物质的密度教案

一、 知识与技能：

1、 通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。

2、 知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。

3、 能联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。

二、 过程与方法：

在探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。

三、 情感态度与价值观：

在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。

四、 教学重点：密度概念的理解、密度公式的应用

五、 教学难点：通过探究物质质量与体积的关系，引出密度的概念

六、 教学时数： 1课时

七、 教学过程;

引入：上节课我们学习了质量的概念，及其测量工具----天平，那么同学们想一想，物体的质量大小与什么因素有关呢？不难想象是体积和物质的种类，质量与体积有什么关系呢？

1、 物质的质量与体积的关系

想想做做 同体积的木块、铝块、铁块，质量不同。

不同体积的同种物质，其质量关系又如何呢？

探究：同种物质的质量与体积的关系

我们用铝块做实验。取1块、2块、3块铝块，测得其体积和质量，填入表中。

我们再用铜块做实验。同样取1、2、3块铜块，测得其体积和质量，也填入表中。

我们通过图像来研究物质的质量与体积的关系，以质量m为纵坐标，以体积V为横坐标，建立直角坐标系，如图所示，通过描点可以分别作出铝、铜的图像。

同学们看看这个图像，再结合表中的数据，能得出什么结论？

所得结论是：铝块体积增大2倍，铝块的质量也增大2倍，铝块的质量和体积的比值是一定的; 铜块体积增大2倍，质量也增大2倍．铜块的质量和体积的比值是一定的.

通过这两个实验，进一步推广，还能得出什么结论?

A．同种类的物质，它的体积增大几倍，它的质量也增大几倍；且质量跟体积的比值是定值．

B．不同种类的物质，质量跟体积的比值不同.

C. 这个比值反映了物质的一种特性，物理学上就把这个比值给予了命名，即密度。

2、密度：

定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。

定义式：ρ=m / v

符号的意义及单位：

：ρ---------密度---------㎏/m3

m---------质量----------Kg

V----------体积------------ m3

进制 1 g/cm3 = 1000 ㎏/m3

看密度表，识记水的密度：1000㎏/m3表示的物理意义：

1立方米的水质量是1000千克。

从表中还能得出：同种物质，不同的状态，如水和冰，其密度值不同。

3密度公式的运用：

A：计算物质的密度： ρ＝m/V

例：有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质量为16 .1克，体积为1 .8厘米，试求制成这枚纪念币的金属密度，是何种金属？

求得密度，对照密度表，知物质种类。

B：计算物体的体积：V=m/ ρ

例：用天平称得一捆细铜丝的质量是445克，已知铜的密度是8.9×10千克/米，这捆细铜丝的体积是多少？

可以计算一些体积难以测量的物体体积（如沙子、等一些形状不规则的物体）

C：计算物体的质量：m=ρV

例：人民英雄纪念碑的碑心石是体积为42.6米的一整块花岗岩，花岗岩的密度是2.6×10千克/米，碑心石的质量是多少？

可以计算难以测量的物体质量(如金字塔、人民英雄纪念碑等）

4、 小结：

（1） 密度表示在体积相等的情况下，不同物质的质量不同这一特性；

（2） 密度公式ρ= m/v，单位有千克/米、克/厘米等；

（3） 密度是物质的一种特性，密度的大小由物质本身的性质决定，与物体的形状、体积、质量无关，但与物体的状态有关。