哪一部分？

（2）、用三角形还可以变出动物，想想看，可以变出什么动物？引导幼儿说出多种动物，比如：鱼、乌贼、老鼠、狐狸等。

2、由歌曲《我有一头小毛驴》引出活动主题，请幼儿猜测三角形可以用来做毛驴的哪一部分。

（1）、播放歌曲《我有一头小毛驴》后提问：歌曲中唱的是我有什么？它长什么样子？

（2）、你能用三角形变出一头毛驴吗？三角形可以做毛驴身体的那部分？

3、出示画好的作品，引发幼儿兴趣，并学习在三角形的基础上添画出驴头。

（1）、画中的驴怎么了？它他为什么张着大嘴吧叫唤？请幼儿大胆想象，自由发言。

（2）、教师示范画三角形的两种方法。

（3）、教师边说边画：将一条边变成驴的嘴唇，再添画出牙齿，眼睛，耳朵，驴头就画好了。

4、鼓励幼儿大胆想象驴发脾气时的样子，并添画出各种动态的驴

5、播放音乐《我有一头小毛驴》，互相欣赏作品。

6、活动结束。

活动延伸：

在本节课结束后，幼儿可以把驴的身体和四肢添画完整。也可去观察和进一步了解驴的习性。

教学反思

1、 在从活动的准备到活动的实施过程中，内容都比较适合本班幼儿的实际情况。幼儿的学习方法是从简单到复杂，从具体到抽象，所以在以后的教学中应该让幼儿有意识地去观察一些事物，这样才能使你更好的去完成自己的教学工作。

2、 在整个教学过程中，还是有部分幼儿必能积极参与到活动当中去。有的根本就不听你的指挥，这可能是他们，根本就听不懂汉语的原因。但是，我应该在教学过程中多用肢体语言和他们交流，多鼓励他们。

3、 这次教学活动，有百分之八十的幼儿能积极参与，师生配合得也比较好。但是也有不足之处，就是不能及时调整教学，来适应幼儿的需要。在今后的教学过程中要积极的去改正。