中国传统绘画 演课稿

各位评委上午好,感谢你们在百忙之中听我演课,今天我演课的内容是高一新教材第二单元主题一:程式与意韵----《中国传统绘画》。

上课，同学们好    请坐。

(导入)
根据前两课的美术鉴赏，同学们已经具有一定的鉴赏能力，下面我们观看一段视频

( 停顿   出示课件视频：中国绘画发展的基本脉络（这段视频从仰韶文化的人面鱼纹彩陶、战国的人物龙凤图、旧石器时代晚期的神灵石刻…一直介绍到宋代以后的文人画）。

你在哪里见过这些作品?画廊、美术馆、博物馆、或者其他什么地方？都见过什么样的绘画形式？来这位同学说一下。

学生回答：

教师小结：恩，很好，请坐。通过这个视频我们可以体会到无论岩画还是壁画、彩陶、帛画等，都是中国劳动人民智慧的结晶，离我们年代久远，所以说中国传统绘画历史源远流长。今天我们就学习新课

程式与意蕴—— 中国传统绘画

（板书：程式与意蕴—— 中国传统绘画）

（二）讲授课

我们继续观看视频。请同学们结合教材小组讨论以下问题：

（课件展示：（1）中国传统绘画种类、含义？（2）不同种类绘画表达方式有何不同？（3）中国画工具和材料有哪些？（4）中国画的含义和种类？停顿）

来，这四个小组，每组选一代表，展示讨论结果：有不同答案的吗？（图片问题的答案）
教师小结：好没有，请坐。通过以上讨论我们对中国绘画是有了基本的了解和掌握，那么中国画的主要艺术特征有哪些呢？

我们先从山水画开始欣赏。

板书：1、山水画

我们一起观看《溪山行旅图》的视频片段，对比《寒江独钓图》，你觉得哪幅作品好？好在哪里？你更喜欢哪幅作品？山水画是注重对自然景象的描摹还是借景抒情？

学生回答：这位同学来说

教师小结：好，请坐，正如刚才那位同学说的那样，中国山水画并非一时一景的自然再现，而是蕴含着画家主观感受和审美趣味的意象。借景写意抒情，追求情景交融的意境。

板书：山水画：借景写意抒情，追求情景交融的意境。

欣赏完山水画，我们来对比欣赏人物画。

板书：2、人物画

提问：那么人物画注重怎样的表现方式呢？

来一起观看《韩熙载夜宴图》视频剪辑思考与《太白行吟图》题材内容有何不同？

尤其画家顾闳中的高超绘画技艺刻画了一个什么样的韩熙载？思考画家塑造人物形象追求什么样的艺术境界？

学生回答：这位同学来说一下。很好，请坐，还有同学想补充吗？好，你来说

教师小结：这位同学结合语文、历史等学科知识，让我们更加理解了五代时期南唐大臣韩熙载的心理特征，正如这位同学所说这样，他早年有一定的政治抱负，为了避免南唐后主李煜的猜疑，躲避政治上的不测遭遇，开始沉迷于声色犬马之中，画家顾闳中对韩熙载忧郁神情的5次刻画，有力地说明了中国古代人物画既要描绘物象的外貌，又要描绘物象的精神，这就是中国人物画追求的境界：传神写照。

板书：2、人物画：传神写照

最后我们来欣赏花鸟画

板书：3、花鸟画：

（课件展示）对比欣赏《芙蓉锦鸡图》与朱耷的花鸟画，结合我们学过的鉴赏知识思考两个问题：1、这两类作品风格一样吗？2、他们有何共同特点？大家可以通过作者背景加以分析。

学生回答：来，举手的这位同学，你来回答一下第一个问题。

教师小结：好，请坐。正如这位同学所说，《芙蓉锦鸡图》属于工笔花鸟，朱耷的作品属于写意花鸟，这是完全不同的两种风格作品。看来这位同学把我们之前学过的鉴赏知识应用的很好。那么这两幅作品到底有没有共同特点呢？谁试着来分析一下。

学生回答：来，这位同学来说一下。

学生回答：好，请坐，咱们这位同学从作者赵佶、朱耷画家处境角度来分析的，十分难得。 《芙蓉锦鸡图》是宋徽宗赵佶所作，我们都知道宋徽宗是北宋的皇帝。他是一个什么样的皇帝呢？对，是一个昏庸的皇帝，但他却多才多艺，爱好诗词书画，从他的作品能流露出哪些关键词？ 嗯，安逸、祥和…可以说他借芙蓉锦鸡来比喻自己养尊处优的状态。说完赵佶，我们再来说一下朱耷，朱耷是明宁献王朱权九世孙，明灭亡后，国毁家亡，心情悲愤，落发为僧，我们看到了他作品以象征手法书写心意，作品中的鱼、鸭、鸟等，皆以白眼向天，充满对现实生活的不满。所以这两幅作品共同的特点：借物喻人、托物言志。

板书：3、花鸟画：借物喻人、托物言志

看板书小结：中国古代绘画从题材内容上主要分为这三种类型：人物画、山水画、花鸟画题材不同，追求的艺术境界也不一样。

问题探究活动：大家可以从以上三种类型中任选一种你最喜欢的绘画作品，试着运用我们学过的鉴赏方法，从主题、表现方式、题材、技法等方面进行阐述，谈谈你的理由。写一篇200字以内的短评。

好时间快到了，写完的举手。没有写完的留作今天的作业。

来你来读一下。

教师小结：通过这位同学的阐述，相信同学们已经学会了如何对自己喜欢的作品加以分析、鉴赏，下面我们把课本49页的学习评价表完成。辨析部分、讨论部分可以同桌互相讨论完成。

好，这节课上到这，下课，同学们再见。